民德國民中學106學年度第1學期七年級康軒版藝術與人文領域學校課程計畫

() 年級上學期之學習目標

1.從自然形式與人為生活中認識美的形式原理。

2.透過鑑賞,培養學生品評藝術的能力。

3.認識西洋音樂記譜系統中常用的符號的意義與使用方式。

4.能認識擊樂器的名稱、音色與特性。

5.認識戲劇、劇場、表演藝術的內涵。

6.透過表演體會人際的情感與關懷。

7.透過說明,促成學生理解電影元素。

8.自然景物色彩的欣賞、觀察與習作,體會並探討色彩的美妙。

9.習唱歌曲〈秋夜〉,了解臺灣音樂創作的生命力。

10.能吹奏中音直笛曲〈快樂天堂〉。

11.認識四季主題的表演。

 

() 年級上學期各單元內涵分析

月份

週別

成績考查&
作業抽查

能力指標

對應能力指標

之單元名稱

單元學習目標

重大議題或

其他能力指標

節數

評量方法

8

1

 

 

 

30

31

 

 

30日正式開學

2-4-5

2-4-6

3-4-9

 

視覺藝術的語言

1.能從「自然之美」與「人為之美」察覺美的形式原理。

【人權】

【海洋】

 

1

1.教師評量

2.問答

3.互相討論

2-4-5

2-4-6

 

音樂的語言

1.認識西洋音樂記譜系統中常用的符號。

【資訊】

【家政】

 

1

1.教師評量

2.互相討論

2-4-8

3-4-10

 

打開表演藝術的大門

1.認識表演藝術的範疇。

【資訊】

 

1

1.教師評量

2.互相討論

9

1

 

 

 

 

 

1

2

 

2-4-5

2-4-6

3-4-9

 

視覺藝術的語言

1.能從「自然之美」與「人為之美」察覺美的形式原理。

【人權】

【海洋】

 

1

1.教師評量

2.問答

3.互相討論

2-4-5

2-4-6

 

音樂的語言

1.認識西洋音樂記譜系統中常用的符號。

【資訊】

【家政】

 

1

1.教師評量

2.互相討論

2-4-8

3-4-10

 

打開表演藝術的大門

1.認識表演藝術的範疇。

【資訊】

 

1

1.教師評量

2.互相討論

2

3

4

5

6

7

8

9

 

2-4-5

2-4-6

3-4-9

 

視覺藝術的語言

1.能分辨視覺藝術作品中「形體」與「色彩」的特徵。

【人權】

【海洋】

 

1

1.教師評量

2.問答

3.互相討論

4.自陳法

2-4-5

2-4-6

 

音樂的語言

1.認識西洋音樂記譜系統中常用的符號。

2.習唱歌曲〈多雷咪〉(Do Re Mi)

【資訊】

【家政】

 

1

1.自我檢核

2.教師評量

2-4-8

3-4-10

 

打開表演藝術的大門

1.認識戲劇、影視及舞蹈表演的特質。

【資訊】

 

1

1.教師評量

2.學生自評

3.學生互評

3

10

11

12

13

14

15

16

 

2-4-5

2-4-6

3-4-9

 

視覺藝術的語言

1.能辨識視覺藝術作品中「質感」與「明暗」的表現方式。

【人權】

【海洋】

 

1

1.教師評量

2.問答

3.互相討論

4.自陳法

2-4-5

2-4-6

 

音樂的語言

1.認識音樂符號的意義與使用方式。

2.能正確運用音樂符號表現樂曲的內涵。

【資訊】

【家政】

 

1

1.自我檢核

2.教師評量

3.學生互評

2-4-8

3-4-10

 

打開表演藝術的大門

1.認識劇場藝術。

【資訊】

 

1

1.自我檢核

2.教師評量

3.學生互評

4

17

18

19

20

21

22

23

 

2-4-5

2-4-6

3-4-9

 

視覺藝術的語言

1.能辨識視覺藝術作品中「質感」與「明暗」的表現方式。

【人權】

【海洋】

 

