臺南市立民德國民中學106學年度第2學期八年級翰林版藝術與人文領域學校課程計畫

 

() 年級下學期之學習目標

1.從鑑賞生活中的藝術開始,體察各式民俗藝術的情感與特質、感受豐富趣味的視覺特效,並欣賞化平面為立體的藝術創作手法。

2.由國民樂派、印象樂派,以及二十世紀音樂,發現不同時期的音樂家,如何巧妙組成美好的音樂。

3.從認識各種形式的舞臺開始,到一桌二椅的傳統戲曲舞臺表現,培養欣賞戲曲藝術的興趣與能力;認識即興劇場、即興表演,激發肢體展現力與表達力。

4.了解一幅畫可能引發各種形式的創作。

 

() 年級下學期各單元內涵分析

月份

週別

成績考查&
作業抽查

能力指標

對應能力指標

之單元名稱

單元學習目標

重大議題或

其他能力指標

節數

評量方法

2

1

 

12

13

14

15

16

17

12日開學日

1-4-1
1-4-2
2-4-5
2-4-8
3-4-11

聲•影•音•像全藝術

影音畫視界(視覺藝術)

能瞭解影音藝術美學的緣起與意涵。

【人權教育】2-4-1
【生涯發展教育】3-3-1
【生涯發展教育】3-3-2
【性別平等教育】2-4-5
【性別平等教育】3-4-1
【資訊教育】4-3-5
【資訊教育】4-3-6
【資訊教育】5-3-3

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

1-4-1
1-4-2
2-4-5
2-4-7
2-4-8
3-4-9
3-4-10
3-4-11

聲•影•音•像全藝術

繽紛聲影(音樂)

1.瞭解電影音樂的發展。
2.
認識電影音樂的作用,欣賞原著音樂與非原著音樂。

【人權教育】2-4-1
【生涯發展教育】2-2-1
【生涯發展教育】3-2-2
【性別平等教育】2-4-5
【性別平等教育】3-4-1
【家政教育】2-4-5
【家政教育】3-4-6
【資訊教育】1-2-1
【資訊教育】2-3-2
【資訊教育】4-3-5
【資訊教育】5-4-5

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

1-4-3
2-4-8
3-4-10
3-4-11

聲•影•音•像全藝術

光影交會一百年(表演藝術)

1.引導學生認識電影的發明。
2.
讓學生瞭解電影技術發展的簡史。
3.
讓學生認識臺灣電影的發展歷程。

【人權教育】2-4-1
【生涯發展教育】3-3-1
【生涯發展教育】3-3-2
【性別平等教育】1-4-6
【性別平等教育】2-4-2
【家政教育】3-4-6
【海洋教育】3-4-6

【資訊教育】5-3-5
【資訊教育】5-4-5

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

2

18

19

20

21

22

23

24

 

1-4-1
1-4-2

2-4-5
2-4-8
3-4-11

聲•影•音•像全藝術

影音畫視界(視覺藝術)

能瞭解科技帶動錄像藝術與互動藝術的發展。

【人權教育】2-4-1
【生涯發展教育】3-3-1
【生涯發展教育】3-3-2
【性別平等教育】2-4-5
【性別平等教育】3-4-1
【資訊教育】4-3-5
【資訊教育】4-3-6
【資訊教育】5-3-3

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

1-4-1
1-4-2
2-4-5
2-4-7
2-4-8
3-4-9
3-4-10
3-4-11

聲•影•音•像全藝術

繽紛聲影(音樂)

1.瞭解電影音樂的創作分為原著與非原著兩種類型。
2.
認識電影配樂家約翰.威廉斯、顏尼歐.莫利克奈及其代表作品。

3.中音直笛吹奏電影歌曲〈對人毫無惡意〉。

【人權教育】2-4-1
【生涯發展教育】2-2-1
【生涯發展教育】3-2-2
【性別平等教育】2-4-5
【性別平等教育】3-4-1
【家政教育】2-4-5欣賞服飾之美。
【家政教育】3-4-6
【資訊教育】1-2-1
【資訊教育】4-3-5
【資訊教育】5-4-5

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

1-4-3
2-4-8
3-4-10
3-4-11

聲•影•音•像全藝術

光影交會一百年(表演藝術)

1.認識拍攝電影的製作期和後製工作。
2.
瞭解電影製作須動員眾人的心血方能完成。

【人權教育】2-4-1
【生涯發展教育】3-3-1
【生涯發展教育】3-3-2
【性別平等教育】1-4-6
【性別平等教育】2-4-2
【家政教育】3-4-6
【海洋教育】3-4-6

【資訊教育】5-3-5
【資訊教育】5-4-5

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

3

25

26

27

28

 

 

 

 

1-4-1
1-4-2

2-4-5
2-4-8
3-4-11

聲•影•音•像全藝術

影音畫視界(視覺藝術)

學習多媒體製作流程與創作手法,分析多元媒材與美學創作的精髓與特性。

【人權教育】2-4-1
【生涯發展教育】3-3-1
【生涯發展教育】3-3-2
【性別平等教育】2-4-5
【性別平等教育】3-4-1
【資訊教育】4-3-5
【資訊教育】4-3-6
【資訊教育】5-3-3

