臺南 市立 民德 國民中學 106 學年度 第學期  年級  翰林國文領域學校課程計畫

() 年級第學期之學習目標

一詩中所要表達的意思。

爸媽學習護照:學會不要「狗眼看人低」以及不輕易被人看輕。

愛因斯坦有話要說:學生明白愛因斯坦的幽默感以及其謙遜的態度。

大自然教會我們的事:學生明白郭橐駝傳所要表達的主旨,並能將所學應用在自身。

換個角度想:學生學會正向思考、適時轉念,讓人生更加積極、向上。

蔡老師漫畫自傳:從蔡老師成功的過程,激勵學生奮發向上,絕不輕言放棄。

望梅止渴四格漫畫:讓學生了解何謂「條件反射」,並明白與「望梅止渴」、「畫餅充飢」的關聯性。

發現生活中的美:讓學生明白蔣勳所要呈現的生活精神,以及何謂「生活美學」。

創世紀五四三:讓同學了解如何活出生命力。

換你「幽」一下:明白三篇文章中的主角所發揮的機智以及幽默感。

星光大道:老歌新唱:讓學生明白歌曲背後的溫馨情懷。

 

() 年級第學期各單元內涵分析

週別

成績考查&
作業抽查

能力指標

對應能力指標

之單元名稱

單元學習目標

重大議題或

其他能力指標

節數

評量方法

或備註

1

第一週

21

22

23

24

25

26

27

 

2-4-1-4能養成主動聆聽進行探索學習的能力。

2-4-2-5能將聆聽的重點歸納整理。

2-4-2-6能在聆聽過程中適當的反應,並加以評價。

5-4-7-3能從閱讀中蒐集、整理及分析資料,並依循線索,解決問題。

6-4-8發揮思考及創造的能力,使作品具有獨特的風格。

6-4-8-1能主動創作,並發表自己的作品。

話你五官

學生了解五官素描一文所要呈現的主旨,並體會詩中之美。

【家政教育】4-4-1肯定自己,尊重他人。

【資訊教育】5-4-5 能應用資訊及網路科技,培養合作與主動學習的能力。

1

1.個人表現

2.學習單

3.上台發表

4..分組討論

2

第二週

18

19

20

21

22

23

24

 

2-4-1-4能養成主動聆聽進行探索學習的能力。

2-4-2-5能將聆聽的重點歸納整理。

2-4-2-6能在聆聽過程中適當的反應,並加以評價。

5-4-7-3能從閱讀中蒐集、整理及分析資料,並依循線索,解決問題。

6-4-8發揮思考及創造的能力,使作品具有獨特的風格。

6-4-8-1能主動創作,並發表自己的作品。

話你五官

學生了解五官素描一文所要呈現的主旨,並體會詩中之美。

【資訊教育】5-4-5 能應用資訊及網路科技,培養合作與主動學習的能力。

【家政教育】4-4-1肯定自己,尊重他人。

1

1.個人表現

2.學習單

3.上台發表

4..分組討論

2-3

第三週

25

26

27

28

1

2

3

 

2-4-1-4能養成主動聆聽進行探索學習的能力。

2-4-2-2能將聆聽所得充分應用。

2-4-2-5能將聆聽的重點歸納整理。

3-4-1-5能口齒清晰、聲音響亮、當眾發表意見,並注重言談禮貌。

3-4-3-5能靈活利用電子及網路科技,統整言語訊息的內容,作詳細報告。

3-4-3-6能擔任廣播劇或其他表演藝術的演出。

杜甫的口白人生

明白杜甫於<春望>一詩中所要表達的意思

【資訊教育】5-4-5 能應用資訊及網路科技,培養合作與主動學習的能力。

1

1.口說評量

2.上課表現

3.學習單

4.影音檔

5.分組討論

3

第四週

4

5

6

7

8

9

10

 

2-4-1-4能養成主動聆聽進行探索學習的能力。

2-4-2-2能將聆聽所得充分應用。

2-4-2-5能將聆聽的重點歸納整理。

3-4-1-5能口齒清晰、聲音響亮、當眾發表意見,並注重言談禮貌。

3-4-3-5能靈活利用電子及網路科技,統整言語訊息的內容,作詳細報告。

3-4-3-6能擔任廣播劇或其他表演藝術的演出。

杜甫的口白人生

明白杜甫於<春望>一詩中所要表達的意思

【資訊教育】5-4-5 能應用資訊及網路科技,培養合作與主動學習的能力。

1

1.口說評量

2.上課表現

3.學習單

4.影音檔

5.分組討論

3

第五週

11

12

13

14

15

16

17

 

