臺南立民德國民中學 106學年度 學期  年級  英語領域學校課程計畫

 

() 年級第學期之學習目標

1. 能介紹美濃紙傘的由來。

2. 能討論禮物的選用。

3. 能簡單描述手工藝品。

4. 能正確使用現在完成式。

5. 能討論視覺假像的現象以及可能的成因。

6. 能使用附加問句。

7. 能介紹萬聖節前夕常見的活動。

8. 能使用如interestedinteresting等現在分詞與過去分詞當形容詞用。

9. 能討論柬埔寨的飲食文化。

11. 能描述紫斑蝶的保育活動。

12. 能使用被動語態。

13. 能使用wh-名詞子句。

14. 能描述青少年生活中所遭遇的問題。

15. 能使用whetherif名詞子句。

16. 能簡單討論異鄉客可能遭遇的困難,以及一般臺灣民眾與外國人相處的方式。

17. 能介紹自己的喜好並描述社團活動內容及參加社團的經驗。

18. 能使用附和句。

19. 能描述自己可以從事的公益活動。

20. 能描述參加社群網站的利弊得失並說明網路交友須注意的安全事項。

21. 能使用形容詞子句,並理解關係代名詞當主詞與受詞的用法。

22. 能認識本冊的認識字彙;能聽、說、讀、寫、拼本冊的應用字彙。

23. 能聽、說、讀、寫本冊所運用的句型。

24. 能融入故事情節發展,閱讀無礙且引發好奇心。

25. 能運用所學之字彙及句型,進行指導性寫作練習。

 

() 年級第學期各單元內涵分析

週別

能力指標

對應能力指標

之單元名稱

單元學習目標

重大議題或

其他能力指標

節數

評量方法

或備註

8~9

第一週

27

28

29

30

31

1

2

1-2-3能聽懂日常生活對話和簡易故事。
1-2-4
能辨識對話或訊息的情境及主旨。
2-2-3
能以簡易的英語表達個人的需求、意願和感受。
2-2-4
能以簡易的英語描述日常生活中相關的人、事、時、地、物。
2-2-5
能依人、事、時、地、物作提問和回答。
2-2-6
能依情境及場合,適切地表達自我並與他人溝通。
3-2-4
能用適切的語調、節奏朗讀短文、簡易故事等。
4-2-2
能依提示合併、改寫句子及造句。
5-2-1
能熟習課綱中所標示之1200個基本單字,並能應用於日常生活的溝通中。
5-2-4
能看懂故事及簡易短文,並能以簡短的句子說出或寫出其內容大意。
6-2-5
了解基本英文閱讀技巧,進而提升閱讀的興趣與能力。
6-2-6
對於教學內容能主動複習並加以整理歸納。

美濃紙傘

Unit 1  Have You Decided on the Gift?

1.能聽、說、讀、寫、拼本單元的「應用字彙」;能認識本單元的「認識字彙」。
2.
能使用現在完成式句型描述經驗或詢問他人之經驗。

【家政教育】3-4-6欣賞多元的生活文化,激發創意、美化生活。

【家政教育】3-4-7瞭解並尊重不同國家及族群的生活禮儀。

【環境教育】2-3-1了解基本的生態原則,以及人類與自然和諧共生的關係。

3

口語表達
分組活動及比賽
課堂參與度

9

第二週

3

4

5

6

7

8

9

1-2-3能聽懂日常生活對話和簡易故事。
1-2-4
能辨識對話或訊息的情境及主旨。
2-2-3
能以簡易的英語表達個人的需求、意願和感受。
2-2-4
能以簡易的英語描述日常生活中相關的人、事、時、地、物。
2-2-5
能依人、事、時、地、物作提問和回答。
2-2-6
能依情境及場合,適切地表達自我並與他人溝通。
3-2-4
能用適切的語調、節奏朗讀短文、簡易故事等。
4-2-2
能依提示合併、改寫句子及造句。
5-2-1
能熟習課綱中所標示之1200個基本單字,並能應用於日常生活的溝通中。
5-2-4
能看懂故事及簡易短文,並能以簡短的句子說出或寫出其內容大意。
6-2-5
了解基本英文閱讀技巧,進而提升閱讀的興趣與能力。
6-2-6
對於教學內容能主動複習並加以整理歸納。

美濃紙傘

Unit 1  Have You Decided on the Gift?