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

1-4-1
1-4-2
2-4-5
2-4-7
2-4-8
3-4-9
3-4-10
3-4-11

聲•影•音•像全藝術

繽紛聲影(音樂)

1.欣賞臺灣電影音樂。

2.欣賞電影歌曲。
3.
習唱〈小幸運〉。

【人權教育】2-4-1
【生涯發展教育】2-2-1
【生涯發展教育】3-2-2
【性別平等教育】2-4-5
【性別平等教育】3-4-1
【家政教育】2-4-
【家政教育】3-4-6
【資訊教育】1-2-1
【資訊教育】2-3-2
【資訊教育】4-3-5
【資訊教育】5-4-5

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

1-4-3
2-4-8
3-4-10
3-4-11

聲•影•音•像全藝術

光影交會一百年(表演藝術)

1.認識拍攝電影時鏡頭與角度的技巧。
2.
瞭解拍攝電影時攝影機運動的運用。

【人權教育】2-4-1
【生涯發展教育】3-3-1
【生涯發展教育】3-3-2
【性別平等教育】1-4-6
【性別平等教育】2-4-2【家政教育】3-4-6
【海洋教育】3-4-6 【資訊教育】5-3-5
【資訊教育】5-4-5

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

3

3

 

 

 

 

1

2

3

 

1-4-1
1-4-2
2-4-5
2-4-8
3-4-11

視覺藝術

影音畫視界(視覺藝術)

1.能分析多媒體藝術的精髓與特性。
2.
個人學習與實際製作。

【人權教育】2-4-1
【生涯發展教育】3-3-1
【生涯發展教育】3-3-2
【性別平等教育】2-4-5
【性別平等教育】3-4-1
【資訊教育】4-3-5
【資訊教育】4-3-6
【資訊教育】5-3-3

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

1-4-1
1-4-2
2-4-5
2-4-7
2-4-8
3-4-9
3-4-10
3-4-11

聲•影•音•像全藝術

繽紛聲影(音樂)

1.吉卜力與迪士尼經典動畫電影配樂欣賞。

【人權教育】2-4-1
【生涯發展教育】2-2-1
【生涯發展教育】3-2-2
【性別平等教育】2-4-5
【性別平等教育】3-4-1
【家政教育】2-4-5
【家政教育】3-4-6
【資訊教育】1-2-1
【資訊教育】2-3-2
【資訊教育】4-3-5
【資訊教育】5-4-5

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

1-4-3 2-4-8
3-4-10
3-4-11

聲•影•音•像全藝術

光影交會一百年(表演藝術)

1.各組分工討論「友情紀事」活動的工作內容。
2.
欣賞並觀察各組「友情紀事」的活動呈現。

【人權教育】2-4-1【生涯發展教育】3-3-1
【生涯發展教育】3-3-2【性別平等教育】1-4-6
【性別平等教育】2-4-2【家政教育】3-4-6【海洋教育】3-4-6 【資訊教育】5-3-5
【資訊教育】5-4-5

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

4

4

5

6

7

8

9

10

 

1-4-1 1-4-3 2-4-5 2-4-7
2-4-8
3-4-9

視覺藝術

遊藝民間(視覺藝術)

1.指導學生如何蒐集資料並做成書面報告。
2.
認識傳統民間藝術發展之概況,並與其他地區傳統民間藝術比較其文化差異。
3.
學生完成上課口頭報告,並於下節課前繳交。

【人權教育】2-4-1【家政教育】2-4-5
【家政教育】3-4-6

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

1-4-1
1-4-2

2-4-5 2-4-7
2-4-8 3-4-9
3-4-10
3-4-11

聲•影•音•像全藝術

繽紛聲影(音樂)

1.認識電影配樂製作流程。
2.
分組進行「音樂寫紀錄」創作練習。
3.
分組呈現與互評。

【人權教育】2-4-1【生涯發展教育】2-2-1
【生涯發展教育】3-2-2
【性別平等教育】2-4-5
【性別平等教育】3-4-1【家政教育】2-4-5【家政教育】3-4-6【資訊教育】1-2-1【資訊教育】2-3-2
【資訊教育】4-3-5【資訊教育】5-4-5

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

1-4-3 2-4-8
3-4-10
3-4-11

聲•影•音•像全藝術

光影交會一百年(表演藝術)

1.讓學生認知可從生活中尋找拍攝影片的素材。
2.
體驗電影與其他表演藝術的不同。

【人權教育】2-4-1【生涯發展教育】3-3-1
【生涯發展教育】3-3-2【性別平等教育】1-4-6
【性別平等【家政教育】3-4-6【海洋教育】3-4-6【資訊教育】5-3-5【資訊教育】5-4-5

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

5

11

12

13

14

15

16

17

 

1-4-1
1-4-3 2-4-5
2-4-7
2-4-8
3-4-9

視覺藝術

遊藝民間(視覺藝術)

1.認識臺灣民間藝術的發展過程,以及民間藝術媒材的種類。
2.
能依循課本圖片與同學分組討論分析找出作品之特性。

【人權教育】2-4-1【家政教育】2-4-5
【家政教育】3-4-6

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

1-4-1
1-4-2
2-4-5
2-4-7 3-4-9
3-4-10

音樂

多元交融的浪漫樂派(音樂)

