臺南 市立 民德 國民中學 106 學年度 第學期  年級  翰林國文領域學校彈性課程計畫

() 年級第學期之學習目標

名家日記選(二則):讓學生明白七夕相關活動以及節慶的由來,並親身體會民俗活動。

話說浪漫的七夕:讓學生明白七夕相關活動以及節慶的由來,並親身體會民俗活動。

海洋文學名著─海明威「老人與海」導覽:讓學生體會小說中老人的堅持與不放棄精神,並將這股精神用於日常生活中。

異數─一萬小時的錘鍊:學生能夠找到自己的夢想,並能利用「一萬小時定律」,成為「異數」。

人才發掘術─有伯樂才有千里馬:能夠養成欣賞他人的眼光,更希望自己能夠發揮所長,一展長才。

陳黎詩選:讀懂新詩,明白詩中所要呈現的意涵,並能進一步學會創作。

神童機智巧應對:能夠了解古人機智的表現,更期許自己也能夠機智過生活。

寫給三個女兒的信─可不可以有會打獵的林志玲:能廣泛閱讀臺灣各族群的文學作品,理解不同文化的內涵。

公正不阿的法律守護者:明白法律的重要性,並遵守法律,當個正正當當的國民。

七股舞黑琵:解黑面琵琶鷺的一切,並且能夠欣賞、保護生命。

母難日:學生明白母親生子教養的辛勞,更能進一步感念母恩,回報親情。

唐宋極短篇小說選:能認識古代極短篇小說,並且喜歡上閱讀小說。

 

() 年級第學期各單元內涵分析

週別

成績考查&
作業抽查

能力指標

對應能力指標

之單元名稱

單元學習目標

重大議題或

其他能力指標

節數

評量方法

或備註

8~9

第一週

27

28

29

30

31

1

2

 

2-4-1-4能養成主動聆聽進行探索學習的能力。

2-4-2-5能將聆聽的重點歸納整理。

2-4-2-6能在聆聽過程中適當的反應,並加以評價。

5-4-7-3能從閱讀中蒐集、整理及分析資料,並依循線索,解決問題。

6-4-8發揮思考及創造的能力,使作品具有獨特的風格。

6-4-8-1能主動創作,並發表自己的作品。

心情小札

藉由觀看名作家的日記,進而養成閱讀及抒寫日記的習慣。

【資訊教育】5-4-5 能應用資訊及網路科技,培養合作與主動學習的能力。

1

1.課堂表現

2.學習單

3.上台發表

9

第二週

3

4

5

6

7

8

9

 

2-4-1-4能養成主動聆聽進行探索學習的能力。

2-4-2-5能將聆聽的重點歸納整理。

2-4-2-6能在聆聽過程中適當的反應,並加以評價。

5-4-7-3能從閱讀中蒐集、整理及分析資料,並依循線索,解決問題。

6-4-8發揮思考及創造的能力,使作品具有獨特的風格。

6-4-8-1能主動創作,並發表自己的作品。

心情小札

藉由觀看名作家的日記,進而養成閱讀及抒寫日記的習慣。

【資訊教育】5-4-5 能應用資訊及網路科技,培養合作與主動學習的能力。

1

1.課堂表現

2.學習單

3.上台發表

9

第三週

10

11

12

13

14

15

16

 

2-4-2-5能將聆聽的重點歸納整理。

2-4-2-6能在聆聽過程中適當的反應,並加以評價。

2-4-2-7能透過各種媒體,認識本國及外國文化,擴展文化視野。

5-4-7-3能從閱讀中蒐集、整理及分析資料,並依循線索,解決問題。

5-4-8能配合語言情境,理解字詞和文意間的轉化。

6-4-8-1能主動創作,並發表自己的作品。

巧奪天眼:愛的繡繡

讓學生明白七夕相關活動以及節慶的由來,並親身體會民俗活動。

【家政教育】2-4-2具備簡易修補衣物的能力。

1

1.課堂表現

2.學習單

3.上台發表

9

第四週

17

18

19

20

21

22

23

 