2-4-1能具備良好的聆聽素養。

2-4-1-4能養成主動聆聽進行探索學習的能力。

2-4-2-2能將聆聽所得充分應用。

2-4-2-10能將聆聽的內容,加以系統記錄。

2-4-2-11能從聆聽中,啟發解決問題的能力。

3-4-1-5能口齒清晰、聲音響亮、當眾發表意見,並注重言談禮貌。

3-4-4-7能視不同說話目的與情境,進行口頭報告,發表評論、公開演說。

6-4-8-1能主動創作,並發表自己的作品。

爸媽學習護照

學會不要「狗眼看人低」以及不輕易被人看輕

【生涯發展教育】1-3-1探索自己的興趣、性向、價值觀及人格特質。

【家政教育】3-4-3建立合宜的生活價值觀。

【資訊教育】5-4-5 能應用資訊及網路科技,培養合作與主動學習的能力。

1

1.學習單

2.上台發表

3.課堂表現

4.分組討論

3

第六週

18

19

20

21

22

23

24

 

2-4-1-4能養成主動聆聽進行探索學習的能力。

2-4-2-2能將聆聽所得充分應用。

2-4-2-10能將聆聽的內容,加以系統記錄。

2-4-2-11能從聆聽中,啟發解決問題的能力。

3-4-1-5能口齒清晰、聲音響亮、當眾發表意見,並注重言談禮貌。

5-4-7-1能共同討論閱讀的內容,交換心得。

5-4-7-2能統整閱讀的書籍或資料,並養成主動探索研究的能力。

6-4-4-2能將蒐集的材料,加以選擇,並做適當的運用。

愛因斯坦有話要說

學生明白愛因斯坦的幽默感以及其謙遜的態度。

【生涯發展教育】3-3-1培養正確工作態度及價值觀。

1

1.學習單

2.上台發表

3.課堂表現

4.分組討論

3

第七週

25

26

27

28

29

30

31

 

2-4-1-4能養成主動聆聽進行探索學習的能力。

2-4-2-2能將聆聽所得充分應用。

2-4-2-10能將聆聽的內容,加以系統記錄。

2-4-2-11能從聆聽中,啟發解決問題的能力。

3-4-1-5能口齒清晰、聲音響亮、當眾發表意見,並注重言談禮貌。

5-4-7-1能共同討論閱讀的內容,交換心得。

5-4-7-2能統整閱讀的書籍或資料,並養成主動探索研究的能力。

6-4-4-2能將蒐集的材料,加以選擇,並做適當的運用。

愛因斯坦有話要說

學生明白愛因斯坦的幽默感以及其謙遜的態度。

【生涯發展教育】3-3-1培養正確工作態度及價值觀。

1

1.學習單

2.上台發表

3.課堂表現

4.分組討論

4

第八週

1

2

3

4

5

6

7

 

2-4-1-4能養成主動聆聽進行探索學習的能力。

2-4-2-2能將聆聽所得充分應用。

2-4-2-10能將聆聽的內容,加以系統記錄。

2-4-2-11能從聆聽中,啟發解決問題的能力。

3-4-1-5能口齒清晰、聲音響亮、當眾發表意見,並注重言談禮貌。

5-4-7-3能從閱讀中蒐集、整理及分析資料,並依循線索,解決問題。

大自然教會我們的事

學生明白郭橐駝傳所要表達的主旨,並能將所學應用在自身。

【資訊教育】3-4-6 能規劃出問題解決的程序。

1

1.學習單

2.上台發表

3.課堂表現

4.分組討論

4

第九週

8

9

10

11

12

13

14

 

2-4-1-4能養成主動聆聽進行探索學習的能力。

2-4-2-2能將聆聽所得充分應用。

2-4-2-10能將聆聽的內容,加以系統記錄。

2-4-2-11能從聆聽中,啟發解決問題的能力。

3-4-1-5能口齒清晰、聲音響亮、當眾發表意見,並注重言談禮貌。

5-4-7-3能從閱讀中蒐集、整理及分析資料,並依循線索,解決問題。

大自然教會我們的事

學生明白郭橐駝傳所要表達的主旨,並能將所學應用在自身。

【資訊教育】3-4-6 能規劃出問題解決的程序。

1

1.學習單

2.上台發表

3.課堂表現

4.分組討論

4

第十週

15

16

17

18

19

20

21

 