1.認識浪漫樂派(十九世紀)的時代背景與音樂特色。

2.欣賞蕭邦〈夜曲〉,認識蕭邦生平。

【人權教育】2-4-1【生涯發展教育】3-2-1【生涯發展教育】3-3-1
【生涯發展教育】3-3-3【性別平等教育】1-4-6
【性別平等教育】2-4-5
【家政教育】3-4-6【海洋教育】3-4-6【資訊教育】5-4-3

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

1-4-1
1-4-2
2-4-8 3-4-9
3-4-10
3-4-11

表演藝術

全世界都在跳舞(表演藝術)

1.瞭解舞蹈對全世界人類的重要性。
2.
欣賞並認識佛朗明哥舞與肚皮舞及其特色。

【人權教育】2-4-1【生涯發展教育】3-3-1【生涯發展教育】3-3-2【性別平等教育】2-4-5【性別平等教育】3-4-5
【性別平等教育】3-4-7【家政教育】2-4-5
【家政教育】3-4-6【資訊教育】4-3-5【資訊教育】5-3-5【資訊教育】5-4-5

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

6

18

19

20

21

22

23

24

 

1-4-1 1-4-3 2-4-5
2-4-7
2-4-8

視覺藝術

遊藝民間(視覺藝術)(第一次段考)

1.認識文字圖像、象徵圖像、諧音圖像之吉祥圖案。
2.
分組討論生活環境中常見的民間藝術圖案。
3.
完成「雙喜剪紙」的創作活動。

【人權教育】2-4-1【家政教育】2-4-5
【家政教育】3-4-6

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

1-4-1
1-4-2
2-4-5
2-4-7
3-4-9 3-4-10

音樂

多元交融的浪漫樂派(音樂)(第一次段考)

1.複習浪漫樂派的時代背景與音樂特色。
2.
欣賞白遼士《幻想交響曲》。
3.
認識標題音樂。

【人權教育】2-4-1【生涯發展教育】3-2-1【生涯發展教育】3-3-1
【生涯發展教育】3-3-3【性別平等教育】1-4-6
【性別平等教育】2-4-5
【家政教育】3-4-6【海洋教育】3-4-6【資訊教育】5-4-3

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

1-4-1
1-4-2
2-4-8
3-4-9 3-4-10
3-4-11

表演藝術

全世界都在跳舞(表演藝術)(第一次段考)

1.欣賞並認識踢踏舞與探戈及其特色。
2.
學生學習分析不同舞蹈的表演差異,並尋找自己喜歡的類型。

【人權教育】2-4-1【生涯發展教育】3-3-1
【生涯發展教育】3-3-2
【性別平等教育】2-4-5
【性別平等教育】3-4-5
【性別平等教育】3-4-7
【家政教育】2-4-5
【家政教育】3-4-6
【資訊教育】4-3-5
【資訊教育】5-3-5
【資訊教育】5-4-5

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

7

25

26

27

28

29

30

31

3/29-30第一次定期評量

3/31補上課(補4/6

1-4-1
1-4-2
2-4-5
2-4-7
2-4-8
3-4-9

視覺藝術

遊藝民間(視覺藝術)

1.複習上一節課之教學重點,引導學生於課堂介紹自己「雙喜剪紙」的作品。
2.
引導學生欣賞別人作品,並試著寫出評語。
3.
理解「一句吉語一圖案」之意義,並瞭解如何將文字轉換成圖案的方式。
4.
完成「吉祥話•吉祥畫」創作。

【人權教育】2-4-1了【家政教育】2-4-5【家政教育】3-4-6

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

1-4-1
1-4-2
2-4-5
2-4-7
3-4-9
3-4-10

音樂

多元交融的浪漫樂派(音樂)

1.認識浪漫樂派著名作曲家。
2.
欣賞浪漫樂派著名樂曲。

【人權教育】2-4-1【生涯發展教育】3-2-1
【生涯發展教育】3-3-1
【生涯發展教育】3-3-3
【性別平等教育】1-4-6【性別平等教育】2-4-5
【家政教育】3-4-6
【海洋教育】3-4-6

【資訊教育】5-4-

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

1-4-1
1-4-2
2-4-8
3-4-9
3-4-10
3-4-11

表演藝術

全世界都在跳舞(表演藝術)

1.欣賞並認識街舞及其特色。
2.
學生分組發表所蒐集的音樂錄影帶影片資料。

【人權教育】2-4-1
【生涯發展教育】3-3-1
【生涯發展教育】3-3-2
【性別平等教育】2-4-5
【性別平等教育】3-4-5
【性別平等教育】3-4-7
【家政教育】2-4-5
【家政教育】3-4-6
【資訊教育】4-3-5
【資訊教育】5-3-5
【資訊教育】5-4-5

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

4

8

1

2

3

4

5

6

7

 

1-4-1
1-4-3
2-4-5
2-4-6
2-4-7
2-4-8
3-4-9

視覺藝術

遊藝民間(視覺藝術)

