臺南 市立 民德 國民中學 106 學年度 第學期  年級  翰林國文領域學校彈性課程計畫

() 年級第學期之學習目標

夜空裡的劇場─星座傳說:透過課文的簡介,搭配星座知識,讓學生懂得欣賞星空之美。

反覆推敲為鍊字嘔心瀝血釀佳篇:明白賈島推敲文字的用心,了解李賀醉心於寫詩的勤奮。在閱讀時,要仔細體會詩中情感與文字呈現的效果。

以人為鏡虛心納諫的唐太宗:學生能夠培養接納諫言的雅量,虛心接受批評,進而改善缺失,成就完美。

比爾•蓋茲嫉妒的人─薩爾曼.可汗:學生懂得運用可汗學院,進而完成自主學習的目標。

假如給我三天光明:1.五官功能正常的你我,能夠善用感官,體會世界的美好。

2.具備同理心,能夠善待殘障人士,讓世界更加溫暖。

勇者不懼的孔子:懂得在面對困難挑戰時,能夠以冷靜的態度,帶著勇敢的心,處理問題。

牛背上的呀喝:讓學生懂得發現生活中的樂趣,活在當下,仔細品味生活。

用安打寫日記的鈴木一朗:學習鈴木一郎的精神,懂得在面對低潮時調適自我,迎接成功的來臨。

以童心彩繪動畫世界的宮崎駿:學生能夠喜愛宮崎駿動畫,並了解他所要傳遞出來的歡笑與意識。

丹麥小美人魚的X檔案:學生了解小美人魚雕像是丹麥的國家級文化財產,並學會欣賞他國文化,進而豐富自我學識。

天花惹的禍:能夠明白爸爸平時的付出,以及珍惜得來不易的親情。

人虎變形記:學生能夠根據過往學習經驗,並參考相關資料,撰寫一篇傳奇故事。

 

() 年級第學期各單元內涵分析

週別

成績考查&
作業抽查

能力指標

對應能力指標

之單元名稱

單元學習目標

重大議題或

其他能力指標

節數

評量方法

或備註

8~9

第一週

27

28

29

30

31

1

2

 

2-4-1-2能在聆聽過程中,以合適的肢體語言與對方互動。

2-4-2-6能在聆聽過程中適當的反應,並加以評價。

2-4-2-9能靈活應用科技與資訊,增進聆聽能力,加速互動學習效果。

5-4-7-3能從閱讀中蒐集、整理及分析資料,並依循線索,解決問題。

6-4-8發揮思考及創造的能力,使作品具有獨特的風格。

星星知我心:記憶大挑戰

透過課文的簡介,搭配星座知識,讓學生懂得欣賞星空之美。

【生涯發展教育】1-3-1探索自己的興趣、性向、價值觀及人格特質。

【資訊教育】5-4-5 能應用資訊及網路科技,培養合作與主動學習的能力。

1

1.課堂表現(參與度及積極度)

2.學習單

3.上台發表

4.E-mail

9

第二週

3

4

5

6

7

8

9

 

2-4-1-2能在聆聽過程中,以合適的肢體語言與對方互動。

2-4-2-6能在聆聽過程中適當的反應,並加以評價。

2-4-2-9能靈活應用科技與資訊,增進聆聽能力,加速互動學習效果。

5-4-7-3能從閱讀中蒐集、整理及分析資料,並依循線索,解決問題。

6-4-8發揮思考及創造的能力,使作品具有獨特的風格。

星星知我心:記憶大挑戰

透過課文的簡介,搭配星座知識,讓學生懂得欣賞星空之美。

【生涯發展教育】1-3-1探索自己的興趣、性向、價值觀及人格特質。

【資訊教育】5-4-5 能應用資訊及網路科技,培養合作與主動學習的能力。

1

1.課堂表現(參與度及積極度)

2.學習單

3.上台發表

4.E-mail

9

第三週

10

11

12

13

14

15

16

 

