台南市立民德國民中學106學年度第一學期一年級「自然」學習領域課程計畫

一、一年級上學期之學習目標

1.了解地球的演變歷史。

2.了解生命的起源。

3.探討生物所表現的生命現象。

4.學習解決問題的步驟。

二、一年級上學期之各單元內涵分析

週次

期間

相對應

能力指標

相對應能力指標

之單元名稱

單元學習目標

六大

議題

節數

評量方式

或 備 註

8/30

9/1

1-4-1-1

1-4-1-3

1-4-3-2

1-4-4-3

1-4-5-2

3-4-0-1

3-4-0-8

5-4-1-1

5-4-1-2

6-4-1-1

6-4-4-1

7-4-0-1

7-4-0-2

7-4-0-4

科學方法、

進入實驗室

1.了解科學方法的歷程。

2.了解如何設計實驗、分析結果。

3.認識各種常用的器材。

4.了解重要實驗器材的正確使用方法及操作過程。

5.知道並遵守實驗室的安全守則。

6.明瞭緊急狀況時(例如火災、地震),疏散及逃生的路線。

7.知道實驗室急救設備的位置。

【資訊教育】

2

1.教師考評

2.觀察

3.口頭詢問

4.紙筆測驗

9/4

9/8

1-4-3-2

1-4-5-2

1-4-5-4

2-4-4-1

3-4-0-7

5-4-1-3

6-4-4-1

7-4-0-1

 

 

11生命的起源、

12生物圈

1.知道地球上孕育生命的條件及生命大約是何時誕生的。

2.知道地球大氣的演變歷程。

3.知道生物和非生物的區別在於生物有生命現象。

4.知道生物生存所需的條件。

5.知道地球與太陽的距離適中,因此能形成孕育生命的環境。

6.知道生物生存的環境包含大氣圈、水圈及岩石圈。

7.知道現今大氣的主要組成及其功能。

8.知道水對生物生存的重要。

9.知道土壤及岩石對生物生存的重要性。

10.了解生物圈的定義與範圍。

11.不同的環境下會有其不同的特色生物。

12.生物會發展出一些行為或是構造來對應生存的環境。

【環境教育】

【海洋教育】

3

1.教師考評

2.口頭詢問

3.專案報告

1-4-5-2

4-4-2-2

4-4-2-3

4-4-3-1

8-4-0-2

71科技的演進

1.解釋科技起源的原因。

2.說明鑽木取火的方法。

3.舉例原始時代使用的工具。

【環境教育】

【資訊教育】

1

1.口頭詢問

2.觀察

3.活動報告

9/11

9/15

1-4-4-2

1-4-5-1

1-4-5-3

2-4-1-1

2-4-2-1

2-4-2-2

3-4-0-1

3-4-0-3

4-4-1-1

4-4-1-2

5-4-1-2

6-4-2-2

6-4-5-2

7-4-0-1

21細胞的構造

1.了解細胞是生命的基本單位。

2.能說出細胞的發現者和細胞學說的內容。

3.能分辨數種常見細胞的形態及說出其功能。

4.能辨認各種胞器的構造並說出其功能。

5.能正確的操作複式顯微鏡。

6.能正確的操作解剖顯微鏡。

7.比較動、植物的細胞形態。

8.能觀察到植物的氣孔。

【家政教育】

3

1.口頭詢問

2.紙筆測驗

3.觀察

4.操作

5.活動報告

1-4-5-2

4-4-2-2

4-4-2-3

4-4-3-1

8-4-0-2

71科技的演進

1.舉出科技發展所運用的各種資源。

2.說明過去至今,人類發展科技的幾個階段。

3.了解科技發展的目的在解決與改善人類生活問題。

【環境教育】

【資訊教育】

1

1.口頭詢問

2.觀察

3.活動報告

9/18

9/22

1-4-1-1

1-4-4-2

1-4-5-1

1-4-5-3

2-4-1-1

2-4-2-1

2-4-2-2

3-4-0-1

3-4-0-3

3-4-0-4

4-4-1-1

4-4-1-2

5-4-1-2

6-4-2-1

6-4-2-2

6-4-5-2

7-4-0-1

22物質進出細胞的方式

23從細胞到個體

1.能用複式顯微鏡觀察水中的小生物。

2.知道物質進出細胞的方式。

3.了解擴散作用的定義,並能指出生活實例。

4.了解滲透作用的定義,並能指出生活實例。

5.知道單細胞生物和多細胞生物的差異。

6.能舉出數種單細胞生物和多細胞生物。

7.知道多細胞生物的組織層次。

8.能說出數種動、植物的組織和器官。

9.能說出動物消化、呼吸等系統的組成器官。

 