1.使學生認識現代民間藝術的創作方式和作品。
2.
鼓勵學生結合臺灣民間藝術之作品特色,設計融合傳統與個人風格的作品。

【人權教育】2-4-1
【家政教育】2-4-5
【家政教育】3-4-6
【海洋教育】3-4-6

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

1-4-1
1-4-2
2-4-5
2-4-7
3-4-9
3-4-10

音樂

多元交融的浪漫樂派(音樂)

1.認識藝術歌曲特色,欣賞舒曼〈林中對話〉,並能分辨各角色的音色。

【人權教育】2-4-1
【生涯發展教育】3-2-1
【生涯發展教育】3-3-3
【性別平等教育】1-4-6
【性別平等教育】2-4-5
【家政教育】3-4-6
【海洋教育】3-4-6

【資訊教育】5-4-3

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

1-4-1
1-4-2
2-4-8
3-4-9
3-4-10
3-4-11

表演藝術

全世界都在跳舞(表演藝術)

1.蒐集資料並觀賞影片,排練一段舞蹈動作。
2.
透過學習舞蹈,尋找抒發自己的方式。

【人權教育】2-4-1
【生涯發展
【生涯發展教育】3-3-1。教育】3-3-2
【性別平等教育】2-4-5
【性別平等教育】3-4-5
【性別平等教育】3-4-7
【家政教育】2-4-5
【家政教育】3-4-6
【資訊教育】4-3-5
【資訊教育】5-3-5
【資訊教育】5-4-5

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

9

8

9

10

11

12

13

14

 

1-4-1
1-4-2
2-4-5
2-4-7
2-4-8
3-4-9

視覺藝術

遊藝民間(視覺藝術)

1.使學生認識現代民間藝術的創作方式和作品。
2.
鼓勵學生結合臺灣民間藝術之作品特色,設計融合傳統與個人風格的作品。

【人權教育】2-4-1
【家政教育】2-4-5
【家政教育】3-4-6
【海洋教育】3-4-6

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

1-4-1
1-4-2
2-4-7
2-4-8
3-4-9

音樂

多元交融的浪漫樂派(音樂)

1.學習三和弦的性質,認識簡易和聲。
2.
演奏中音直笛曲《大學慶典》序曲。

【人權教育】2-4-1
【生涯發展教育】3-2-1
【生涯發展教育】3-3-1
【生涯發展教育】3-3-3
【性別平等教育】1-4-6
【性別平等教育】2-4-5
【家政教育】3-4-6
【海洋教育】3-4-6

【資訊教育】5-4-3

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

1-4-1
1-4-3
2-4-7
2-4-8
3-4-9
3-4-10
3-4-11

表演藝術

全世界都在跳舞(表演藝術)

1.各組呈現舞蹈,展現創意及團隊合作。
2.
學生學習盡力表現自己,及尊重欣賞他人優點的氣度。

【人權教育】2-4-1
【生涯發展教育】3-3-1
【生涯發展教育】3-3-2
【性別平等教育】2-4-5去除性別刻板的情緒表達,促進不同性別者的和諧相處。
【性別平等教育】3-4-5
【性別平等教育】3-4-7
【家政教育】2-4-5
【家政教育】3-4-6
【資訊教育】4-3-5
【資訊教育】5-3-5
【資訊教育】5-4-5

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

10

15

16

17

18

19

20

21

 

1-4-1
1-4-2
2-4-5
2-4-7
2-4-8
3-4-9

視覺藝術

環境•建築•生活圈(視覺藝術)

1.概述環境與建築的關係。
2.
介紹聚落建築。
3.
介紹宮殿式建築。
4.
介紹民間園林建築。

【人權教育】2-4-1
【生涯發展教育】3-2-2
【家政教育】3-4-6
【資訊教育】4-3-5
【環境教育】2-4-3
【環境教育】3-4-3
【環境教育】4-4-2
【環境教育】5-4-4

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

1-4-1
1-4-2
2-4-7
2-4-8
3-4-9

音樂

民族的謳歌(音樂)

1.認識國民樂派興起的原因,瞭解國民樂派音樂特色與作曲家。
2.
認識交響詩,並能辨別與交響曲之差異。
3.
習奏〈莫爾島河〉,感受交響詩的動人意境。

【人權教育】2-4-1
【生涯發展教育】2-2-1
【生涯發展教育】3-3-3
【性別平等教育】1-4-6
【性別平等教育】2-4-2
【家政教育】3-4-6
【資訊教育】4-3-5
【資訊教育】5-4-5

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

1-4-1
1-4-3
2-4-7
2-4-8
3-4-9
3-4-10
3-4-11

表演藝術

臺灣歌仔唱抹煞(表演藝術)

1.瞭解歌仔戲的起源。
2.
學習欣賞野臺歌仔戲的演出,並認識其與京劇不同之處。

【人權教育】2-4-1【生涯發展教育】3-2-1
【生涯發展教育】3-3-2【性別平等教育】1-4-6【性別平等教育】2-4-5
【家政教育】2-4-5【家政教育】3-4-6【資訊教育】4-3-6【資訊教育】5-3-3
【資訊教育】5-4-5

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

11

22

23

24

25

26

27

28

 

1-4-1
1-4-2

2-4-5
2-4-7
2-4-8
3-4-9

視覺藝術

環境•建築•生活圈(視覺藝術)