1.能熟悉以疑問詞How long與現在完成式之搭配。
2.
能聽、說、讀、寫本單元所運用的句型,並能代換不同字彙至句型中。

【資訊教育】3-4-1能利用軟體工具分析簡單的數據資料。

3

閱讀理解
聽力測驗
讀寫評量

9

第三週

10

11

12

13

14

15

16

1-2-3能聽懂日常生活對話和簡易故事。
2-2-2
能以簡易的英語參與課堂上老師引導的討論。
2-2-5
能依人、事、時、地、物作提問和回答。
2-2-6
能依情境及場合,適切地表達自我並與他人溝通。
3-2-4
能用適切的語調、節奏朗讀短文、簡易故事等。
3-2-6
能了解對話、短文、書信、故事及短劇等的重要內容與情節。
4-2-2
能依提示合併、改寫句子及造句。
5-2-1
能熟習課綱中所標示之1200個基本單字,並能應用於日常生活的溝通中。
6-2-3
對於世界各地民情文化有興趣,並樂於接觸與學習。

視覺假象

Unit 2   Seeing Is Believing, Isn’t It?

1.能聽、說、讀、寫、拼本單元的「應用字彙」;能認識本單元的「認識字彙」。
2.
能以透過英語瞭解摺紙作品之美。

【生涯發展教育】2-3-2了解自己的興趣、性向、價值觀及人格特質所適合發展的方向。

3

口語表達
分組活動及比賽
課堂參與度

9

第四週

17

18

19

20

21

22

23

1-2-3能聽懂日常生活對話和簡易故事。
2-2-2
能以簡易的英語參與課堂上老師引導的討論。
2-2-5
能依人、事、時、地、物作提問和回答。
2-2-6
能依情境及場合,適切地表達自我並與他人溝通。
3-2-4
能用適切的語調、節奏朗讀短文、簡易故事等。
3-2-6
能了解對話、短文、書信、故事及短劇等的重要內容與情節。
4-2-2
能依提示合併、改寫句子及造句。
5-2-1
能熟習課綱中所標示之1200個基本單字,並能應用於日常生活的溝通中。
6-2-3
對於世界各地民情文化有興趣,並樂於接觸與學習。

視覺假象

Unit 2   Seeing Is Believing, Isn’t It?

1.能熟悉附加問句的用法。
2.
能聽、說、讀、寫本單元所運用的句型,並能代換不同字彙至句型中。

【生涯發展教育】2-3-2了解自己的興趣、性向、價值觀及人格特質所適合發展的方向。

3

閱讀理解
聽力測驗
分組活動及比賽
讀寫評量

9

第五週

24

25

26

27

28

29

30

1-2-2能辨識不同句子語調所表達的情緒和態度。
2-2-2
能以簡易的英語參與課堂上老師引導的討論。
2-2-4
能以簡易的英語描述日常生活中相關的人、事、時、地、物。
2-2-5
能依人、事、時、地、物作提問和回答。
2-2-6
能依情境及場合,適切地表達自我並與他人溝通。
3-2-4
能用適切的語調、節奏朗讀短文、簡易故事等。
4-2-2
能依提示合併、改寫句子及造句。
5-2-4
能看懂故事及簡易短文,並能以簡短的句子說出或寫出其內容大意。
6-2-3
對於世界各地民情文化有興趣,並樂於接觸與學習。
6-2-5
了解基本英文閱讀技巧,進而提升閱讀的興趣與能力。
7-2-3
能從多元文化觀點,了解並尊重不同的文化及習俗。