2-4-2-5能將聆聽的重點歸納整理。

2-4-2-6能在聆聽過程中適當的反應,並加以評價。

2-4-2-7能透過各種媒體,認識本國及外國文化,擴展文化視野。

5-4-7-3能從閱讀中蒐集、整理及分析資料,並依循線索,解決問題。

5-4-8能配合語言情境,理解字詞和文意間的轉化。

6-4-8-1能主動創作,並發表自己的作品。

巧奪天眼:愛的繡繡

讓學生明白七夕相關活動以及節慶的由來,並親身體會民俗活動。

【家政教育】2-4-2具備簡易修補衣物的能力。

1

1.課堂表現

2.學習單

3.上台發表

9

第五週

24

25

26

27

28

29

30

 

2-4-1-2能在聆聽過程中,以合適的肢體語言與對方互動。

2-4-2-6能在聆聽過程中適當的反應,並加以評價。

3-4-1-10能明確表達意見,並清楚表達情意。

3-4-4-6能和他人一起討論,分享成果。

5-4-7-3能從閱讀中蒐集、整理及分析資料,並依循線索,解決問題。

天才小釣手

讓學生體會小說中老人的堅持與不放棄精神,並將這股精神用於日常生活中。

【生涯發展教育】3-3-1培養正確工作態度及價值觀。

1

1.課堂表現

2.學習單

3.上台發表

10

第六週

1

2

3

4

5

6

7

 

2-4-1-4能養成主動聆聽進行探索學習的能力。

2-4-2-5能將聆聽的重點歸納整理。

2-4-2-6能在聆聽過程中適當的反應,並加以評價。

3-4-4-6能和他人一起討論,分享成果。

5-4-7-3能從閱讀中蒐集、整理及分析資料,並依循線索,解決問題。

夢想沒有極限

學生能夠找到自己的夢想,並能利用「一萬小時定律」,成為「異數」。

【生涯發展教育】1-3-1探索自己的興趣、性向、價值觀及人格特質。

1

1.課堂表現

2.學習單

3.上台發表

10

第七週

8

9

10

11

12

13

14

 

2-4-1-4能養成主動聆聽進行探索學習的能力。

2-4-2-5能將聆聽的重點歸納整理。

2-4-2-6能在聆聽過程中適當的反應,並加以評價。

3-4-4-6能和他人一起討論,分享成果。

5-4-7-3能從閱讀中蒐集、整理及分析資料,並依循線索,解決問題。

夢想沒有極限

學生能夠找到自己的夢想,並能利用「一萬小時定律」,成為「異數」。

【生涯發展教育】1-3-1探索自己的興趣、性向、價值觀及人格特質。

1

1.課堂表現

2.學習單

3.上台發表

10

第八週

15

16

17

18

19

20

21

 

2-4-1-4能養成主動聆聽進行探索學習的能力。

2-4-2-5能將聆聽的重點歸納整理。

2-4-2-6能在聆聽過程中適當的反應,並加以評價。

5-4-7-3能從閱讀中蒐集、整理及分析資料,並依循線索,解決問題。

伯樂換我當

能夠養成欣賞他人的眼光,更希望自己能夠發揮所長,一展長才。

【生涯發展教育】1-3-1探索自己的興趣、性向、價值觀及人格特質。

【生涯發展教育】2-3-2瞭解自己的興趣、性向、價值觀及人格特質所適合發展的方向。

1

1.課堂表現

2.學習單

3.上台發表

10

第九週

22

23

24

25

26

27

28

 

2-4-1-4能養成主動聆聽進行探索學習的能力。

2-4-2-5能將聆聽的重點歸納整理。

2-4-2-6能在聆聽過程中適當的反應,並加以評價。

5-4-7-3能從閱讀中蒐集、整理及分析資料,並依循線索,解決問題。

伯樂換我當

能夠養成欣賞他人的眼光,更希望自己能夠發揮所長,一展長才。

【生涯發展教育】1-3-1探索自己的興趣、性向、價值觀及人格特質。

【生涯發展教育】2-3-2瞭解自己的興趣、性向、價值觀及人格特質所適合發展的方向。

1

1.課堂表現

2.學習單

3.上台發表

10~11

第十週

29

30

31

1

2

3

4

 