2-4-1-2能在聆聽過程中,以合適的肢體語言與對方互動。

2-4-1-4能養成主動聆聽進行探索學習的能力。

2-4-2-5能將聆聽的重點歸納整理。

2-4-2-6能在聆聽過程中適當的反應,並加以評價。

5-4-7-3能從閱讀中蒐集、整理及分析資料,並依循線索,解決問題。

6-4-8發揮思考及創造的能力,使作品具有獨特的風格。

6-4-8-1能主動創作,並發表自己的作品。

反覆推敲為鍊字嘔心瀝血釀佳篇

明白賈島推敲文字的用心,了解李賀醉心於寫詩的勤奮。在閱讀時,要仔細體會詩中情感與文字呈現的效果。

【資訊教育】5-4-5 能應用資訊及網路科技,培養合作與主動學習的能力。

1

1.課堂表現(參與度及積極度)

2.學習單

3.上台發表

9

第四週

17

18

19

20

21

22

23

 

2-4-2-2能將聆聽所得充分應用。

2-4-2-5能將聆聽的重點歸納整理。

2-4-2-6能在聆聽過程中適當的反應,並加以評價。

5-4-7-3能從閱讀中蒐集、整理及分析資料,並依循線索,解決問題。

6-4-8發揮思考及創造的能力,使作品具有獨特的風格。

6-4-8-1能主動創作,並發表自己的作品。

請你聽我說

學生能夠培養接納諫言的雅量,虛心接受批評,進而改善缺失,成就完美。

【生涯發展教育】1-3-1探索自己的興趣、性向、價值觀及人格特質。

1

1.課堂表現(參與度及積極度)

2.學習單

3.上台發表

9

第五週

24

25

26

27

28

29

30

 

2-4-2-2能將聆聽所得充分應用。

2-4-2-5能將聆聽的重點歸納整理。

2-4-2-6能在聆聽過程中適當的反應,並加以評價。

5-4-7-3能從閱讀中蒐集、整理及分析資料,並依循線索,解決問題。

6-4-8發揮思考及創造的能力,使作品具有獨特的風格。

6-4-8-1能主動創作,並發表自己的作品。

請你聽我說

學生能夠培養接納諫言的雅量,虛心接受批評,進而改善缺失,成就完美。

【生涯發展教育】1-3-1探索自己的興趣、性向、價值觀及人格特質。

1

1.課堂表現(參與度及積極度)

2.學習單

3.上台發表

10

第六週

1

2

3

4

5

6

7

 

2-4-1-4能養成主動聆聽進行探索學習的能力。

2-4-2-5能將聆聽的重點歸納整理。

2-4-2-6能在聆聽過程中適當的反應,並加以評價。

5-4-7-3能從閱讀中蒐集、整理及分析資料,並依循線索,解決問題。

6-4-8發揮思考及創造的能力,使作品具有獨特的風格。

6-4-8-1能主動創作,並發表自己的作品。

我也是可汗學員

學生懂得運用可汗學院,進而完成自主學習的目標。

【資訊教育】5-4-5 能應用資訊及網路科技,培養合作與主動學習的能力。

1

1.課堂表現(參與度及積極度)

2.學習單

3.上台發表

10

第七週

8

9

10

11

12

13

14

 

2-4-1-4能養成主動聆聽進行探索學習的能力。

2-4-2-5能將聆聽的重點歸納整理。

2-4-2-6能在聆聽過程中適當的反應,並加以評價。

5-4-7-3能從閱讀中蒐集、整理及分析資料,並依循線索,解決問題。

6-4-8發揮思考及創造的能力,使作品具有獨特的風格。

6-4-8-1能主動創作,並發表自己的作品。

我也是可汗學員

學生懂得運用可汗學院,進而完成自主學習的目標。

【資訊教育】5-4-5 能應用資訊及網路科技,培養合作與主動學習的能力。

1

1.課堂表現(參與度及積極度)