萬聖節前夕

Unit 3  People Get Excited About Halloween

1.能聽、說、讀、寫、拼本單元的「應用字彙」;能認識本單元的「認識字彙」。
2.
能以本單元句型詢問及表達萬聖節從事的活動並分享經驗。

【家政教育】1-3-7認識傳統節慶食物與臺灣本土飲食文化。

3

口語表達
分組活動及比賽
課堂參與度

10

第六週

1

2

3

4

5

6

7

1-2-2能辨識不同句子語調所表達的情緒和態度。
2-2-2
能以簡易的英語參與課堂上老師引導的討論。
2-2-4
能以簡易的英語描述日常生活中相關的人、事、時、地、物。
2-2-5
能依人、事、時、地、物作提問和回答。
2-2-6
能依情境及場合,適切地表達自我並與他人溝通。
3-2-4
能用適切的語調、節奏朗讀短文、簡易故事等。
4-2-2
能依提示合併、改寫句子及造句。
5-2-4
能看懂故事及簡易短文,並能以簡短的句子說出或寫出其內容大意。
6-2-3
對於世界各地民情文化有興趣,並樂於接觸與學習。
6-2-5
了解基本英文閱讀技巧,進而提升閱讀的興趣與能力。
7-2-3
能從多元文化觀點,了解並尊重不同的文化及習俗。

萬聖節前夕

Unit 3  People Get Excited About Halloween

1.能熟悉過去分詞/現在分詞當形容詞的用法與that子句的用法。
2.
能聽、說、讀、寫本單元所運用的句型,並能代換不同字彙至句型中。

【家政教育】1-4-4了解並接納異國的飲食文化。

3

閱讀理解
聽力測驗
讀寫評量
分組活動及比賽

10

第七週

8

9

10

11

12

13

14

1-2-1能了解簡易歌謠、韻文的節奏、音韻與內容。
2-2-2
能以簡易的英語參與課堂上老師引導的討論。
2-2-4
能以簡易的英語描述日常生活中相關的人、事、時、地、物。
2-2-6
能依情境及場合,適切地表達自我並與他人溝通。
4-2-2
能依提示合併、改寫句子及造句。
5-2-1
能熟習課綱中所標示之1200個基本單字,並能應用於日常生活的溝通中。
6-2-6
對於教學內容能主動複習並加以整理歸納。

Review 1

1.複習並運用Unit 1–Unit 3所學內容並完成練習題。
2.
能吟唱歌曲。

3.口說練習。

【資訊教育】5-4-5能應用資訊及網路科技,培養合作與主動學習的能力。

3

閱讀理解
聽力及口說測驗
讀寫評量
分組活動及比賽

10

第八週

15

16

17

18

19

20

21

 

第一次段考

 

 

 

 

 

10

第九週

22

23

24

25

26

27

28

1-2-2能辨識不同句子語調所表達的情緒和態度。
1-2-3
能聽懂日常生活對話和簡易故事。
1-2-4
能辨識對話或訊息的情境及主旨。
2-2-2
能以簡易的英語參與課堂上老師引導的討論。
2-2-4
能以簡易的英語描述日常生活中相關的人、事、時、地、物。
2-2-5
能依人、事、時、地、物作提問和回答。
2-2-6
能依情境及場合,適切地表達自我並與他人溝通。
3-2-6
能了解對話、短文、書信、故事及短劇等的重要內容與情節。
3-2-7
能從圖畫、圖示或上下文,猜測字義或推論文意。
3-2-8
能辨識故事的要素,如背景、人物、事件和結局。
3-2-9
能閱讀不同體裁、不同主題的簡易文章。
4-2-2
能依提示合併、改寫句子及造句。
5-2-4
能看懂故事及簡易短文,並能以簡短的句子說出或寫出其內容大意。
6-2-5
了解基本英文閱讀技巧,進而提升閱讀的興趣與能力。
6-2-6
對於教學內容能主動複習並加以整理歸納。