2-4-2-5能將聆聽的重點歸納整理。

2-4-2-6能在聆聽過程中適當的反應,並加以評價。

5-4-7-3能從閱讀中蒐集、整理及分析資料,並依循線索,解決問題。

6-4-8發揮思考及創造的能力,使作品具有獨特的風格。

6-4-8-1能主動創作,並發表自己的作品。

圖像詩創作

讀懂新詩,明白詩中所要呈現的意涵,並能進一步學會創作。

【人權教育】1-4-2瞭解關懷弱勢者行動之規劃、組織與執行,表現關懷、寬容、和平與博愛的情懷,並尊重與關懷生命。

1

1.課堂表現

2.學習單

3.上台發表

11

第十一週

5

6

7

8

9

10

11

 

2-4-1-4能養成主動聆聽進行探索學習的能力。

2-4-2-5能將聆聽的重點歸納整理。

2-4-2-6能在聆聽過程中適當的反應,並加以評價。

5-4-7-3能從閱讀中蒐集、整理及分析資料,並依循線索,解決問題。

誰是小神童

能夠了解古人機智的表現,更期許自己也能夠機智過生活。

【資訊教育】5-4-5 能應用資訊及網路科技,培養合作與主動學習的能力。

1

1.課堂表現

2.學習單

3.上台發表

11

第十二週

12

13

14

15

16

17

18

 

2-4-1-4能養成主動聆聽進行探索學習的能力。

2-4-2-5能將聆聽的重點歸納整理。

2-4-2-6能在聆聽過程中適當的反應,並加以評價。

5-4-7-3能從閱讀中蒐集、整理及分析資料,並依循線索,解決問題。

誰是小神童

能夠了解古人機智的表現,更期許自己也能夠機智過生活。

【資訊教育】5-4-5 能應用資訊及網路科技,培養合作與主動學習的能力。

1

1.課堂表現

2.學習單

3.上台發表

11

第十三週

19

20

21

22

23

24

25

 

2-4-2-10能將聆聽的內容,加以系統記錄。

4-4-4-1能因應不同的場合,用不同的書寫工具,表現不同的書寫風格(如:海報、廣告等)

5-4-6能靈活應用各類工具書及電腦網路,蒐集資訊、組織材料,廣泛閱讀。

5-4-5-2能廣泛閱讀臺灣各族群的文學作品,理解不同文化的內涵。

寫給未來孩子的一封信

能廣泛閱讀臺灣各族群的文學作品,理解不同文化的內涵。

【資訊教育】5-4-5 能應用資訊及網路科技,培養合作與主動學習的能力。

1

1.課堂表現

2.學習單

3.上台發表

11-12

第十四週

26

27

28

29

30

1

2

 

2-4-2-10能將聆聽的內容,加以系統記錄。

4-4-4-1能因應不同的場合,用不同的書寫工具,表現不同的書寫風格(如:海報、廣告等)

5-4-6能靈活應用各類工具書及電腦網路,蒐集資訊、組織材料,廣泛閱讀。

5-4-5-2能廣泛閱讀臺灣各族群的文學作品,理解不同文化的內涵。

寫給未來孩子的一封信

能廣泛閱讀臺灣各族群的文學作品,理解不同文化的內涵。

【資訊教育】5-4-5 能應用資訊及網路科技,培養合作與主動學習的能力。

1

1.課堂表現

2.學習單

3.上台發表

12

第十五週

3

4

5

6

7

8

9

 

2-4-1-4能養成主動聆聽進行探索學習的能力。

2-4-2-5能將聆聽的重點歸納整理。

2-4-2-6能在聆聽過程中適當的反應,並加以評價。

3-4-1-9能依理解的內容,選擇不同的溝通方式,適當表達。

5-4-7-3能從閱讀中蒐集、整理及分析資料,並依循線索,解決問題。

法院半日遊

明白法律的重要性,並遵守法律,當個正正當當的國民。

【人權教育】1-4-3瞭解法律、制度對人權保障的意義。

1

1.課堂表現

2.學習單

3.上台發表

12

第十六週

10

11

12

13

14

15

16

 