2.學習單

3.上台發表

10

第八週

15

16

17

18

19

20

21

 

2-4-1-4能養成主動聆聽進行探索學習的能力。

2-4-2-5能將聆聽的重點歸納整理。

2-4-2-6能在聆聽過程中適當的反應,並加以評價。

5-4-7-3能從閱讀中蒐集、整理及分析資料,並依循線索,解決問題。

你是我的眼

1.五官功能正常的你我,能夠善用感官,體會世界的美好。

2.具備同理心,能夠善待殘障人士,讓世界更加溫暖。

【生涯發展教育】2-3-2瞭解自己的興趣、性向、價值觀及人格特質所適合發展的方向。

【生涯發展教育】3-3-3培養解決生涯問題及做決定的能力。

1

1.課堂表現(參與度及積極度)

2.學習單

3.上台發表

10

第九週

22

23

24

25

26

27

28

 

2-4-1-4能養成主動聆聽進行探索學習的能力。

2-4-2-5能將聆聽的重點歸納整理。

2-4-2-6能在聆聽過程中適當的反應,並加以評價。

5-4-7-3能從閱讀中蒐集、整理及分析資料,並依循線索,解決問題。

你是我的眼

1.五官功能正常的你我,能夠善用感官,體會世界的美好。

2.具備同理心,能夠善待殘障人士,讓世界更加溫暖。

【生涯發展教育】2-3-2瞭解自己的興趣、性向、價值觀及人格特質所適合發展的方向。

【生涯發展教育】3-3-3培養解決生涯問題及做決定的能力。

1

1.課堂表現(參與度及積極度)

2.學習單

3.上台發表

10~11

第十週

29

30

31

1

2

3

4

 

2-4-1-4能養成主動聆聽進行探索學習的能力。

2-4-2-5能將聆聽的重點歸納整理。

2-4-2-6能在聆聽過程中適當的反應,並加以評價。

5-4-7-3能從閱讀中蒐集、整理及分析資料,並依循線索,解決問題。

6-4-8發揮思考及創造的能力,使作品具有獨特的風格。

6-4-8-1能主動創作,並發表自己的作品。

勇者傳說之勇氣考驗箱

懂得在面對困難挑戰時,能夠以冷靜的態度,帶著勇敢的心,處理問題。

【生涯發展教育】2-3-2瞭解自己的興趣、性向、價值觀及人格特質所適合發展的方向。

【生涯發展教育】3-3-3培養解決生涯問題及做決定的能力。

1

1.課堂表現(參與度及積極度)

2.學習單

3.上台發表

11

第十一週

5

6

7

8

9

10

11

 

2-4-1-4能養成主動聆聽進行探索學習的能力。

2-4-2-5能將聆聽的重點歸納整理。

2-4-2-6能在聆聽過程中適當的反應,並加以評價。

5-4-7-3能從閱讀中蒐集、整理及分析資料,並依循線索,解決問題。

棒打西瓜我最大

讓學生懂得發現生活中的樂趣,活在當下,仔細品味生活。

【資訊教育】3-4-6 能規劃出問題解決的程序。

【資訊教育】3-4-7 能評估問題解決方案的適切性。

1

1.課堂表現(參與度及積極度)

2.學習單

3.上台發表

11

第十二週

12

13

14

15

16

17

18

 

2-4-1-4能養成主動聆聽進行探索學習的能力。

2-4-2-5能將聆聽的重點歸納整理。

2-4-2-6能在聆聽過程中適當的反應,並加以評價。

5-4-7-3能從閱讀中蒐集、整理及分析資料,並依循線索,解決問題。

棒打西瓜我最大

讓學生懂得發現生活中的樂趣,活在當下,仔細品味生活。

【資訊教育】3-4-6 能規劃出問題解決的程序。

【資訊教育】3-4-7 能評估問題解決方案的適切性。

1

1.課堂表現(參與度及積極度)