柬埔寨飲食文化

Unit 4  Spiders Are Served as Food Here

1.能熟悉與活用過去分詞於句型中並改寫主動句型為被動句型。
2.
能聽、說、讀、寫本單元所運用的句型,並能代換不同字彙至句型中。

【環境教育】4-3-1能藉由各種媒介探究國內外環境問題,並歸納其發生的可能原因。

3

閱讀理解
聽力測驗
讀寫評量
分組活動及比賽

10~11

第十週

29

30

31

1

2

3

4

1-2-3能聽懂日常生活對話和簡易故事。
1-2-4
能辨識對話或訊息的情境及主旨。
2-2-2
能以簡易的英語參與課堂上老師引導的討論。
2-2-3
能以簡易的英語表達個人的需求、意願和感受。
2-2-5
能依人、事、時、地、物作提問和回答。
2-2-6
能依情境及場合,適切地表達自我並與他人溝通。
3-2-5
能了解課文的主旨大意。
3-2-6
能了解對話、短文、書信、故事及短劇等的重要內容與情節。
3-2-7
能從圖畫、圖示或上下文,猜測字義或推論文意。
3-2-9
能閱讀不同體裁、不同主題的簡易文章。
4-2-1
能依提示填寫簡單的表格。
4-2-2
能依提示合併、改寫句子及造句。
5-2-3
能聽懂日常生活對話、簡易故事或廣播,並能以簡單的字詞、句子記下要點。
6-2-5
了解基本英文閱讀技巧,進而提升閱讀的興趣與能力。
6-2-6
對於教學內容能主動複習並加以整理歸納。

青少年的煩惱

Unit 5  Can You Tell Me What to Do?

1.能聽、說、讀、寫、拼本單元的「應用字彙」;能認識本單元的「認識字彙」。
2.
能了解與分辨wh-名詞子句(間接問句)與wh-不定詞片語的文法結構與用途。

【環境教育】5-3-1具有參與規劃校園環境調查活動的經驗。

3

口語表達
角色扮演
分組活動及比賽
課堂參與度

11

第十一週

5

6

7

8

9

10

11

1-2-3能聽懂日常生活對話和簡易故事。
1-2-4
能辨識對話或訊息的情境及主旨。
2-2-2
能以簡易的英語參與課堂上老師引導的討論。
2-2-3
能以簡易的英語表達個人的需求、意願和感受。
2-2-5
能依人、事、時、地、物作提問和回答。
2-2-6
能依情境及場合,適切地表達自我並與他人溝通。
3-2-5
能了解課文的主旨大意。
3-2-6
能了解對話、短文、書信、故事及短劇等的重要內容與情節。
3-2-7
能從圖畫、圖示或上下文,猜測字義或推論文意。
3-2-9
能閱讀不同體裁、不同主題的簡易文章。
4-2-1
能依提示填寫簡單的表格。
4-2-2
能依提示合併、改寫句子及造句。
5-2-3
能聽懂日常生活對話、簡易故事或廣播,並能以簡單的字詞、句子記下要點。
6-2-5
了解基本英文閱讀技巧,進而提升閱讀的興趣與能力。
6-2-6
對於教學內容能主動複習並加以整理歸納。

青少年的煩惱

Unit 5  Can You Tell Me What to Do?

1.能視不同情形使用wh-名詞子句與wh-不定詞片語。
2.
能聽、說、讀、寫本單元所運用的句型,並能代換不同字彙至句型中。

【環境教育】5-3-3主動參與學校社團和社區的環境保護相關活動。

3

閱讀理解
聽力測驗
讀寫評量
分組活動及比賽

11

第十二週

12

13

14

15

16

17

18

1-2-3能聽懂日常生活對話和簡易故事。
1-2-4
能辨識對話或訊息的情境及主旨。
2-2-2
能以簡易的英語參與課堂上老師引導的討論。
2-2-3
能以簡易的英語表達個人的需求、意願和感受。
2-2-5
能依人、事、時、地、物作提問和回答。
2-2-6
能依情境及場合,適切地表達自我並與他人溝通。
3-2-5
能了解課文的主旨大意。
3-2-6
能了解對話、短文、書信、故事及短劇等的重要內容與情節。
3-2-7
能從圖畫、圖示或上下文,猜測字義或推論文意。
3-2-9
能閱讀不同體裁、不同主題的簡易文章。
4-2-1
能依提示填寫簡單的表格。
4-2-2
能依提示合併、改寫句子及造句。
5-2-3
能聽懂日常生活對話、簡易故事或廣播,並能以簡單的字詞、句子記下要點。
6-2-5
了解基本英文閱讀技巧,進而提升閱讀的興趣與能力。
6-2-6
對於教學內容能主動複習並加以整理歸納。