1

1.教師評量

2.問答

3.互相討論

4.自陳法

2-4-5

2-4-6

 

音樂的語言

1.能正確運用音樂符號表現樂曲的內涵。

【資訊】

【家政】

 

1

1.自我檢核

2.教師評量

3.學生互評

2-4-8

3-4-10

 

打開表演藝術的大門

1.認識劇場藝術。

【資訊】

 

1

1.教師評量

2.學生自評

3.學生互評

5

24

25

26

27

28

29

30

 

2-4-5

2-4-6

3-4-9

 

視覺藝術的語言

1.透過鑑賞,培養學生品評藝術的能力。

【人權】

【海洋】

 

1

1.教師評量

2.學生自評

3.學生互評

2-4-5

2-4-6

 

音樂的語言

1.學會吹奏中音直笛c2d2e2f2g2與直笛練習曲〈小蜜蜂〉。

【資訊】

【家政】

 

1

1.教師評量

2.學生自評

2-4-8

3-4-10

 

打開表演藝術的大門

1.認識舞臺與觀眾席的關係。

【資訊】

 

1

1.教師評量

2.互相討論

3.應用觀察

10

6

1

2

3

4

5

6

7

 

1-4-2

2-4-6

3-4-9

 

繪畫情感與表達

1.透過欣賞藝術作品的角度,體會人世間的各種情感。

【環境】

【資訊】

 

1

1.教師評量

2.學生自評

3.學生互評

1-4-1

2-4-6

3-4-9

3-4-10

 

人聲飛揚

1.認識聲帶的構造,並學習正確的發聲方法。

【資訊】

【家政】

 

1

1.教師評量

2.學生自評

1-4-2

3-4-11

 

表演停看聽

1.以不同的觀察對象,展現對排隊的想法。

【資訊】

 

1

1.教師評量

2.互相討論

3.應用觀察

7

8

9

10

11

12

13

14

 

1-4-2

2-4-6

3-4-9

 

 

繪畫情感與表達

1.認識並鑑賞藝術家運用不同的形式、媒材,表達對情感認知的作品。

【環境】

【資訊】

 

1

1.教師評量

2.學生自評

3.學生互評

1-4-1

2-4-6

3-4-9

3-4-10

 

 

人聲飛揚

1.認識音程與大調音階。

【資訊】

【家政】

 

1

1.教師評量

2.學生自評

1-4-2

3-4-11

 

 

表演停看聽

1.以不同的觀察對象,展現對排隊的想法。

【資訊】

 

1

1.教師評量

2.互相討論

3.應用觀察

8

15

16

17

18

19

20

21

10/16-17第一次定期評量

1-4-2

2-4-6

3-4-9

 

繪畫情感與表達

1.認識素描的意義與媒材的特性。

【環境】

【資訊】

 

1

1.教師評量

2.學生自評

3.學生互評

1-4-1

2-4-6

3-4-9

3-4-10

 

人聲飛揚

1.演唱歌曲〈哈利路亞卡農〉。

【資訊】

【家政】

 

1

1.教師評量

2.學生自評

1-4-2

3-4-11

 

表演停看聽

1.透過表演體會人際的情感與關懷。

【資訊】

 

1

1.教師評量

2.互相討論

3.應用觀察

9

22

23

24

25

26

27

28

 

1-4-2

2-4-6

3-4-9

 

繪畫情感與表達

1.認識素描的意義與媒材的特性。

【環境】

【資訊】

 

1

1.教師評量

2.學生自評

3.學生互評

1-4-1

2-4-6

3-4-9

3-4-10

 

人聲飛揚

1.學會吹奏中音直笛g1a1b1,與直笛吹奏曲〈奧拉麗〉

【資訊】

【家政】

 

1

1.教師評量

2.學生自評

1-4-2

3-4-11

 

表演停看聽

1.透過表演體會人際的情感與關懷。

【資訊】

 

1

1.教師評量

2.學生自評

2.互相討論

3.應用觀察

10

29

30

31

 

 

 

 

 

1-4-2

2-4-6

3-4-9

 

