臺南市民德國民中學106學年度第一學期一年級「綜合」學習領域課程計畫

一、一年級上學期之學習目標

1.協助學生適應國中新生活,做個自主新鮮人。

2.建立服務學習正確觀念,進行服務學習規劃、行動、反思、慶賀。

3.協助學生增進生活自理即解決問題的能力,以提升生活品質。

二、一年級上學期之各單元內涵分析

週次

期間

相對應

能力指標

相對應能力指標

之單元名稱

單元學習目標

重大

議題

節數

評量方式

 

8/21

8/25

 

預備週

8/30

9/1

1-4-1

校園新鮮事

【第1單元】校園新鮮事

1.藉由活動認識彼此,探索校園環境,培養同儕間相處默契。

【環境教育】

1

1.觀察學生

2.態度評定

3.多元發表

4.活動體驗

5.口頭發表

6.活動參與

8/30

9/1

1-4-1

國中新風貌

【第1單元】國中新風貌

1.了解國中與國小的差異,初步認識國中的概況。

2.了解並習得適應國中生活的方法。

3.能思考自己對國中生活的期待,並提出實現期待的做法。

【性別教育】

【家政教育】

【資訊教育】

1

1.觀察學生

2.態度評定

3.活動參與

4.口頭發表

5.文字發表

8/30

9/1

2-4-6

2-4-7

用心過生活

【第1單元】用心過生活

1.歸納美好生活的面向,覺察經營美好生活所需培養的能力,並了解生活樂趣相關主題及所需資源。

【資訊教育】

【家政教育】

1

1.學習態度

2.小組參與

3.口頭發表

9/4

9/8

1-4-1

校園新鮮事

【第1單元】校園新鮮事

1.藉由活動認識彼此,探索校園環境,培養同儕間相處默契。

【環境教育】

1

1.觀察學生

2.態度評定

3.多元發表

4.活動體驗

5.口頭發表

6.活動參與

9/4

9/8

1-4-1

國中新風貌

【第1單元】國中新風貌

1.了解國中與國小的差異,初步認識國中的概況。

2.了解並習得適應國中生活的方法。

3.能思考自己對國中生活的期

【性別教育】

【家政教育】

【資訊教育】

1

1.觀察學生

2.態度評定

3.活動參與

4.口頭發表

5.文字發表

9/4

9/8

2-4-6

2-4-7

用心過生活

【第1單元】用心過生活

1.歸納美好生活的面向,覺察經營美好生活所需培養的能力,並了解生活樂趣相關主題及所需資源。

【家政教育】

1

1.學習態度

2.小組參與

3.口頭發表

9/11

9/15

1-4-2

3-4-1

校園新鮮事

【第1單元】校園新鮮事

1.藉由活動認識彼此,探索校園環境,培養同儕間相處默契。

【環境教育】

1

1.觀察學生

2.態度評定

3.實作表現

4.口頭發表

9/11

9/15

2-4-6

國中新風貌

【第2單元】學習領航員

1.經過觀察與了解,認識校內各處室,善用學習資源,融入新環境。

【性別教育】

【家政教育】

【資訊教育】

1

1.觀察學生

2.態度評定

3.活動參與

4.口頭發表

5.文字發表

9/11

9/15

2-4-6

2-4-7

用心過生活

【第1單元】用心過生活

1.歸納美好生活的面向,覺察經營美好生活所需培養的能力,並了解生活樂趣相關主題及所需資源。

【家政教育】

1

1.學習態度

2.小組參與

3.口頭發表

9/18

9/22

1-4-2

3-4-1

有你真好

【第2單元】有你真好

1.了解團隊的重要性,並從團隊互動中體認人我關係。

2.學習藉由小隊的建構,培養團隊合作的能力。

【家政教育】

【性別教育】

1

1.觀察學生

2.態度評定

3.多元發表

4.活動體驗

5.口頭發表

6.活動參與

9/18

9/22

2-4-6

學習領航員

【第2單元】學習領航員

1.經過觀察與了解,認識校內各處室,善用學習資源,融入新環境。

【性別教育】

【家政教育】

【資訊教育】

1

1.觀察學生

2.態度評定

3.實作評量

4.活動參與

5.文字發表

6.口頭發表

7.實作表現

9/18

9/22

2-4-1

生活自理家

【第2單元】生活自理家

1.提升個人在服裝儀態、衛生習慣及各項事務上的管理能力。

【家政教育】

1

1.學習態度

2.討論發表

3.經驗分享

4.口頭發表

9/25

9/29

1-4-2

3-4-1

有你真好

【第2單元】有你真好

1.了解團隊的重要性,並從團隊互動中體認人我關係。

2.學習藉由小隊的建構,培養團隊合作的能力。

【家政教育】

【性別教育】

1

1.態度評定

2.多元發表

3.活動體驗

4.口頭發表