1.介紹現代建築風格。
2.
介紹生活圈中的廣場和公園設施。

【人權教育】2-4-1
【生涯發展教育】3-2-2
【家政教育】3-4-6
【資訊教育】4-3-5
【環境教育】2-4-3
【環境教育】3-4-3
【環境教育】5-4-4

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

1-4-1
1-4-2
2-4-7
2-4-8
3-4-9

音樂

民族的謳歌(音樂)

1.認識移調與轉調。
2.
習唱〈念故鄉〉。

【人權教育】2-4-1
【生涯發展教育】2-2-1
【生涯發展教育】3-3-3
【性別平等教育】1-4-6
【性別平等教育】2-4-2
【家政教育】3-4-6
【資訊教育】4-3-5
【資訊教育】5-4-5

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

1-4-1
1-4-3 2-4-7
2-4-8 3-4-9
3-4-10 3-4-11

表演藝術

臺灣歌仔唱抹煞(表演藝術)

1.瞭解臺灣歌仔戲發展的流變。
2.
認識臺灣近代有名的歌仔戲劇團及有影響力的歌仔戲演員。

【人權教育】2-4-1
【生涯發展教育】3-2-1
【生涯發展教育】3-3-2
【性別平等教育】1-4-6
【性別平等教育】2-4-5
【家政教育】2-4-5欣賞服飾之美。
【家政教育】3-4-6
【資訊教育】4-3-6
【資訊教育】5-3-3
【資訊教育】5-4-5

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

12

29

30

 

 

 

 

 

5/2-3國三第二次定期評量

1-4-1
1-4-2
2-4-5
2-4-7
2-4-8
3-4-9

視覺藝術

環境•建築•生活圈(視覺藝術)

1.講解建築模型的製作步驟。
2.
指導學生討論建築草圖。

【人權教育】2-4-1【生涯發展教育】3-2-2【家政教育】3-4-6【家政教育】4-3-5了解不同的家庭文化。
【環境教育】2-4-3
【環境教育】3-4-3

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

1-4-1
1-4-2
2-4-7
2-4-8
3-4-9

音樂

民族的謳歌(音樂)

1.認識北歐、西歐及東歐的地理與歷史,所孕育出來的音樂家及其音樂特色。
2.
藉由有趣的歐洲故事介紹後,引導學生找到音樂家所屬的國家,並貼出正確的答案。
3.
國民樂派音樂:〈芬蘭頌〉欣賞。

【人權教育】2-4-1
【生涯發展教育】2-2-1
【生涯發展教育】3-3-3
【性別平等教育】1-4-6
【性別平等教育】2-4-2
【家政教育】3-4-6
【資訊教育】4-3-5
【資訊教育】5-4-5

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

1-4-1
1-4-3
2-4-7
2-4-8
3-4-9
3-4-10
3-4-11

表演藝術

臺灣歌仔唱抹煞(表演藝術)

1.認識歌仔戲的表演元素。
2.
練習用肢體動作進行虛擬性的表演。
3.
認識歌仔戲的〈七字調〉,並試著學習演唱。

【人權教育】2-4-1
【生涯發展教育】3-2-1
【生涯發展教育】3-3-2等教育】1-4-6
【性別平等教育】2-4-5
【家政教育】2-4-5【家政教育】3-4-6【資訊教育】4-3-6【資訊教育】5-3-3
【資訊教育】5-4-5

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

5

12

 

 

1

2

3

4

5

 

1-4-1
1-4-2
2-4-5
2-4-7
2-4-8
3-4-9

視覺藝術

環境•建築•生活圈(視覺藝術)(第二次段考)

建築模型習作。

【人權教育】2-4-1
【生涯發展教育】3-2-2
【家政教育】3-4-6
【資訊教育】4-3-5
【環境教育】2-4-3
【環境教育】3-4-3
【環境教育】4-4-2
【環境教育】5-4-4

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

1-4-1
1-4-2
2-4-7
2-4-8
3-4-9

音樂

民族的謳歌(音樂)(第二次段考)

1.欣賞國民樂派音樂:〈莫爾島河〉、〈中亞細亞草原〉、《皮爾金組曲》選曲。
2.
複習國民樂派的音樂。

【人權教育】2-4-1
【生涯發展教育】2-2-1
【生涯發展教育】3-3-3
【性別平等教育】1-4-6
【性別平等教育】2-4-2
【家政教育】3-4-6
【資訊教育】4-3-5
【資訊教育】5-4-5

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

1-4-1
1-4-3
2-4-7
2-4-8
3-4-9
3-4-10
3-4-11

表演藝術

臺灣歌仔唱抹煞(表演藝術)(第二次段考)

1.設計一段簡單且結構完整的虛擬性表演,確實呈現真實性。
2.
嘗試改編〈七字調〉的歌詞,並加入表演。

【人權教育】2-4-1
【生涯發展教育】3-2-1
【生涯發展教育】3-3-2
【性別平等教育】1-4-6
【性別平等教育】2-4-5
【家政教育】2-4-5
【家政教育】3-4-6
【資訊教育】4-3-6
【資訊教育】5-3-3
【資訊教育】5-4-5

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

13

6

7

8

9

10

11

12

 