繪畫情感與表達

1.藉由觀察與感受,培養表達與審美的能力。

【環境】

【資訊】

 

1

1.教師評量

2.學生自評

3.應用觀察

1-4-1

2-4-6

3-4-9

3-4-10

 

人聲飛揚

1.欣賞約翰帕海貝爾〈D大調卡農〉。

2.培養分辨聲樂曲各種演唱型態的能力。

【資訊】

【家政】

 

1

1.教師評量

2.學生自評

1-4-2

3-4-11

 

表演停看聽

1.透過表演體會人際的情感與關懷。

【資訊】

 

1

1.教師評量

2.學生自評

3.互相討論

4.學生互評

11

10

 

 

 

1

2

3

4

 

1-4-2

2-4-6

3-4-9

 

繪畫情感與表達

1.藉由觀察與感受,培養表達與審美的能力。

【環境】

【資訊】

 

1

1.教師評量

2.學生自評

3.應用觀察

1-4-1

2-4-6

3-4-9

3-4-10

 

人聲飛揚

1.欣賞約翰帕海貝爾〈D大調卡農〉。

2.培養分辨聲樂曲各種演唱型態的能力。

【資訊】

【家政】

 

1

1.教師評量

2.學生自評

1-4-2

3-4-11

 

表演停看聽

1.透過表演體會人際的情感與關懷。

【資訊】

 

1

1.教師評量

2.學生自評

3.互相討論

4.學生互評

11

5

6

7

8

9

10

11

 

1-4-3

1-4-4

2-4-6

2-4-7

2-4-8

3-4-9

 

人間開麥拉

1.認識國際與臺灣攝影內涵的演變。

2.認識數位相機的基本功能。

【資訊】

【海洋】

 

1

1.教師評量

2.學生自評

3.應用觀察

4.互相討論

1-4-2

2-4-6

3-4-9

 

躍動的節奏

1.認識有固定音高與無固定音高的擊樂器。

【資訊】

【家政】

 

1

1.教師評量

2.學生自評

3.互相討論

2-4-6

2-4-7

 

光影魔術師

1.了解「視覺暫留」對電影發明的重大影響。

【資訊】

 

1

1.教師評量

2.學生自評

3.互相討論

4.學生互評

12

12

13

14

15

16

17

18

 

1-4-3

1-4-4

2-4-6

2-4-7

2-4-8

3-4-9

 

人間開麥拉

1.了解拍攝時運用不同的角度,照片會產生不同的視覺效果。

【資訊】

【海洋】

 

1

1.教師評量

2.學生自評

3.應用觀察

4.互相討論

1-4-2

2-4-6

 

躍動的節奏

1.習唱歌曲〈快樂!真快樂!〉。

【資訊】

【家政】

 

1

1.教師評量

2.學生自評

3.互相討論

1-4-2

2-4-7

2-4-8

 

光影魔術師

1.了解「視覺暫留」對電影發明的重大影響。

【資訊】

 

1

1.教師評量

2.學生自評

3.互相討論

4.學生互評

13

19

20

21

22

23

24

25

 

1-4-3

1-4-4

2-4-6

2-4-7

3-4-9

 

人間開麥拉

1.了解採用不同光源拍攝,會影響主體明暗層次的變化。

【資訊】

【海洋】

 

1

1.教師評量

2.學生自評

3.應用觀察

1-4-2

2-4-6

 

躍動的節奏

1.習唱歌曲〈快樂!真快樂!〉

【資訊】

【家政】

 

1

1.教師評量

2.學生自評

3.互相討論

1-4-2

2-4-7

2-4-8

 

光影魔術師

1.透過教師說明,促成學生理解電影元素。

【資訊】

 

1

1.教師評量

2.學生自評

3.互相討論

14

26

27

28

29

30

 

 

11/27-28第二次定期評量

1-4-3

1-4-4

2-4-6

2-4-7

3-4-9

 

 

人間開麥拉

1.認識拍照構圖的形式,提升個人攝影內涵。

【資訊】

【海洋】

 