5.小隊競賽

6.成果展現

7.小隊表現

8.小隊討論

9/25

9/29

2-4-6

學習領航員

【第2單元】學習領航員

1.經過觀察與了解,認識校內各處室,善用學習資源,融入新環境。

【性別教育】

【家政教育】

【資訊教育】

1

1.觀察學生

2.態度評定

3.實作評量

4.活動參與

5.文字發表

6.口頭發表

7.實作表現

9/25

9/29

2-4-1

生活自理家

【第2單元】生活自理家

1.提升個人在服裝儀態、衛生習慣及各項事務上的管理能力。

【家政教育】

1

1.學習態度

2.討論發表

3.經驗分享

4.口頭發表

10/2

10/6

1-4-2

3-4-1

合作樂無窮

【第3單元】合作樂無窮

1.根據自己的興趣專長,在小隊中建立良好的團體互動模式。

2.能透過小組合作,發揮團隊精神,解決團隊問題。

【環境教育】

1

1.態度評定

2.多元發表

3.活動體驗

4.口頭發表

5.小隊競賽

6.成果展現

7.小隊表現

8.小隊討論

10/2

10/6

2-4-6

學習領航員

【第2單元】學習領航員

1.經過觀察與了解,認識校內各處室,善用學習資源,融入新環境。

【性別教育】

【家政教育】

【資訊教育】

1

1.觀察學生

2.態度評定

3.實作評量

4.活動參與

5.文字發表

6.口頭發表

7.實作表現

10/2

10/6

2-4-1

生活自理家

【第2單元】生活自理家

1.提升個人在服裝儀態、衛生習慣及各項事務上的管理能力。

【家政教育】

 

1

1.學習態度

2.小組參與

3.表演發表

4.實作練習

10/9

10/13

1-4-2

3-4-1

合作樂無窮

【第3單元】合作樂無窮

1.根據自己的興趣專長,在小隊中建立良好的團體互動模式。

2.能透過小組合作,發揮團隊精神,解決團隊問題。

【環境教育】

1

1.態度評定

2.多元發表

3.活動體驗

4.口頭發表

5.小隊競賽

6.成果展現

7.小隊表現

8.小隊討論

10/9

10/13

2-4-2

3-4-1

班有鮮師

【第3單元】班有鮮師

1.認識學校師長,增進師生關係。

2.學習小組合作,發揮團隊精神。

【家政教育】

【性別教育】

1

1.觀察學生

2.態度評定

3.實作評量

4.文字發表

5.口頭發表

6.實作表現

10/9

10/13

2-4-1

生活自理家

【第2單元】生活自理家

1.提升個人在服裝儀態、衛生習慣及各項事務上的管理能力。

【家政教育】

1

1.學習態度

2.小組參與

3.表演發表

4.實作練習

10/16

10/20

1-4-2

3-4-1

合作樂無窮

【第3單元】合作樂無窮

1.根據自己的興趣專長,在小隊中建立良好的團體互動模式。

2.能透過小組合作,發揮團隊精神,解決團隊問題。

【環境教育】

1

1.態度評定

2.多元發表

3.活動體驗

4.口頭發表

5.小隊競賽

6.成果展現

7.小隊表現

8.小隊討論

10/16

10/20

2-4-2

3-4-1

班有鮮師

【第3單元】班有鮮師

1.認識學校師長,增進師生關係。

2.學習小組合作,發揮團隊精神。

【家政教育】

【性別教育】

1

1.觀察學生

2.態度評定

3.實作評量

4.文字發表

5.口頭發表

6.實作表現

10/16

10/20

2-4-1

生活自理家

【第2單元】生活自理家

1.提升個人在服裝儀態、衛生習慣及各項事務上的管理能力。

【家政教育】

1

1.學習態度

2.小組參與

3.表演發表

4.實作練習

10/2310/27

1-4-2

3-4-1

合作樂無窮

【第3單元】合作樂無窮

1.根據自己的興趣專長,在小隊中建立良好的團體互動模式。

2.能透過小組合作,發揮團隊精神,解決團隊問題。

【環境教育】

1

1.觀察學生

2.態度評定

3.團隊合作

4.口頭發表

5.個人紀錄

6.小隊參與

7.實作表現

8.小組互評

10/2310/27

2-4-2

3-4-1

班有鮮師

【第3單元】班有鮮師

1.認識學校師長,增進師生關係。

2.學習小組合作,發揮團隊精神。

【家政教育】

【性別教育】

1

1.觀察學生

2.態度評定

3.實作評量

4.文字發表

5.口頭發表

6.實作表現

10/2310/27

2-4-6

居家玩創意

【第3單元】居家玩創意

1.運用創意將資源再利用,以實踐環境永續發展的生活。

【環境教育】

【家政教育】

1

1.學習態度

2.小組參與

3.口頭發表

 