1-4-1
1-4-2
1-4-3
2-4-7
3-4-9

視覺藝術

環境•建築•生活圈(視覺藝術)

建築模型習作。

【人權教育】2-4-1
【生涯發展教育】3-2-2
【家政教育】3-4-6
【資訊教育】4-3-5
【環境教育】2-4-3
【環境教育】3-4-3
【環境教育】5-4-4

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

1-4-1
1-4-2
2-4-5
2-4-7
2-4-8

音樂

民族的謳歌(音樂)

1.複習國民樂派音樂特色。
2.
利用動腦時間的音樂疊疊樂遊戲,加深學生對於國民樂派的印象。

【人權教育】2-4-1
【生涯發展教育】2-2-1
【生涯發展教育】3-3-3
【性別平等教育】1-4-6
【性別平等教育】2-4-2
【家政教育】3-4-6
【資訊教育】4-3-5
【資訊教育】5-4-5

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

1-4-2
2-4-8
3-4-9
3-4-10
3-4-11

表演藝術

臺灣歌仔唱抹煞(表演藝術)

1.結合課堂上所學,集體發揮創意來設計演出的歌仔戲。
2.
確實排練且勇敢表現自己,並欣賞他人的優點。

【人權教育】2-4-1
【生涯發展教育】3-2-1
【生涯發展教育】3-3-2
【性別平等教育】1-4-6
【性別平等教育】2-4-5
【家政教育】2-4-5
【家政教育】3-4-6
【資訊教育】4-3-6
【資訊教育】5-3-3
【資訊教育】5-4-5

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

14

13

14

15

16

17

18

19

5/15-16 第二次定期評量

5/19-20教育會考

1-4-1
1-4-2

1-4-3
2-4-6
2-4-7

3-4-9
3-4-11

視覺藝術

動漫天地(視覺藝術)

1.介紹漫畫的緣起及其各種版面特色。
2.
認識漫畫的類型,並能比較各地區的漫畫相異之處。
3.
能分析自己喜愛的漫畫特色,並與同學分享心得。

【生涯發展教育】3-3-1
【家政教育】3-4-6

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

1-4-1
1-4-2
2-4-5
2-4-7
2-4-8

音樂

在地的聲音(音樂)

1.說明臺灣傳統音樂的類型(南北管音樂、歌仔戲音樂)。
2.
複習歌仔戲發展流變。
3.
說明歌仔戲音樂特色。

【人權教育】2-4-1
【性別平等教育】2-4-2
【家政教育】3-4-6
【海洋教育】3-4-6

【資訊教育】5-3-3
【資訊教育】5-3-5
【資訊教育】5-4-5

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

1-4-2
2-4-8
3-4-9
3-4-10
3-4-11

表演藝術

歌聲舞影音樂劇(表演藝術)

1.引導學生認識歌舞劇。
2.
讓學生認識不同藝術形式對同一情感意念的表現方式。

【人權教育】2-4-1
【生涯發展教育】3-2-2
【生涯發展教育】3-3-1
【性別平等教育】1-4-6
【性別平等教育】2-4-5
【家政教育】3-4-6
【資訊教育】5-3-3
【資訊教育】5-3-5
【資訊教育】5-4-5

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

15

20

21

22

23

24

25

26

 

1-4-1
1-4-2
1-4-3
2-4-6
2-4-7
3-4-9
3-4-11

視覺藝術

動漫天地(視覺藝術)

1.瞭解漫畫會因為其受歡迎的程度而有許多週邊商品。
2.
討論由漫畫改編的電視劇及電影,並討論其相似程度及作品特性。
3.
認識日本藝術家村上隆及其作品特色。
4.
能認識同人誌和Cosplay

【人權教育】2-4-1
【性別平等教育】2-4-2
【性別平等教育】2-4-5
【家政教育】3-4-6

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

1-4-1
1-4-2
2-4-5
2-4-7
2-4-8

音樂

在地的聲音(音樂)

1.複習歌仔戲的音樂特色。
2.
習奏七字調〈身騎白馬〉。
3.
欣賞流行音樂版本的〈身騎白馬〉。

【人權教育】2-4-1
【性別平等教育】2-4-2
【家政教育】3-4-6
【海洋教育】3-4-6

【資訊教育】5-3-3
【資訊教育】5-3-5
【資訊教育】5-4-5

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

1-4-2
2-4-8
3-4-9
3-4-10
3-4-11

表演藝術

歌聲舞影音樂劇(表演藝術)

1.讓學生從欣賞歌舞劇影片過程中,體會表達情感的方式。
2.
從查詢資料過程中,培養學生主動解決問題的積極學習態度。

【人權教育】2-4-1
【生涯發展教育】3-2-2
【生涯發展教育】3-3-1
【性別平等教育】1-4-6
【性別平等教育】2-4-5
【家政教育】3-4-6
【資訊教育】5-3-3
【資訊教育】5-3-5
【資訊教育】5-4-5

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

16

27

28

29

30

31

 

 

 

1-4-1
1-4-2
1-4-3
2-4-6
2-4-7
3-4-9
3-4-11

視覺藝術

動漫天地(視覺藝術)