【家政教育】

3

1.口頭詢問

2.紙筆測驗

3.觀察

4.操作

5.活動報告

1-4-5-2

4-4-2-1

6-4-4-1

8-4-0-2

8-4-0-4

72解決問題的方法

1.說明運用科技解決問題的概念與步驟。

2.了解腦力激盪的方法。

3.舉出將現有事物重新合併、轉移、反向等思考的實例。

【環境教育】

【資訊教育】

1

1.口頭詢問

2.觀察

3.活動報告

9/25

9/29

1-4-4-2

1-4-4-4

1-4-5-1

1-4-5-3

1-4-5-4

2-4-1-1

2-4-2-2

4-4-1-2

5-4-1-1

6-4-2-1

6-4-5-2

31食物中的養分

32酵素

1.了解養分可以分成醣類、蛋白質、脂質、礦物質、維生素和水六大類,且知道其重要性。

2.了解生物體需要養分才能維持生命現象。

3.知道生物體內酵素的功用及特性。

4.知道酵素的成分為蛋白質,且了解影響酵素活性的因素。

【家政教育】

3

1.口頭詢問

2.觀察

3.活動報告

4.紙筆測驗

1-4-5-2

4-4-2-1

6-4-4-1

8-4-0-2

8-4-0-4

72解決問題的方法

1.體驗以科技的方法解決問題。

2.運用創造思考的方法產生創意的構想。

【環境教育】

【資訊教育】

1

1.口頭詢問

2.觀察

3.操作

10/2

10/6

1-4-1-1

1-4-2-3

1-4-3-1

1-4-4-2

1-4-4-4

1-4-5-2

2-4-1-1

2-4-2-1

2-4-2-2

3-4-0-1

3-4-0-2

5-4-1-1

6-4-2-1

6-4-5-2

7-4-0-1

7-4-0-2

32酵素、

33植物如何獲得養分、

1.學習澱粉與葡萄糖的測定方法。

2.知道影響酵素作用的因素。

3.了解葉子的構造。

4.了解光合作用進行的場所、原料和產物。

5.了解植物需要光才能進行光合作用。

6.了解光合作用對生命世界的重要性。

【家政教育】

【環境教育】

3

1.口頭詢問

2.紙筆測驗

3.觀察

4.操作

5.活動報告

1-4-5-2

4-4-2-1

6-4-4-1

8-4-0-2

8-4-0-4

72解決問題的方法

1.體驗以科技的方法解決問題。

2.運用創造思考的方法產生創意的構想。

【環境教育】

【資訊教育】

1

1.口頭詢問

2.觀察

3.操作

10/11

10/13

1-4-1-1

1-4-2-3

1-4-3-1

1-4-4-2

1-4-4-4

1-4-5-2

2-4-1-1

2-4-2-1

2-4-2-2

3-4-0-1

5-4-1-1

6-4-2-1

6-4-5-2

7-4-0-1

7-4-0-2

34動物如何獲得養分

1.比較不同動物攝食構造的差異。

2.知道人體的消化系統包括消化管和消化腺。

3.能比較消化管和消化腺功能的不同。

【家政教育】

【環境教育】

4

1.口頭詢問

2.紙筆測驗

3.觀察

4.操作

5.活動報告

1-4-5-2

4-4-2-1

6-4-4-1

8-4-0-2

8-4-0-4

72解決問題的方法

1.體驗以科技的方法解決問題。

2.運用創造思考的方法產生創意的構想。

【環境教育】

【資訊教育】

1

1.口頭詢問

2.觀察

3.操作

10/16

10/20

第一次段考

復習評量

 

 

 

 