10/30

11/3

3-4-3

服務的真諦

【第1單元】服務的真諦

1.澄清服務學習的真諦並建立正確的觀念。

2.分享服務經驗,學習表達感恩,以增強服務學習的動機。

【資訊教育】

 

1

1.觀察學生

2.態度評定

3.口頭發表

4.實作表現

10/30

11/3

2-4-2

3-4-1

班有鮮師

【第3單元】班有鮮師

1.認識學校師長,增進師生關係。

2.學習小組合作,發揮團隊精神。

【家政教育】

【性別教育】

1

1.觀察學生

2.態度評定

3.實作評量

4.文字發表

5.口頭發表

6.實作表現

10/30

11/3

2-4-6

居家玩創意

【第3單元】居家玩創意

1.運用創意將資源再利用,以實踐環境永續發展的生活。

【環境教育】

【家政教育】

1

1.學習態度

2.小組參與

3.口頭發表

 

十一

11/6

11/10

3-4-3

服務的真諦

【第1單元】服務的真諦

1.澄清服務學習的真諦並建立正確的觀念。

2.分享服務經驗,學習表達感恩,以增強服務學習的動機。

【資訊教育】

1

1.觀察學生

2.態度評定

3.口頭發表

4.書面紀錄

十一

11/6

11/10

1-4-1

知己之道

【第1單元】知己之道

1.了解認識自我的重要性及方法,以增進自我概念。

2.選擇合宜的自我了解管道,探索自己的興趣、性向、價值觀及人格特質。

【生涯教育】

【性別教育】

1

1.觀察學生

2.態度評定

3.口頭發表

4.文字發表

5.心得報告

6.實作評量

7.小組互評

十一

11/6

11/10

2-4-6

居家玩創意

【第3單元】居家玩創意

1.運用創意將資源再利用,以實踐環境永續發展的生活。

【環境教育】

【家政教育】

1

1.學習態度

2.小組參與

3.口頭發表

4.實作作品

十二

11/13

11/17

3-4-3

服務的真諦

【第1單元】服務的真諦

1.澄清服務學習的真諦並建立正確的觀念。

2.分享服務經驗,學習表達感恩,以增強服務學習的動機。

【資訊教育】

1

1.觀察學生

2.態度評定

3.實作表現

4.口頭發表

十二

11/13

11/17

1-4-1

知己之道

【第1單元】知己之道

1.了解認識自我的重要性及方法,以增進自我概念。

2.選擇合宜的自我了解管道,探索自己的興趣、性向、價值觀及人格特質。

【生涯教育】

【性別教育】

1

1.觀察學生

2.態度評定

3.口頭發表

4.文字發表

5.心得報告

6.實作評量

7.小組互評

十二

11/13

11/17

2-4-6

居家玩創意

【第3單元】居家玩創意

1.運用創意將資源再利用,以實踐環境永續發展的生活。

【環境教育】

【家政教育】

1

1.學習態度

2.小組參與

3.口頭發表

4.實作作品

十三

11/20

11/24

2-4-6

3-4-3

愛心加油站

【第2單元】愛心加油站

1.具備資源整合的能力,進行服務學習的規畫。

2.完成服務學習的各項準備。

【資訊教育】

1

1.小組參與

2.態度評定

3.實作評量

4.口頭發表

十三

11/20

11/24

1-4-1

知己之道

【第1單元】知己之道

1.了解認識自我的重要性及方法,以增進自我概念。

2.選擇合宜的自我了解管道,探索自己的興趣、性向、價值觀及人格特質。

【生涯教育】

【性別教育】

1

1.觀察學生

2.態度評定

3.口頭發表

4.文字發表

5.心得報告

6.實作評量

7.小組互評

十三

11/20

11/24

2-4-6

居家玩創意

【第3單元】居家玩創意

1.運用創意將資源再利用,以實踐環境永續發展的生活。

【環境教育】

【家政教育】

1

1.學習態度

2.小組參與

3.口頭發表

4.實作作品

十四

11/27

12/1

2-4-6

3-4-3

愛心加油站

【第2單元】愛心加油站

1.具備資源整合的能力,進行服務學習的規畫。

2.完成服務學習的各項準備。