2-4-1-4能養成主動聆聽進行探索學習的能力。

2-4-2-5能將聆聽的重點歸納整理。

2-4-2-6能在聆聽過程中適當的反應,並加以評價。

3-4-1-9能依理解的內容,選擇不同的溝通方式,適當表達。

5-4-7-3能從閱讀中蒐集、整理及分析資料,並依循線索,解決問題。

法院半日遊

明白法律的重要性,並遵守法律,當個正正當當的國民。

【人權教育】1-4-3瞭解法律、制度對人權保障的意義。

1

1.課堂表現

2.學習單

3.上台發表

12

第十七週

17

18

19

20

21

22

23

 

2-4-1-4能養成主動聆聽進行探索學習的能力。

2-4-2-5能將聆聽的重點歸納整理。

2-4-2-6能在聆聽過程中適當的反應,並加以評價。

5-4-7-3能從閱讀中蒐集、整理及分析資料,並依循線索,解決問題。

6-4-8發揮思考及創造的能力,使作品具有獨特的風格。

6-4-8-1能主動創作,並發表自己的作品。

舞動琵琶

了解黑面琵琶鷺的一切,並且能夠欣賞、保護生命。

【資訊教育】5-4-5 能應用資訊及網路科技,培養合作與主動學習的能力。

【環境教育】3-4-2養成積極探究國內外環境議題的態度。

1

1.課堂表現

2.學習單

3.上台發表

12

第十八週

24

25

26

27

28

29

30

 

2-4-1-4能養成主動聆聽進行探索學習的能力。

2-4-2-5能將聆聽的重點歸納整理。

2-4-2-6能在聆聽過程中適當的反應,並加以評價。

5-4-7-3能從閱讀中蒐集、整理及分析資料,並依循線索,解決問題。

6-4-8發揮思考及創造的能力,使作品具有獨特的風格。

6-4-8-1能主動創作,並發表自己的作品。

舞動琵琶

了解黑面琵琶鷺的一切,並且能夠欣賞、保護生命。

【資訊教育】5-4-5 能應用資訊及網路科技,培養合作與主動學習的能力。

【環境教育】3-4-2養成積極探究國內外環境議題的態度。

1

1.課堂表現

2.學習單

3.上台發表

12-1

第十九週

31

1

2

3

4

5

6

 

2-4-1-4能養成主動聆聽進行探索學習的能力。

2-4-2-5能將聆聽的重點歸納整理。

2-4-2-6能在聆聽過程中適當的反應,並加以評價。

5-4-7-3能從閱讀中蒐集、整理及分析資料,並依循線索,解決問題。

GIVE 母親A CALL

學生明白母親生子教養的辛勞,更能進一步感念母恩,回報親情。

【家政教育】4-4-2運用溝通技巧,促進家庭和諧。

1

1.課堂表現

2.學習單

3.上台發表

1

第二十週

7

8

9

10

11

12

13

 

2-4-1-4能養成主動聆聽進行探索學習的能力。

2-4-2-5能將聆聽的重點歸納整理。

2-4-2-6能在聆聽過程中適當的反應,並加以評價。

5-4-7-3能從閱讀中蒐集、整理及分析資料,並依循線索,解決問題。

GIVE 母親A CALL

學生明白母親生子教養的辛勞,更能進一步感念母恩,回報親情。

【家政教育】4-4-2運用溝通技巧,促進家庭和諧。

1

1.課堂表現

2.學習單

3.上台發表

1

第二十一週

14

15

16

17

18

19

20

 

2-4-1-4能養成主動聆聽進行探索學習的能力。

2-4-2-5能將聆聽的重點歸納整理。

2-4-2-6能在聆聽過程中適當的反應,並加以評價。

5-4-7-3能從閱讀中蒐集、整理及分析資料,並依循線索,解決問題。

6-4-8發揮思考及創造的能力,使作品具有獨特的風格。

6-4-8-1能主動創作,並發表自己的作品。

小小橋下說書人

能認識古代極短篇小說,並且喜歡上閱讀小說。

【資訊教育】5-4-5 能應用資訊及網路科技,培養合作與主動學習的能力。

1

1.課堂表現

2.學習單

3.上台發表