新住民

Unit 6  They Asked Me If I Liked Taiwan

1.能聽、說、讀、寫、拼本單元的「應用字彙」;能認識本單元的「認識字彙」。
2.
能瞭解與分辨whether/if子句,too ... to ...so ... that ...的文法結構與用途。

【人權教育】2-4-1瞭解文化權並能欣賞、包容文化差異。

3

口語表達
角色扮演
分組活動及比賽
課堂參與度

11

第十三週

19

20

21

22

23

24

25

1-2-1能了解簡易歌謠、韻文的節奏、音韻與內容。
2-2-2
能以簡易的英語參與課堂上老師引導的討論。
2-2-4
能以簡易的英語描述日常生活中相關的人、事、時、地、物。
2-2-6
能依情境及場合,適切地表達自我並與他人溝通。
4-2-2
能依提示合併、改寫句子及造句。
5-2-1
能熟習課綱中所標示之1200個基本單字,並能應用於日常生活的溝通中。
6-2-1
樂於接觸英語電影、歌曲、廣播、書籍等。
6-2-6
對於教學內容能主動複習並加以整理歸納。

Review 2

1.複習並運用Unit 4—Unit 6 that子句、wh-子句及whether/if子句。
2.
能吟唱歌謠並透過歌謠再次複習句型。

【資訊教育】5-4-5能應用資訊及網路科技,培養合作與主動學習的能力。

3

閱讀理解
聽力測驗
讀寫評量
分組活動及比賽

11-12

第十四週

26

27

28

29

30

1

2

 

第二次段考

 

 

 

 

12

第十五週

3

4

5

6

7

8

9

1-2-2能辨識不同句子語調所表達的情緒和態度。
1-2-3
能聽懂日常生活對話和簡易故事。
2-2-2
能以簡易的英語參與課堂上老師引導的討論。
2-2-3
能以簡易的英語表達個人的需求、意願和感受。
2-2-4
能以簡易的英語描述日常生活中相關的人、事、時、地、物。
2-2-5
能依人、事、時、地、物作提問和回答。
2-2-6
能依情境及場合,適切地表達自我並與他人溝通。
3-2-4
能用適切的語調、節奏朗讀短文、簡易故事等。
4-2-2
能依提示合併、改寫句子及造句。
5-2-1
能熟習課綱中所標示之1200個基本單字,並能應用於日常生活的溝通中。
5-2-4
能看懂故事及簡易短文,並能以簡短的句子說出或寫出其內容大意。
6-2-5
了解基本英文閱讀技巧,進而提升閱讀的興趣與能力。
6-2-6
對於教學內容能主動複習並加以整理歸納。

嗜好與社團活動

Unit 7  Studying Is Important, and So Is Taking Up a Hobby

1.能聽、說、讀、寫、拼本單元的「應用字彙」;能認識本單元的「認識字彙」。
2.
能利用附和句sotoo表達「也是」;eitherneither表達「也不」。
3.
能利用介系詞片語作後位修飾。

【環境教育】5-3-3主動參與學校社團和社區的環境保護相關活動。

3

口語表達
分組活動及比賽
課堂參與度

12

第十六週

10

11

12

13

14

15

16

1-2-2能辨識不同句子語調所表達的情緒和態度。
1-2-3
能聽懂日常生活對話和簡易故事。
2-2-2
能以簡易的英語參與課堂上老師引導的討論。
2-2-3
能以簡易的英語表達個人的需求、意願和感受。
2-2-4
能以簡易的英語描述日常生活中相關的人、事、時、地、物。
2-2-5
能依人、事、時、地、物作提問和回答。
2-2-6
能依情境及場合,適切地表達自我並與他人溝通。
3-2-4
能用適切的語調、節奏朗讀短文、簡易故事等。
4-2-2
能依提示合併、改寫句子及造句。
5-2-1
能熟習課綱中所標示之1200個基本單字,並能應用於日常生活的溝通中。
5-2-4
能看懂故事及簡易短文,並能以簡短的句子說出或寫出其內容大意。
6-2-5
了解基本英文閱讀技巧,進而提升閱讀的興趣與能力。
6-2-6
對於教學內容能主動複習並加以整理歸納。