1.認識動畫演變過程。
2.
瞭解視覺暫留及費那奇鏡的原理與關係。
3.
認識不同類型的動畫,包括2D動畫、紙粘土動畫、網路動畫、3D動畫。
4.
認識不同類型的動畫公司及其代表作品。
5.
能說明並與同學分享喜愛的動畫作品。

【人權教育】2-4-1
【性別平等教育】2-4-2
【性別平等教育】2-4-5
【家政教育】3-4-6

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

1-4-1
1-4-2
2-4-5
2-4-7
2-4-8

音樂

在地的聲音(音樂)

1.視唱練習〈都馬調〉,並運用「加花」、「減字」技巧完成動腦時間。
2.
介紹北管音樂的曲調淵源、樂團編制及其音樂風格。

【人權教育】2-4-1
【性別平等教育】2-4-2
【家政教育】3-4-6
【海洋教育】3-4-6

【資訊教育】5-3-3
【資訊教育】5-3-5
【資訊教育】5-4-5

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

1-4-2
2-4-8
3-4-9
3-4-10
3-4-11

表演藝術

歌聲舞影音樂劇(表演藝術)

1.學生從欣賞歌舞劇影片過程中,體會表達情感的方式。
2.
從查詢資料過程中,培養學生主動解決問題的積極學習態度。

【人權教育】2-4-1
【生涯發展教育】3-2-2
【生涯發展教育】3-3-1
【性別平等教育】1-4-6
【性別平等教育】2-4-5
【家政教育】3-4-6
【資訊教育】5-3-3
【資訊教育】5-3-5
【資訊教育】5-4-5

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

6

16

 

 

 

 

 

1

2

 

1-4-1
1-4-2
1-4-3
2-4-6
2-4-7
3-4-9
3-4-11

視覺藝術

動漫天地(視覺藝術)

1.認識漫畫的特性、格式與繪製漫畫的基本工具使用方法。
2.
練習漫畫表情的基本畫法。

【人權教育】2-4-1
【性別平等教育】2-4-2
【性別平等教育】2-4-5
【性別平等教育】3-4-6

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

1-4-1
1-4-2
2-4-5
2-4-7
2-4-8

音樂

在地的聲音(音樂)

1.複習北管音樂相關知識。
2.
介紹南管音樂的曲調淵源、樂團編制及其音樂風格。
3.
運用習得的南北管音樂知識完成動腦時間。

【人權教育】2-4-1
【性別平等教育】2-4-2
【家政教育】3-4-6
【海洋教育】3-4-6

【資訊教育】5-3-3
【資訊教育】5-3-5
【資訊教育】5-4-5

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

1-4-2
2-4-8
3-4-9
3-4-10
3-4-11

表演藝術

歌聲舞影音樂劇(表演藝術)

1.各組分工討論歌舞劇演出活動的工作內容。
2.
請學生注意創作歌舞劇的歌曲及舞蹈元素。
3.
讓學生體驗創作歌舞劇與一般話劇的不同。

【人權教育】2-4-1
【生涯發展教育】3-2-2
【生涯發展教育】3-3-1
【性別平等教育】1-4-6
【性別平等教育】2-4-5
【家政教育】3-4-6
【資訊教育】5-3-3
【資訊教育】5-3-5
【資訊教育】5-4-5

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

17

3

4

5

6

7

8

9

 

1-4-1
1-4-2
1-4-3
2-4-6
2-4-7
3-4-9
3-4-11

視覺藝術

動漫天地(視覺藝術)(第三次段考)

1.漫畫人物習作。
2.
四格漫畫習作。

【人權教育】2-4-1
【海洋教育】3-4-6

【資訊教育】5-3-3
【資訊教育】5-3-5
【資訊教育】5-4-5
【環境教育】2-4-3

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

1-4-1
1-4-2
2-4-5
2-4-7
2-4-8

音樂

在地的聲音(音樂)(第三次段考)

1.介紹臺灣當代作曲家。
2.
聆賞江文也《臺灣舞曲》。
3.
習唱〈點心擔〉。

【人權教育】2-4-1
【性別平等教育】2-4-2
【家政教育】3-4-6
【海洋教育】3-4-6

【資訊教育】5-3-3
【資訊教育】5-3-5
【資訊教育】5-4-5

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

1-4-2
2-4-8
3-4-9
3-4-10
3-4-11

表演藝術

歌聲舞影音樂劇(表演藝術)(第三次段考)

1.讓學生體驗演出歌舞劇與一般話劇的不同。
2.
要求學生團隊合作精神,共同完成一齣歌舞劇。
3.
讓學生練習以不同的戲劇表演形式表達情感。

【人權教育】2-4-1
【生涯發展教育】3-2-2
【生涯發展教育】3-3-1
【性別平等教育】1-4-6
【性別平等教育】2-4-5
【家政教育】3-4-6
【資訊教育】5-3-3
【資訊教育】5-3-5
【資訊教育】5-4-5

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

18

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16

 

1-4-1
1-4-2
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2-4-8
3-4-11

聲•影•音•像全藝術

影音畫視界(視覺藝術)