10/23

10/27

1-4-2-3

1-4-4-2

1-4-4-3

1-4-4-4

1-4-5-3

2-4-1-1

2-4-1-2

2-4-2-1

2-4-2-2

3-4-0-1

3-4-0-2

3-4-0-5

5-4-1-1

7-4-0-1

7-4-0-2

41植物的運輸構造、

42植物體內物質的運輸

1.了解維管束是由木質部和韌皮部構成。

2.知道韌皮部和木質部的位置和功能。

3.分辨不同植物莖內維管束的排列。

4.了解木本莖的內部構造及年輪的形成原因。

5.知道根毛的形成與作用。

【性別平等教育】

【資訊教育】

3

1.口頭詢問

2.紙筆測驗

3.操作

1-4-5-2

4-4-2-1

6-4-4-1

8-4-0-2

8-4-0-4

72解決問題的方法

1.體驗以科技的方法解決問題。

2.運用創造思考的方法產生創意的構想。

【環境教育】

【資訊教育】

1

1.口頭詢問

2.觀察

3.操作

10/30

11/3

 

 

1-4-2-3

1-4-4-2

1-4-4-3

1-4-4-4

2-4-2-1

2-4-2-2

3-4-0-1

3-4-0-2

3-4-0-5

5-4-1-1

7-4-0-1

7-4-0-2

42植物體內物質的運輸

1.了解蒸散作用並知道蒸散作用是水分在植物體內上升的主要動力。

2.知道氣孔的開閉由保衛細胞調節,並了解氣孔開閉對植物蒸散作用的影響。

3.知道光合作用所產生的有機養分,經由韌皮部運送到植物體各部分。

4.知道氣孔的開閉由保衛細胞調節,並了解氣孔開閉對植物蒸散作用的影響。

【性別平等教育】

【資訊教育】

3

1.口頭詢問

2.紙筆測驗

3.操作

4.活動報告

1-4-5-2

4-4-2-1

6-4-4-1

8-4-0-2

8-4-0-4

72解決問題的方法

1.體驗以科技的方法解決問題。

2.運用創造思考的方法產生創意的構想。

【環境教育】

【資訊教育】

1

1.操作

2.活動報告

十一

11/6

11/10

1-4-2-3

1-4-3-1

1-4-4-2

1-4-4-3

1-4-4-4

2-4-2-1

2-4-2-2

3-4-0-1

3-4-0-2

5-4-1-1

7-4-0-1

7-4-0-2

43動物體內物質的運輸

1.比較開放式循環和閉鎖式循環的異同。

2.了解人體循環分為血管系統和淋巴系統,並說出其組成。

3.了解心臟的位置、構造及心臟的搏動是血液流動的原動力。

4.知道血管可分為動脈、靜脈和微血管,並分析比較三者在構造、功能上的不同。

5.知道人體的血液流動的方向為心臟→動脈→微血管→靜脈→心臟。

6.了解血液是由血漿和血球組成,及其功能。

【性別平等教育】

【資訊教育】

3

1.口頭詢問

2.操作

3.活動報告

1-4-5-2

8-4-0-2

8-4-0-4

73傳達構想的方法

1.了解各種表達方法及其特性。

2.認識與製作輔助媒體。

3.體驗各種創意發想的方法。

4.選用適當工具表現創意思考的獨特構想。

5.認識Logo設計的原理與方法。

【環境教育】

【資訊教育】

1

1.操作

2.活動報告

十二

11/13

11/17

1-4-1-2

1-4-2-1

1-4-3-2

1-4-4-1

1-4-4-2

1-4-4-4

1-4-5-3

2-4-1-1

3-4-0-1

3-4-0-8

5-4-1-1

6-4-1-1

7-4-0-1

43動物體內物質的運輸

1.了解心臟搏動的情形。

2.了解心跳與脈搏的速率是一致的。

3.知道心博速率會隨著身體活動變化。