嗜好與社團活動

Unit 7  Studying Is Important, and So Is Taking Up a Hobby

1.能以英語詢問他人及表達自己的興趣及嗜好。
2.
能聽、說、讀、寫本單元所運用的句型,並能代換不同字彙至句型中。

【環境教育】5-3-3主動參與學校社團和社區的環境保護相關活動。

3

閱讀理解
聽力測驗
讀寫評量
分組活動及比賽
課堂參與度

12

第十七週

17

18

19

20

21

22

23

1-2-2能辨識不同句子語調所表達的情緒和態度。
1-2-3
能聽懂日常生活對話和簡易故事。
2-2-2
能以簡易的英語參與課堂上老師引導的討論。
2-2-4
能以簡易的英語描述日常生活中相關的人、事、時、地、物。
2-2-5
能依人、事、時、地、物作提問和回答。
2-2-6
能依情境及場合,適切地表達自我並與他人溝通。
2-2-8
能以簡易的英語介紹國內外風土民情。
3-2-4
能用適切的語調、節奏朗讀短文、簡易故事等。
4-2-2
能依提示合併、改寫句子及造句。
5-2-1
能熟習課綱中所標示之1200個基本單字,並能應用於日常生活的溝通中。
5-2-4
能看懂故事及簡易短文,並能以簡短的句子說出或寫出其內容大意。
6-2-5
了解基本英文閱讀技巧,進而提升閱讀的興趣與能力。
6-2-6
對於教學內容能主動複習並加以整理歸納。
6-2-8
主動從網路或其他課外材料,搜尋相關學習資源,並與老師及同學分享。
7-2-1
能以簡易英語介紹國內外風土民情。
7-2-3
能從多元文化觀點,了解並尊重不同的文化及習俗。

關懷弱勢

Unit 8  She Is the Girl Who Helps the Homeless

1.能聽、說、讀、寫、拼本單元的「應用字彙」;能認識本單元的「認識字彙」。
2.
對於弱勢團體的需求能感同身受。

【人權教育】1-4-2了解關懷弱勢者行動之規劃、組織與執行,表現關懷、寬容、和平與博愛的情懷,並尊重與關懷生命。

【環境教育】3-4-1關懷弱勢團體及其生活環境。

3

口語表達
分組活動及比賽
課堂參與度

12

第十八週

24

25

26

27

28

29

30

1-2-2能辨識不同句子語調所表達的情緒和態度。
1-2-3
能聽懂日常生活對話和簡易故事。
2-2-2
能以簡易的英語參與課堂上老師引導的討論。
2-2-4
能以簡易的英語描述日常生活中相關的人、事、時、地、物。
2-2-5
能依人、事、時、地、物作提問和回答。
2-2-6
能依情境及場合,適切地表達自我並與他人溝通。
2-2-8
能以簡易的英語介紹國內外風土民情。
3-2-4
能用適切的語調、節奏朗讀短文、簡易故事等。
4-2-2
能依提示合併、改寫句子及造句。
5-2-1
能熟習課綱中所標示之1200個基本單字,並能應用於日常生活的溝通中。
5-2-4
能看懂故事及簡易短文,並能以簡短的句子說出或寫出其內容大意。
6-2-5
了解基本英文閱讀技巧,進而提升閱讀的興趣與能力。
6-2-6
對於教學內容能主動複習並加以整理歸納。
6-2-8
主動從網路或其他課外材料,搜尋相關學習資源,並與老師及同學分享。
7-2-1
能以簡易英語介紹國內外風土民情。
7-2-3
能從多元文化觀點,了解並尊重不同的文化及習俗。