【資訊教育】

1

1.觀察學生

2.態度評定

3.口頭發表

4.實作表現

十四

11/27

12/1

1-4-1

我的多元面貌

【第2單元】我的多元面貌

1.藉由相互回饋獲得完整的自我概念。

【生涯教育】

1

1.觀察學生

2.態度評定

3.文字發表

4.活動參與

5.口頭發表

6.實作評量

十四

11/27

12/1

2-4-6

居家玩創意

【第3單元】居家玩創意

1.運用創意將資源再利用,以實踐環境永續發展的生活。

【環境教育】

【家政教育】

1

1.學習態度

2.小組參與

3.口頭發表

4.實作作品

十五

12/4

12/8

3-4-3

2-4-6

愛心加油站

【第2單元】愛心加油站

1.具備資源整合的能力,進行服務學習的規畫。

2.完成服務學習的各項準備。

【資訊教育】

1

1.觀察學生

2.態度評定

3.口頭發表

4.實作表現

十五

12/4

12/8

1-4-1

我的多元面貌

【第2單元】我的多元面貌

1.藉由相互回饋獲得完整的自我概念。

【生涯教育】

1

1.觀察學生

2.態度評定

3.文字發表

4.活動參與

5.口頭發表

6.實作評量

十五

12/4

12/8

2-4-1

4-4-1

第一次接觸

【第1單元】第一次接觸

1.學習烹飪環境的使用與維護,並能實際運用於日常生活。

2.認識廚房內常會使用的器具與用具。

3.熟悉廚房內常見的調味品和辛香料。

【環境教育】

【家政教育】

1

1.學習態度

2.小組參與

3.口頭發表

4.得分記錄

5.實作作品

 

十六

12/11

12/15

3-4-3

3-4-5

服務最樂

【第3單元】服務最樂

1.確實執行服務學習計畫並檢核得失。

2.反思服務意義,建立服務的人生觀。

【人權教育】

1

1.觀察學生

2.實作表現

3.團隊合作

4.口頭發表

十六

12/11

12/15

1-4-1

我的多元面貌

【第2單元】我的多元面貌

1.藉由相互回饋獲得完整的自我概念。

【生涯教育】

1

1.觀察學生

2.態度評定

3.口頭發表

4.文字發表

5.實作評量

6.內省

十六

12/11

12/15

2-4-1

4-4-1

第一次接觸

【第1單元】第一次接觸

1.學習烹飪環境的使用與維護,並能實際運用於日常生活。

2.認識廚房內常會使用的器具與用具。

3.熟悉廚房內常見的調味品和辛香料。

【環境教育】

【家政教育】

1

1.學習態度

2.小組參與

3.口頭發表

4.得分記錄

5.實作作品

 

十七

12/18

12/22

3-4-3

3-4-5

服務最樂

【第3單元】服務最樂

1.確實執行服務學習計畫並檢核得失。

2.反思服務意義,建立服務的人生觀。

【人權教育】

1

1.觀察學生

2.實作表現

3.團隊合作

4.口頭發表

十七

12/18

12/22

1-4-1

我的多元面貌

【第2單元】我的多元面貌

1.藉由相互回饋獲得完整的自我概念。

【生涯教育】

1

1.觀察學生

2.態度評定

3.口頭發表

4.文字發表

5.實作評量

6.內省

十七

12/18

12/22

2-4-1

4-4-1

第一次接觸

廚房我當家

【第1單元】第一次接觸

1.學習烹飪環境的使用與維護,並能實際運用於日常生活。

2.認識廚房內常會使用的器具與用具。

3.熟悉廚房內常見的調味品和辛香料。

【第2單元】廚房我當家

1.學習食材選購與儲存的要訣。

2.培養學生思考並做好烹製食物的籌備工作。

3.藉由簡易菜肴製作過程的體驗,增進學生飲食料理的能力。

4.了解烹製的過程與問題。

【環境教育】

【家政教育】

1

1.觀察學生

2.態度評定

3.得分紀錄

4.口頭發表

十八

12/25

12/29

3-4-3

3-4-5

服務最樂

【第3單元】服務最樂

1.確實執行服務學習計畫並檢核得失。

2.反思服務意義,建立服務的人生觀。

【人權教育】

 