1

1.教師評量

2.學生自評

3.應用觀察

1-4-2

2-4-6

 

 

 

躍動的節奏

1.能吹奏中音直笛a2b2c3三個音及吹奏直笛曲〈野玫瑰〉。

【資訊】

【家政】

 

1

1.教師評量

2.學生自評

3.互相討論

1-4-2

2-4-7

2-4-8

 

 

光影魔術師

1.認識卓別林的喜劇電影藝術。

【資訊】

 

1

1.教師評量

2.學生自評

3.互相討論

4.學生互評

12

14

 

 

 

 

 

1

2

11/27-28第二次定期評量

1-4-3

1-4-4

2-4-6

2-4-7

3-4-9

 

 

人間開麥拉

1.認識拍照構圖的形式,提升個人攝影內涵。

【資訊】

【海洋】

 

1

1.教師評量

2.學生自評

3.應用觀察

1-4-2

2-4-6

 

 

 

躍動的節奏

1.能吹奏中音直笛a2b2c3三個音及吹奏直笛曲〈野玫瑰〉。

【資訊】

【家政】

 

1

1.教師評量

2.學生自評

3.互相討論

1-4-2

2-4-7

2-4-8

 

 

光影魔術師

1.認識卓別林的喜劇電影藝術。

【資訊】

 

1

1.教師評量

2.學生自評

3.互相討論

4.學生互評

15

3

4

5

6

7

8

9

 

1-4-3

1-4-4

2-4-6

2-4-7

2-4-8

3-4-9

 

人間開麥拉

1.動手拍攝校園景色、人物或自然生態。

【資訊】

【海洋】

 

1

1.教師評量

2.學生自評

1-4-2

2-4-6

 

躍動的節奏

1.欣賞臺北打擊樂團〈越界〉、〈被丟棄的寶貝〉,了解生活中俯拾可得的物品,都可以成為擊樂器。

【資訊】

【家政】

 

1

1.教師評量

2.學生自評

1-4-2

2-4-7

2-4-8

 

光影魔術師

1.認識卓別林的喜劇電影藝術。

【資訊】

 

1

1.教師評量

2.學生自評

3.分組討論

16

10

11

12

13

14

15

16

 

1-4-2

2-4-5

2-4-6

3-4-11

 

圖解大自然

1.自然景物色彩的欣賞、觀察與習作,體會並探討色彩之美妙。

2.認識顏料的色彩三要素與色彩的感覺,了解藝術家從自然中獲取創作靈感,理解自然與創作的關係。

【環境】

 

1

1.教師評量

2.學生自評

3.應用觀察

1-4-2

2-4-6

 

四季之樂

1.從臺灣四季所感受的生活情境,體會「藝術表演生活,生活創造藝術」的真諦。

2.習唱歌曲〈秋夜〉,了解臺灣音樂的創作生命力。

【環境】

 

1

1.教師評量

2.學生自評

2-4-6

2-4-7

 

禮讚四季的表演

1.認識季節在電影中可以產生的意義。

2.認識純粹以季節為題材的電影、舞蹈作品。

【環境】

 

1

1.教師評量

2.學生自評

3.互相討論

4.學生互評

17

17

18

19

20

21

22

23

 

1-4-2

2-4-5

2-4-6

3-4-11

 

圖解大自然

1.認識顏料的色彩三要素與色彩的感覺,了解藝術家從自然中獲取創作靈感,理解自然與創作的關係。

【環境】

 

1

1.教師評量

2.學生自評

3.應用觀察

4.互相討論

1-4-2

2-4-6

 

四季之樂

1.認識F大調音階。

【環境】

 

1

1.教師評量

2.學生自評

3.互相討論

2-4-6

2-4-7

 

禮讚四季的表演

1.認識純粹以季節為題材的電影、舞蹈作品。

【環境】

 

1

1.教師評量

2.學生自評

3.互相討論

4.學生互評

18

24

25

26

27

28

29

30

 

1-4-2

2-4-5

2-4-6

3-4-11

 

圖解大自然

1.認識顏料的色彩三要素與色彩的感覺,了解藝術家從自然中獲取創作靈感,理解自然與創作的關係。

【環境】

 