4.了解血管中血液流動的情形。

5.能區分不同的血管。

6.知道人體的血液循環可分為肺循環和體循環,並分析比較其途徑和作用。

7.了解淋巴的組成,並比較淋巴、組織液和血液的不同。

【性別平等教育】

【家政教育】

3

1.口頭詢問

2.活動報告

4-4-2-1

4-4-2-2

4-4-2-3

4-4-3-1

4-4-3-4

4-4-3-5

74科技的展望

1.能舉例說明科技對生活有哪些正面的影響。

2能舉例說明科技對生活有哪些負面的影響。

3.指出生活上有哪些具備爭議的科技。

4.說明日常生活中環保行動的重點。

5.體認科技未來的展望端視人類如何運用。

6.了解未來將學習的科技領域內涵。

【環境教育】

【資訊教育】

1

1.操作

2.活動報告

十三

11/20

11/24

1-4-1-2

1-4-2-1

1-4-3-2

1-4-4-1

1-4-4-2

1-4-4-4

1-4-5-3

2-4-1-1

3-4-0-1

3-4-0-8

5-4-1-1

6-4-1-1

7-4-0-1

51神經系統

1.知道什麼是受器。

2.了解動物的協調作用藉由神經和內分泌系統完成。

3.知道神經元是組成神經系統的基本單位,並分辨感覺和運動神經元的不同。

4.知道刺激與反應的神經傳導途徑,並了解反應時間的意義。

5.了解反應時間的意義,並熟悉測定反應時間的方式。

6.了解接尺反應的神經訊息傳導途徑。

7.了解人體神經系統組成、位置和基本功能。

8.知道腦分為大腦、小腦與腦幹。

9.了解膝跳反射。

10.了解人體對溫度及物像的感覺作用。

11.能說明內分泌系統的特徵及作用方式。

【性別平等教育】

【家政教育】

3

1.口頭詢問

2.紙筆測驗

3.觀察

4.操作

5.活動報告

1-4-5-1

1-4-5-3

1-4-5-5

1-4-5-6

2-4-8-6

6-4-5-2

81揭開媒體的面紗

1.了解媒體處理訊息的方式。

2.了解網版印刷的特性。

3.認識網版印刷所需之材料及工具。

4.了解網版的製作過程,並學會如何製作網版

5.學會操作網版印刷。

6.比較傳統媒體與媒體的差異。

7.認識訊息的存取與複製。

【資訊教育】

【家政教育】

1

1.口頭詢問

2.課堂發表

3.成果發表

十四

11/27

12/1

第二次段考

復習評量

 

 

 

 

十五

12/4

12/8

1-4-1-1

1-4-1-2

1-4-3-1

1-4-4-2

1-4-4-4

1-4-5-3

2-4-1-1

2-4-1-2

2-4-2-1

3-4-0-1

3-4-0-8

5-4-1-1

6-4-1-1

7-4-0-1

52內分泌系統

1.了解人體內分泌系統的功能。

2.能比較神經系統和內分泌系統的差異。

3能了解激素是由血液運送的。

4.能了解激素過多或過少會造成的疾病問題。

【性別平等教育】

【家政教育】

3

1.觀察

2.口頭詢問

3.活動記錄

1-4-5-1

1-4-5-3

1-4-5-5

1-4-5-6

2-4-8-6

6-4-5-2

81揭開媒體的面紗

1.能使用網際網路搜集資料與傳遞訊息。

2.體認分工合作的重要性。

3.認識電腦輔助媒體。

4.明瞭個人生涯發展與科技的關係。

5.運用電腦輔助媒體來發表成果。

【資訊教育】

【家政教育】

1

1.口頭評量

2.操作

3.成果發表

十六

12/11

12/15

2-4-2-2

3-4-0-1

3-4-0-8

5-4-1-1

5-4-1-2

7-4-0-1

7-4-0-2

 