1

1.觀察學生

2.實作表現

3.團隊合作

4.口頭發表

十八

12/25

12/29

1-4-1

2-4-1

成長的軌跡

【第3單元】成長的軌跡

1.了解自我概念與生涯的關連,並將相關資訊彙整,建立生涯檔案。

2.協助學生有系統的整理個人學

習與成長紀錄。

【性別教育】

【生涯教育】

1

1.觀察學生

2.態度評定

3.口頭發表

4.文字發表

5.實作評量

6.內省

十八

12/25

12/29

2-4-1

廚房我當家

【第2單元】廚房我當家

1.學習食材選購與儲存的要訣。

2.培養學生思考並做好烹製食物的籌備工作。

3.藉由簡易菜肴製作過程的體驗,增進學生飲食料理的能力。

4.了解烹製的過程與問題。

【家政教育】

【環境教育】

【海洋教育】

1

1.觀察學生

2.態度評定

3.得分紀錄

4.口頭發表

十九

1/2

1/5

3-4-3

3-4-5

服務最樂

【第3單元】服務最樂

1.確實執行服務學習計畫並檢核得失。

2.反思服務意義,建立服務的人生觀。

【人權教育】

1

1.觀察學生

2.實作表現

3.團隊合作

4.口頭發表

十九

1/2

1/5

1-4-1

2-4-1

成長的軌跡

【第3單元】成長的軌跡

1.了解自我概念與生涯的關連,並將相關資訊彙整,建立生涯檔案。

2.協助學生有系統的整理個人學習與成長紀錄。

【性別教育】

【生涯教育】

1

1.觀察學生

2.態度評定

3.文字發表

4.口頭發表

5.內省

 

十九

1/2

1/5

2-4-1

廚房我當家

【第2單元】廚房我當家

1.學習食材選購與儲存的要訣。

2.培養學生思考並做好烹製食物的籌備工作。

3.藉由簡易菜肴製作過程的體驗,增進學生飲食料理的能力。

4.了解烹製的過程與問題。

【家政教育】

【環境教育】

【海洋教育】

1

1.觀察學生

2.態度評定

3.實作表現

4.回饋發表

廿

1/8

1/12

3-4-3

3-4-5

服務最樂

【第3單元】服務最樂

1.確實執行服務學習計畫並檢核得失。

2.反思服務意義,建立服務的人生觀。

【人權教育】

1

1.態度評定

2.實作表現

3.口頭發表

廿

1/8

1/12

1-4-1

2-4-1

成長的軌跡

【第3單元】成長的軌跡

1.了解自我概念與生涯的關連,並將相關資訊彙整,建立生涯檔案。

2.協助學生有系統的整理個人學習與成長紀錄。

【性別教育】

【生涯教育】

1

1.觀察學生

2.態度評定

3.文字發表

4.口頭發表

5.內省

 

廿

1/8

1/12

2-4-1

廚房我當家

【第2單元】廚房我當家

1.學習食材選購與儲存的要訣。

2.培養學生思考並做好烹製食物的籌備工作。

3.藉由簡易菜肴製作過程的體驗,增進學生飲食料理的能力。

4.了解烹製的過程與問題。

【家政教育】

【環境教育】

【海洋教育】

1

1.觀察學生

2.態度評定

3.實作表現

4.回饋發表

廿一

1/15

1/19

3-4-3

3-4-5

服務最樂

【第3單元】服務最樂

1.確實執行服務學習計畫並檢核得失。

2.反思服務意義,建立服務的人生觀。

【人權教育】

1

1.態度評定

2.實作表現

3.口頭發表

廿一

1/15

1/19

1-4-1

2-4-1

成長的軌跡

【第3單元】成長的軌跡

1.了解自我概念與生涯的關連,並將相關資訊彙整,建立生涯檔案。

2.協助學生有系統的整理個人學習與成長紀錄。

【性別教育】

【生涯教育】

1

1.觀察學生

2.態度評定

3.文字發表

4.口頭發表

5.內省

 

廿一

1/15

1/19

2-4-1

廚房我當家

【第2單元】廚房我當家

1.學習食材選購與儲存的要訣。

2.培養學生思考並做好烹製食物的籌備工作。

3.藉由簡易菜肴製作過程的體驗,增進學生飲食料理的能力。

4.了解烹製的過程與問題。

【家政教育】

【環境教育】

【海洋教育】

1

1.觀察學生

2.態度評定

3.實作表現

4.回饋發表