能瞭解影音藝術美學的緣起與意涵。

【人權教育】2-4-1
【生涯發展教育】3-3-1
【生涯發展教育】3-3-2
【性別平等教育】2-4-5
【性別平等教育】3-4-1
【資訊教育】4-3-5
【資訊教育】4-3-6
【資訊教育】5-3-3

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

1-4-1
1-4-2
2-4-5
2-4-7
2-4-8
3-4-9
3-4-10
3-4-11

聲•影•音•像全藝術

繽紛聲影(音樂)

1.瞭解電影音樂的發展。
2.
認識電影音樂的作用,欣賞原著音樂與非原著音樂。

【人權教育】2-4-1
【生涯發展教育】2-2-1
【生涯發展教育】3-2-2
【性別平等教育】2-4-5
【性別平等教育】3-4-1
【家政教育】2-4-5
【家政教育】3-4-6
【資訊教育】1-2-1
【資訊教育】2-3-2
【資訊教育】4-3-5
【資訊教育】5-4-5

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

1-4-3
2-4-8
3-4-10
3-4-11

聲•影•音•像全藝術

光影交會一百年(表演藝術)

1.引導學生認識電影的發明。
2.
讓學生瞭解電影技術發展的簡史。
3.
讓學生認識臺灣電影的發展歷程。

【人權教育】2-4-1
【生涯發展教育】3-3-1
【生涯發展教育】3-3-2
【性別平等教育】1-4-6
【性別平等教育】2-4-2
【家政教育】3-4-6
【海洋教育】3-4-6

【資訊教育】5-3-5
【資訊教育】5-4-5

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

19

17

18

19

20

21

22

23

 

1-4-1
1-4-2

2-4-5
2-4-8
3-4-11

聲•影•音•像全藝術

影音畫視界(視覺藝術)

能瞭解科技帶動錄像藝術與互動藝術的發展。

【人權教育】2-4-1
【生涯發展教育】3-3-1
【生涯發展教育】3-3-2
【性別平等教育】2-4-5
【性別平等教育】3-4-1
【資訊教育】4-3-5
【資訊教育】4-3-6
【資訊教育】5-3-3

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

1-4-1
1-4-2
2-4-5
2-4-7
2-4-8
3-4-9
3-4-10
3-4-11

聲•影•音•像全藝術

繽紛聲影(音樂)

1.瞭解電影音樂的創作分為原著與非原著兩種類型。
2.
認識電影配樂家約翰.威廉斯、顏尼歐.莫利克奈及其代表作品。

3.中音直笛吹奏電影歌曲〈對人毫無惡意〉。

【人權教育】2-4-1
【生涯發展教育】2-2-1
【生涯發展教育】3-2-2
【性別平等教育】2-4-5
【性別平等教育】3-4-1
【家政教育】2-4-5欣賞服飾之美。
【家政教育】3-4-6
【資訊教育】1-2-1
【資訊教育】4-3-5
【資訊教育】5-4-5

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

1-4-3
2-4-8
3-4-10
3-4-11

聲•影•音•像全藝術

光影交會一百年(表演藝術)

1.認識拍攝電影的製作期和後製工作。
2.
瞭解電影製作須動員眾人的心血方能完成。

【人權教育】2-4-1
【生涯發展教育】3-3-1
【生涯發展教育】3-3-2
【性別平等教育】1-4-6
【性別平等教育】2-4-2
【家政教育】3-4-6
【海洋教育】3-4-6

【資訊教育】5-3-5
【資訊教育】5-4-5

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

20

24

25

26

27

28

29

 

6/27~28第三次定期評量

1-4-1
1-4-2

2-4-5
2-4-8
3-4-11

聲•影•音•像全藝術

影音畫視界(視覺藝術)

學習多媒體製作流程與創作手法,分析多元媒材與美學創作的精髓與特性。

【人權教育】2-4-1
【生涯發展教育】3-3-1
【生涯發展教育】3-3-2
【性別平等教育】2-4-5
【性別平等教育】3-4-1
【資訊教育】4-3-5
【資訊教育】4-3-6
【資訊教育】5-3-3

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

1-4-1
1-4-2
2-4-5
2-4-7
2-4-8
3-4-9
3-4-10
3-4-11

聲•影•音•像全藝術

繽紛聲影(音樂)

1.欣賞臺灣電影音樂。

2.欣賞電影歌曲。
3.
習唱〈小幸運〉。

【人權教育】2-4-1
【生涯發展教育】2-2-1
【生涯發展教育】3-2-2
【性別平等教育】2-4-5
【性別平等教育】3-4-1
【家政教育】2-4-
【家政教育】3-4-6
【資訊教育】1-2-1
【資訊教育】2-3-2
【資訊教育】4-3-5
【資訊教育】5-4-5

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

1-4-3
2-4-8
3-4-10
3-4-11

聲•影•音•像全藝術

光影交會一百年(表演藝術)

1.認識拍攝電影時鏡頭與角度的技巧。
2.
瞭解拍攝電影時攝影機運動的運用。

【人權教育】2-4-1
【生涯發展教育】3-3-1
【生涯發展教育】3-3-2
【性別平等教育】1-4-6
【性別平等教育】2-4-2【家政教育】3-4-6
【海洋教育】3-4-6 【資訊教育】5-3-5
【資訊教育】5-4-5

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論