53動物的行為

54植物對環境的感應

1.比較本能行為及由學習行為之間的差異。

2.了解學習行為與神經系統的關係。

3.了解向性的現象與作用方式。

4.了解觸發運動、補蟲運動及睡眠運動的現象。

5.能說明影響植物萌芽的因素。

6.知道植物會藉由分泌植物激素,影響各部位的生理反應。

【性別平等教育】

【家政教育】

3

1.口頭評量

2.實作評量

3.紙筆評量

1-4-5-1

1-4-5-3

1-4-5-6

2-4-8-6

6-4-5-2

82百變的訊息

1.能了解為了能相互溝通,訊息的傳遞是很重要的。

2.知道訊息要傳遞時,常常會實施編碼和解碼的動作。

3.介紹常見的編碼和解碼的例子。

【資訊教育】

【家政教育】

1

1.口頭評量

2.課堂發表

十七

12/18

12/22

1-4-2-1

1-4-4-2

1-4-4-4

1-4-5-3

2-4-1-1

2-4-2-1

2-4-2-2

3-4-0-1

3-4-0-8

5-4-1-1

5-4-1-2

7-4-0-1

7-4-0-2

61恆定性、

62體溫的恆定

1.了解生物體必須維持體內的恆定,才能生存。

2.了解人體維持恆定性的相關系統。

3.知道動物依維持體溫的方式,可分成內溫動物和外溫動物。

4.能比較外溫動物和內溫動物體溫調節方式的不同。

【性別平等教育】

【家政教育】

3

1.口頭評量

2.實作評量

3.紙筆評量

1-4-5-1

1-4-5-3

1-4-5-6

2-4-8-6

6-4-5-2

82百變的訊息

1.了解訊息傳遞與處理過程。

2.了解編碼與解碼的意義。

3.了解問題解決的過程。

4.了解撥接上網與寬頻上網的差異。

【資訊教育】

【家政教育】

1

1.口頭評量

2.課堂發表

十八

12/25

12/29

2-4-2-1

2-4-2-2

3-4-0-1

3-4-0-8

5-4-1-1

5-4-1-2

6-4-2-2

7-4-0-1

7-4-0-2

63呼吸與氣體的恆定

1.知道呼吸作用的生理意義。

2.比較動物呼吸器官間的異同。

3.知道植物如何進行氣體交換。

4.知道人體的呼吸系統及呼吸運動發生的機制。

5.學習水和二氧化碳的檢測方法。

6.了解人呼出的氣體含有水和二氧化碳。

7.了解植物行呼吸作用會釋出二氧化碳。

8.知道動物和植物呼吸作用的產物相同。

【性別平等教育】

【家政教育】

3

1.口頭評量

2.實作評量

3.紙筆評量

1-4-5-1

1-4-5-6

2-4-8-6

4-4-3-3

83網路好幫手

1.學習網際網路的基本運用方法。

【資訊教育】

【家政教育】

1

1.口頭詢問

2操作

十九

1/2

1/5

1-4-1-1

1-4-3-1

1-4-5-4

3-4-0-1

3-4-0-8

5-4-1-2

7-4-0-1

7-4-0-3

64血糖的恆定

1.了解血糖恆定對人體的重要性。

2.了解人體血糖的來源。

3.知道內分泌系統維持血糖恆定的作用模式。

【家政教育】

4

1.口頭評量

2.實作評量

3.紙筆評量

1-4-5-1

1-4-5-6

2-4-8-6

4-4-3-3

83網路好幫手

1.使用網際網路蒐集資料與傳遞訊息。

【資訊教育】

【家政教育】

1

1.口頭詢問

2操作

廿

1/8

1/12

1-4-1-1

1-4-3-1

1-4-5-4

3-4-0-1

3-4-0-8

5-4-1-2

7-4-0-1

7-4-0-3

65排泄作用與水分的恆定

1.知道排泄作用的定義。

2.了解人體泌尿系統的器官及其功能。

3.了解人體維持水分恆定的機制。

4.比較不同生物維持水分恆定的方式。

【家政教育】

4

1.口頭評量

2.實作評量

3.紙筆評量

1-4-5-1

1-4-5-6

2-4-8-6

4-4-3-3

83網路好幫手

1.使用網際網路蒐集資料與傳遞訊息。

【資訊教育】

【家政教育】

1

1.口頭詢問

2操作

廿一

1/15

1/19

第三次段考

復習評量

 

 

 

 

下學期一

/

寒一

1/22

1/26

2-4-2-2

5-4-1-1

5-4-1-3
6-4-4-1

1-1生殖的基礎

1.知道生殖的意義和重要性。

2.了解細胞分裂的過程及意義。

3.知道同源染色體的定義。

4.知道減數分裂的過程及意義。

【性別平等教育】

2

1.口頭評量

2.紙筆評量

1-4-5-1

1-4-5-2

1-4-5-4

7-4-0-1

7-4-0-2

8-4-0-1

7-1用圖面面觀

1.知道圖在生活的重要性。

2.培養學生識圖與製圖的興趣。

3.了解地圖、工程圖與概念圖的原理、用途與種類。

4.了解流程圖的識圖方法。

【資訊教育】

1

1.口頭評量

2.實作評量

3.紙筆評量