2-4-1-4能養成主動聆聽進行探索學習的能力。

2-4-2-2能將聆聽所得充分應用。

2-4-2-10能將聆聽的內容,加以系統記錄。

2-4-2-11能從聆聽中,啟發解決問題的能力。

3-4-1-5能口齒清晰、聲音響亮、當眾發表意見,並注重言談禮貌。

5-4-3-4能欣賞作品的內涵及文章結構。

換個角度想

學生學會正向思考、適時轉念,讓人生更加積極、向上。

【生涯發展教育】3-3-1培養正確工作態度及價值觀。

【生涯發展教育】3-3-3培養解決生涯問題及做決定的能力。

1

1.學習單

2.上台發表

3.課堂表現

4.分組討論

4

第十一週

22

23

24

25

26

27

28

 

2-4-1-4能養成主動聆聽進行探索學習的能力。

2-4-2-2能將聆聽所得充分應用。

2-4-2-10能將聆聽的內容,加以系統記錄。

2-4-2-11能從聆聽中,啟發解決問題的能力。

3-4-1-5能口齒清晰、聲音響亮、當眾發表意見,並注重言談禮貌。

5-4-3-4能欣賞作品的內涵及文章結構。

換個角度想

學生學會正向思考、適時轉念,讓人生更加積極、向上。

【生涯發展教育】3-3-1培養正確工作態度及價值觀。

【生涯發展教育】3-3-3培養解決生涯問題及做決定的能力。

1

1.學習單

2.上台發表

3.課堂表現

4.分組討論

4-5

第十二週

29

30

1

2

3

4

5

 

2-4-1-4能養成主動聆聽進行探索學習的能力。

2-4-2-2能將聆聽所得充分應用。

2-4-2-10能將聆聽的內容,加以系統記錄。

2-4-2-11能從聆聽中,啟發解決問題的能力。

3-4-1-5能口齒清晰、聲音響亮、當眾發表意見,並注重言談禮貌。

5-4-3-4能欣賞作品的內涵及文章結構。

蔡老師漫畫自傳

從蔡老師成功的過程,激勵學生奮發向上,絕不輕言放棄。

【生涯發展教育】1-3-1探索自己的興趣、性向、價值觀及人格特質。

【生涯發展教育】2-3-2瞭解自己的興趣、性向、價值觀及人格特質所適合發展的方向。

【生涯發展教育】3-3-5發展規劃生涯的能力。

1

1.學習單

2.上台發表

3.課堂表現

4.分組討論

5

第十三週

6

7

8

9

10

11

12

 

2-4-1-4能養成主動聆聽進行探索學習的能力。

2-4-2-2能將聆聽所得充分應用。

2-4-2-10能將聆聽的內容,加以系統記錄。

2-4-2-11能從聆聽中,啟發解決問題的能力。

3-4-1-5能口齒清晰、聲音響亮、當眾發表意見,並注重言談禮貌。

5-4-3-4能欣賞作品的內涵及文章結構。

蔡老師漫畫自傳

從蔡老師成功的過程,激勵學生奮發向上,絕不輕言放棄。

【生涯發展教育】1-3-1探索自己的興趣、性向、價值觀及人格特質。

【生涯發展教育】2-3-2瞭解自己的興趣、性向、價值觀及人格特質所適合發展的方向。

【生涯發展教育】3-3-5發展規劃生涯的能力。

1

1.學習單

2.上台發表

3.課堂表現

4.分組討論

5

第十四週

13

14

15

16

17

18

19

 

2-4-1能具備良好的聆聽素養。

2-4-2-2能將聆聽所得充分應用。

2-4-2-9能靈活應用科技與資訊,增進聆聽能力,加速互動學習效果。

2-4-2-11能從聆聽中,啟發解決問題的能力。

3-4-1-5能口齒清晰、聲音響亮、當眾發表意見,並注重言談禮貌。

望梅止渴四格漫畫

讓學生了解何謂「條件反射」,並明白與「望梅止渴」、「畫餅充飢」的關聯性。

【資訊教育】5-4-5 能應用資訊及網路科技,培養合作與主動學習的能力。

1

1.學習單

2.上台發表

3.課堂表現

4.分組討論

5

第十五週

20

21

22

23

24

25

26

 