2.學習單

3.上台發表

11

第十三週

19

20

21

22

23

24

25

 

2-4-1-4能養成主動聆聽進行探索學習的能力。

2-4-2-5能將聆聽的重點歸納整理。

2-4-2-6能在聆聽過程中適當的反應,並加以評價。

5-4-7-3能從閱讀中蒐集、整理及分析資料,並依循線索,解決問題。

6-4-8發揮思考及創造的能力,使作品具有獨特的風格。

6-4-8-1能主動創作,並發表自己的作品。

要聽鈴木一朗的話

學習鈴木一郎的精神,懂得在面對低潮時調適自我,迎接成功的來臨。

【生涯發展教育】2-3-2瞭解自己的興趣、性向、價值觀及人格特質所適合發展的方向。

【生涯發展教育】3-3-3培養解決生涯問題及做決定的能力。

1

1.課堂表現

(參與度及積極度)

2.學習單

3.上台發表

11-12

第十四週

26

27

28

29

30

1

2

 

2-4-1-4能養成主動聆聽進行探索學習的能力。

2-4-2-5能將聆聽的重點歸納整理。

2-4-2-6能在聆聽過程中適當的反應,並加以評價。

5-4-7-3能從閱讀中蒐集、整理及分析資料,並依循線索,解決問題。

6-4-8發揮思考及創造的能力,使作品具有獨特的風格。

6-4-8-1能主動創作,並發表自己的作品。

要聽鈴木一朗的話

學習鈴木一郎的精神,懂得在面對低潮時調適自我,迎接成功的來臨。

【生涯發展教育】2-3-2瞭解自己的興趣、性向、價值觀及人格特質所適合發展的方向。

【生涯發展教育】3-3-3培養解決生涯問題及做決定的能力。

1

1.課堂表現

(參與度及積極度)

2.學習單

3.上台發表

12

第十五週

3

4

5

6

7

8

9

 

2-4-1-4能養成主動聆聽進行探索學習的能力。

2-4-2-5能將聆聽的重點歸納整理。

2-4-2-6能在聆聽過程中適當的反應,並加以評價。

5-4-7-3能從閱讀中蒐集、整理及分析資料,並依循線索,解決問題。

6-4-8-1能主動創作,並發表自己的作品。

彩繪小梅

學生能夠喜愛宮崎駿動畫,並了解他所要傳遞出來的歡笑與意識。

【環境教育】1-4-1覺知人類生活品質乃繫於資源的永續利用和維持生態平衡。

【環境教育】3-4-3關懷未來世代的生存與永續發展。

【環境教育】3-4-4願意依循環保簡樸與健康的理念於日常生活與消費行為。

1

1.課堂表現

(參與度及積極度)

2.學習單

3.上台發表

12

第十六週

10

11

12

13

14

15

16

 

2-4-1-4能養成主動聆聽進行探索學習的能力。

2-4-2-5能將聆聽的重點歸納整理。

2-4-2-6能在聆聽過程中適當的反應,並加以評價。

5-4-7-3能從閱讀中蒐集、整理及分析資料,並依循線索,解決問題。

6-4-8-1能主動創作,並發表自己的作品。

彩繪小梅

學生能夠喜愛宮崎駿動畫,並了解他所要傳遞出來的歡笑與意識。

【環境教育】1-4-1覺知人類生活品質乃繫於資源的永續利用和維持生態平衡。

【環境教育】3-4-3關懷未來世代的生存與永續發展。

【環境教育】3-4-4願意依循環保簡樸與健康的理念於日常生活與消費行為。

1

1.課堂表現

(參與度及積極度)

2.學習單

3.上台發表

12

第十七週

17

18

19

20

21

22

23

 