1

1.教師評量

2.學生自評

3.應用觀察

4.互相討論

1-4-2

2-4-6

 

四季之樂

1.能吹奏中音直笛a1~c3音。

2.能吹奏中音直笛曲〈快樂天堂〉。

【環境】

 

1

1.教師評量

2.學生自評

3.互相討論

2-4-6

2-4-7

 

禮讚四季的表演

1.認識純粹以季節為題材的電影、舞蹈作品。

【環境】

 

1

1.教師評量

2.學生自評

3.互相討論

4.學生互評

19

31

 

 

 

 

 

 

 

1-4-2

2-4-5

2-4-6

3-4-11

 

圖解大自然

1.認識顏料的色彩三要素與色彩的感覺,了解藝術家從自然中獲取創作靈感,理解自然與創作的關係。

2.經由感官覺知能力的訓練,培養學生對各種環境破壞及汙染的覺知,提升對自然環境與人為環境美的欣賞與敏感度。

【環境】

 

1

1.教師評量

2.學生自評

3.應用觀察

1-4-2

2-4-6

 

四季之樂

1.認識弦樂器中的提琴家族。

【環境】

 

1

1.教師評量

2.學生自評

3.互相討論

2-4-6

2-4-7

 

禮讚四季的表演

1.認識純粹以季節為題材的電影、舞蹈作品。

【環境】

 

1

1.教師評量

2.學生自評

3.互相討論

1

19

 

1

2

3

4

5

6

 

1-4-2

2-4-5

2-4-6

3-4-11

 

圖解大自然

1.認識顏料的色彩三要素與色彩的感覺,了解藝術家從自然中獲取創作靈感,理解自然與創作的關係。

2.經由感官覺知能力的訓練,培養學生對各種環境破壞及汙染的覺知,提升對自然環境與人為環境美的欣賞與敏感度。

【環境】

 

1

1.教師評量

2.學生自評

3.應用觀察

1-4-2

2-4-6

 

四季之樂

1.認識弦樂器中的提琴家族。

【環境】

 

1

1.教師評量

2.學生自評

3.互相討論

2-4-6

2-4-7

 

禮讚四季的表演

1.認識純粹以季節為題材的電影、舞蹈作品。

【環境】

 

1

1.教師評量

2.學生自評

3.互相討論

20

7

8

9

10

11

12

13

 

1-4-2

2-4-5

2-4-6

3-4-11

 

圖解大自然

1.經由感官覺知能力的訓練,培養學生對各種環境破壞及汙染的覺知,提升對自然環境與人為環境美的欣賞與敏感度。

【環境】

 

1

1.教師評量

2.學生自評

3.應用觀察

1-4-2

2-4-6

 

 

四季之樂

1.欣賞義大利作曲家韋瓦第的小提琴協奏曲〈四季〉。

【環境】

 

1

1.教師評量

2.學生自評

3.互相討論

2-4-6

2-4-5

2-4-7

 

 

禮讚四季的表演

1.體驗以春、夏、秋、冬四季為想像的肢體活動。

【環境】

 

1

1.教師評量

2.學生自評

3.互相討論

4.學生互評

21

14

15

16

17

18

19

 

1/17-18第三次定期評量

1-4-2

2-4-5

2-4-6

 

全冊總複習

1.經由感官覺知能力的訓練,培養學生對各種環境破壞及汙染的覺知,提升對自然環境與人為環境美的欣賞與敏感度。

【環境】

 

1

1.教師評量

2.學生自評

3.應用觀察

1-4-2

2-4-5

2-4-6

 

全冊總複習

1.欣賞義大利作曲家韋瓦第的小提琴協奏曲〈四季〉。

【環境】

 

 

1.教師評量

2.學生自評

3.互相討論

1-4-2

2-4-6

2-4-7

 

全冊總複習

1.體驗以春、夏、秋、冬四季為想像的肢體活動。

【環境】

 

 

1.教師評量

2.學生自評

3.互相討論

4.學生互評