關懷弱勢

Unit 8  She Is the Girl Who Helps the Homeless

1.能瞭解關係代名詞作主詞用之關係子句用法。
2.
能聽、說、讀、寫本單元所運用的句型,並能代換不同字彙至句型中。

【環境教育】4-3-1能藉由各種媒介探究國內外環境問題,並歸納其發生的可能原因。

3

閱讀理解
聽力測驗
讀寫評量
分組活動及比賽

12-1

第十九週

31

1

2

3

4

5

6

1-2-2能辨識不同句子語調所表達的情緒和態度。
1-2-3
能聽懂日常生活對話和簡易故事。
2-2-2
能以簡易的英語參與課堂上老師引導的討論。
2-2-4
能以簡易的英語描述日常生活中相關的人、事、時、地、物。
2-2-5
能依人、事、時、地、物作提問和回答。
2-2-6
能依情境及場合,適切地表達自我並與他人溝通。
3-2-4
能用適切的語調、節奏朗讀短文、簡易故事等。
3-2-5
能了解課文的主旨大意。
3-2-9
能閱讀不同體裁、不同主題的簡易文章。
4-2-2
能依提示合併、改寫句子及造句。
5-2-1
能熟習課綱中所標示之1200個基本單字,並能應用於日常生活的溝通中。
5-2-4
能看懂故事及簡易短文,並能以簡短的句子說出或寫出其內容大意。
6-2-5
了解基本英文閱讀技巧,進而提升閱讀的興趣與能力。
6-2-6
對於教學內容能主動複習並加以整理歸納。
6-2-8
主動從網路或其他課外材料,搜尋相關學習資源,並與老師及同學分享。

社群網站 網路交友

Unit 9  A Girl I Met Online Asked Me Out

1.能聽、說、讀、寫、拼本單元的「應用字彙」;能認識本單元的「認識字彙」。
2.
能了解網路交友的情形並能夠注意安全。

【資訊教育】5-3-1能了解網路的虛擬特性。

【資訊教育】5-4-4能認識網路犯罪類型。

3

口語表達
分組活動及比賽
課堂參與度

1

第二十週

7

8

9

10

11

12

13

1-2-3能聽懂日常生活對話和簡易故事。
2-2-2
能以簡易的英語參與課堂上老師引導的討論。
2-2-5
能依人、事、時、地、物作提問和回答。
2-2-6
能依情境及場合,適切地表達自我並與他人溝通。
3-2-5
能了解課文的主旨大意。
4-2-1
能依提示填寫簡單的表格。
4-2-2
能依提示合併、改寫句子及造句。
5-2-1
能熟習課綱中所標示之1200個基本單字,並能應用於日常生活的溝通中。
5-2-4
能看懂故事及簡易短文,並能以簡短的句子說出或寫出其內容大意。
6-2-1
樂於接觸英語電影、歌曲、廣播、書籍等。

社群網站 網路交友

Unit 9  A Girl I Met Online Asked Me Out

1.能瞭解關係代名詞作受詞用之關係子句。
2.
能聽、說、讀、寫本單元所運用的句型,並能代換不同字彙至句型中。

【人權教育】1-4-2了解關懷弱勢者行動之規劃、組織與執行,表現關懷、寬容、和平與博愛的情懷,並尊重與關懷生命。
【資訊教育】5-4-5能應用資訊及網路科技,培養合作與主動學習的能力。

3

口語表達
分組活動及比賽
課堂參與度

1

第二十一週

14

15

16

17

18

19

20

1-2-4能辨識對話或訊息的情境及主旨。
2-2-2
能以簡易的英語參與課堂上老師引導的討論。
2-2-4
能以簡易的英語描述日常生活中相關的人、事、時、地、物。
2-2-5
能依人、事、時、地、物作提問和回答。
2-2-6
能依情境及場合,適切地表達自我並與他人溝通。
4-2-2
能依提示合併、改寫句子及造句。
5-2-1
能熟習課綱中所標示之1200個基本單字,並能應用於日常生活的溝通中。
6-2-6
對於教學內容能主動複習並加以整理歸納。

第三次段考

Review 3

1.複習並運用Unit 7–Unit 9所學內容並完成練習題。
2.
口說練習。

【性別平等教育】3-4-1運用各種資訊、科技與媒體資源解決問題,不受性別的限制。

3

閱讀理解
聽力測驗
讀寫評量
分組活動及比賽
課堂參與度