2-4-2-5能將聆聽的重點歸納整理。

2-4-2-6能在聆聽過程中適當的反應,並加以評價。

5-4-7-3能從閱讀中蒐集、整理及分析資料,並依循線索,解決問題。

6-4-8發揮思考及創造的能力,使作品具有獨特的風格。

6-4-8-1能主動創作,並發表自己的作品。

小美人魚後傳

學生了解小美人魚雕像是丹麥的國家級文化財產,並學會欣賞他國文化,進而豐富自我學識。

【家政教育】3-4-6欣賞多元的生活文化,激發創意、美化生活。

1

1.課堂表現

(參與度及積極度)

2.學習單

3.上台發表

12

第十八週

24

25

26

27

28

29

30

 

2-4-2-5能將聆聽的重點歸納整理。

2-4-2-6能在聆聽過程中適當的反應,並加以評價。

5-4-7-3能從閱讀中蒐集、整理及分析資料,並依循線索,解決問題。

6-4-8發揮思考及創造的能力,使作品具有獨特的風格。

6-4-8-1能主動創作,並發表自己的作品。

小美人魚後傳

學生了解小美人魚雕像是丹麥的國家級文化財產,並學會欣賞他國文化,進而豐富自我學識。

【家政教育】3-4-6欣賞多元的生活文化,激發創意、美化生活。

1

1.課堂表現

(參與度及積極度)

2.學習單

3.上台發表

12-1

第十九週

31

1

2

3

4

5

6

 

2-4-1-4能養成主動聆聽進行探索學習的能力。

2-4-2-5能將聆聽的重點歸納整理。

2-4-2-6能在聆聽過程中適當的反應,並加以評價。

2-4-2-10能將聆聽的內容,加以系統記錄。

5-4-7-3能從閱讀中蒐集、整理及分析資料,並依循線索,解決問題。

6-4-8發揮思考及創造的能力,使作品具有獨特的風格。

6-4-8-1能主動創作,並發表自己的作品。

爸爸,您的信

能夠明白爸爸平時的付出,以及珍惜得來不易的親情。

【家政教育】4-4-2運用溝通技巧,促進家庭和諧。

【家政教育】4-4-3調適個人的家庭角色與其他角色間的衝突。

【家政教育】4-4-4主動探索家庭與生活中的相關問題,研擬解決問題的可行方案。

【家政教育】4-4-5參與策劃家人共同參與的活動,增進家人感情。

1

1.課堂表現

(參與度及積極度)

2.學習單

3.上台發表

1

第二十週

7

8

9

10

11

12

13

 

2-4-1-4能養成主動聆聽進行探索學習的能力。

2-4-2-5能將聆聽的重點歸納整理。

2-4-2-6能在聆聽過程中適當的反應,並加以評價。

5-4-7-3能從閱讀中蒐集、整理及分析資料,並依循線索,解決問題。

6-4-8發揮思考及創造的能力,使作品具有獨特的風格。

6-4-8-1能主動創作,並發表自己的作品。

虎面人:虎形面套

學生能夠根據過往學習經驗,並參考相關資料,撰寫一篇傳奇故事。

【資訊教育】5-4-5 能應用資訊及網路科技,培養合作與主動學習的能力。

1

1.課堂表現

(參與度及積極度)

2.學習單

3.上台發表

1

第二十一週

14

15

16

17

18

19

20

 

2-4-1-4能養成主動聆聽進行探索學習的能力。

2-4-2-5能將聆聽的重點歸納整理。

2-4-2-6能在聆聽過程中適當的反應,並加以評價。

5-4-7-3能從閱讀中蒐集、整理及分析資料,並依循線索,解決問題。

6-4-8發揮思考及創造的能力,使作品具有獨特的風格。

6-4-8-1能主動創作,並發表自己的作品。

虎面人:虎形面套

學生能夠根據過往學習經驗,並參考相關資料,撰寫一篇傳奇故事。

【資訊教育】5-4-5 能應用資訊及網路科技,培養合作與主動學習的能力。

1

1.課堂表現

(參與度及積極度)

2.學習單

3.上台發表