2-4-1能具備良好的聆聽素養。

2-4-2-2能將聆聽所得充分應用。

2-4-2-9能靈活應用科技與資訊,增進聆聽能力,加速互動學習效果。

2-4-2-11能從聆聽中,啟發解決問題的能力。

3-4-1-5能口齒清晰、聲音響亮、當眾發表意見,並注重言談禮貌。

望梅止渴四格漫畫

讓學生了解何謂「條件反射」,並明白與「望梅止渴」、「畫餅充飢」的關聯性。

【資訊教育】5-4-5 能應用資訊及網路科技,培養合作與主動學習的能力。

1

1.學習單

2.上台發表

3.課堂表現

4.分組討論

5-6

第十六週

27

28

29

30

31

1

2

 

2-4-1能具備良好的聆聽素養。

2-4-2-2能將聆聽所得充分應用。

2-4-2-10能將聆聽的內容,加以系統記錄。

2-4-2-11能從聆聽中,啟發解決問題的能力。

3-4-1-5能口齒清晰、聲音響亮、當眾發表意見,並注重言談禮貌。

5-4-3-4能欣賞作品的內涵及文章結構。

發現生活中的美

讓學生明白蔣勳所要呈現的生活精神,以及何謂「生活美學」

【家政教育】3-4-6欣賞多元的生活文化,激發創意、美化生活。

【資訊教育】5-4-5 能應用資訊及網路科技,培養合作與主動學習的能力。

1

1.學習單

2.上台發表

3.課堂表現

4.分組討論

6

第十七週

3

4

5

6

7

8

9

 

2-4-1能具備良好的聆聽素養。

2-4-2-2能將聆聽所得充分應用。

2-4-2-10能將聆聽的內容,加以系統記錄。

2-4-2-11能從聆聽中,啟發解決問題的能力。

3-4-1-5能口齒清晰、聲音響亮、當眾發表意見,並注重言談禮貌。

5-4-3-4能欣賞作品的內涵及文章結構。

發現生活中的美

讓學生明白蔣勳所要呈現的生活精神,以及何謂「生活美學」

【家政教育】3-4-6欣賞多元的生活文化,激發創意、美化生活。

【資訊教育】5-4-5 能應用資訊及網路科技,培養合作與主動學習的能力。

1

1.學習單

2.上台發表

3.課堂表現

4.分組討論

6

第十八週

10

11

12

13

14

15

16

 

2-4-1-4能養成主動聆聽進行探索學習的能力。

2-4-2-2能將聆聽所得充分應用。

2-4-2-10能將聆聽的內容,加以系統記錄。

2-4-2-11能從聆聽中,啟發解決問題的能力。

3-4-1-5能口齒清晰、聲音響亮、當眾發表意見,並注重言談禮貌。

6-4-3-3能配合各學習領域,練習寫作格式完整的讀書報告。

創世紀五四三

讓同學了解如何活出生命力。

【生涯發展教育】3-3-1培養正確工作態度及價值觀。

【資訊教育】5-4-5 能應用資訊及網路科技,培養合作與主動學習的能力。

1

1.學習單

2.上台發表

3.課堂表現

4.分組討論

6

第十九週

17

18

19

20

21

22

23

 

2-4-1-4能養成主動聆聽進行探索學習的能力。

2-4-2-2能將聆聽所得充分應用。

2-4-2-10能將聆聽的內容,加以系統記錄。

2-4-2-11能從聆聽中,啟發解決問題的能力。

3-4-1-5能口齒清晰、聲音響亮、當眾發表意見,並注重言談禮貌。

6-4-8發揮思考及創造的能力,使作品具有獨特的風格。

換你「幽」一下

明白三篇文章中的主角所發揮的機智以及幽默感。

【資訊教育】5-4-5 能應用資訊及網路科技,培養合作與主動學習的能力。

1

1.學習單

2.上台發表

3.課堂表現

4.分組討論

6

第二十週

24

25

26

27

28

29

30

 

2-4-1-4能養成主動聆聽進行探索學習的能力。

2-4-2-2能將聆聽所得充分應用。

2-4-2-10能將聆聽的內容,加以系統記錄。

2-4-2-11能從聆聽中,啟發解決問題的能力。

3-4-1-5能口齒清晰、聲音響亮、當眾發表意見,並注重言談禮貌。

6-4-8-1能主動創作,並發表自己的作品。

星光大道:老歌新唱

讓學生明白歌曲背後的溫馨情懷

【資訊教育】5-4-5 能應用資訊及網路科技,培養合作與主動學習的能力。

1

1.學習單

2.上台發表

3.課堂表現

4.分組討論