臺南市   民德  國民中學 105  學年度第 學期  年級      領域彈性課程計畫

一、本學期學習目標:

二、本學期課程架構:

三、補充說明:

四、本學期課程內涵:

教學期程

能力指標(含重大議題)

主題或單元活動內容

節數

使用教材

評量方式

備註

 

第一週

2/13-2/17

學期準備週

開學及準備事宜。

 

 

 

 

 

第二週

2/20-2/24

3-4-4-1能有條理、有系統思考,並合理的歸納重點,表達意見。

3-4-4-6能和他人一起討論,分享成果。

5-4-3-1能瞭解並詮釋作者所欲傳達的訊息,進行對話。5-4-3-3能經由朗讀、美讀及吟唱作品,體會文學的美感5-4-3-4能欣賞作品的內涵及文章結構。

5-4-5-2能廣泛閱讀臺灣各族群的文學作品,

理解不同文化的內涵。

6-4-2-1能精確的遣詞用字,恰當的表情達意。

6-4-6-2能靈活的運用修辭技巧,讓作品更加精緻優美。【生涯發展教育】

【環境教育】

 

單元名稱:沉思的時刻早晨、早晨

【教學目標】

1了解本文所要表達本文中描寫早晨的意涵。

2.藉由各種早晨進行的事務,經由體驗來顯示其生命力。

【教學活動重點】

一、預習指導:事先請學生預習本課,熟讀課文及語譯。

二、預習檢核:指定幾位學生,請他們發表自己預習這一課課文之後的感想,並請其他同學給予回饋。

三、課文講解

請全班同學共同誦讀本課課文,並由老師講解其含義

四、結構簡析

請學生以常識分析本文各部分,並發表意見,教師再作歸納整理。

五、問題討論

(一)請學生分享自己印象深刻的有關早晨發現的一些事務。

(二)你認為透過本課之學習,您有什麼心得分享?

六、預習提示

請學生預習下次上課的範圍,並說明預習的原則及方向。

1

學習單

作業評量

同儕互評

實作評量

 

 

第三週

2/27-3/3

3-4-4-1能有條理、有系統思考,並合理的歸納重點,表達意見。

3-4-4-6能和他人一起討論,分享成果。

5-4-3-1能瞭解並詮釋作者所欲傳達的訊息,進行對話。5-4-3-3能經由朗讀、美讀及吟唱作品,體會文學的美感5-4-3-4能欣賞作品的內涵及文章結構。

5-4-5-2能廣泛閱讀臺灣各族群的文學作品,

理解不同文化的內涵。

6-4-2-1能精確的遣詞用字,恰當的表情達意。

6-4-6-2能靈活的運用修辭技巧,讓作品更加精緻優美。【生涯發展教育】

【環境教育】

 

單元名稱:沉思的時刻早晨、早晨

【教學目標】

1了解本文所要表達本文中描寫早晨的意涵。

2.藉由各種早晨進行的事務,經由體驗來顯示其生命力。

【教學活動重點】

一、預習指導:事先請學生預習本課,熟讀課文及語譯。

二、預習檢核:指定幾位學生,請他們發表自己預習這一課課文之後的感想,並請其他同學給予回饋。

三、課文講解

請全班同學共同誦讀本課課文,並由老師講解其含義

四、結構簡析

請學生以常識分析本文各部分,並發表意見,教師再作歸納整理。

五、問題討論

(一)請學生分享自己印象深刻的有關早晨發現的一些事務。

(二)你認為透過本課之學習,您有什麼心得分享?

六、預習提示

請學生預習下次上課的範圍,並說明預習的原則及方向。

1

學習單

作業評量

同儕互評

實作評量

 

 

第四週

3/6-3/10

3-4-4-1能有條理、有系統思考,並合理的歸納重點,表達意見。

3-4-4-6能和他人一起討論,分享成果。

5-4-3-1能瞭解並詮釋作者所欲傳達的訊息,進行對話。5-4-3-3能經由朗讀、美讀及吟唱作品,體會文學的美感5-4-3-4能欣賞作品的內涵及文章結構。

5-4-5-2能廣泛閱讀臺灣各族群的文學作品,

理解不同文化的內涵。

6-4-2-1能精確的遣詞用字,恰當的表情達意。

6-4-6-2能靈活的運用修辭技巧,讓作品更加精緻優美。【生涯發展教育】

【環境教育】

 

單元名稱:沉思的時刻早晨、早晨

【教學目標】

1了解本文所要表達本文中描寫早晨的意涵。

2.藉由各種早晨進行的事務,經由體驗來顯示其生命力。

【教學活動重點】

一、預習指導:事先請學生預習本課,熟讀課文及語譯。

二、預習檢核:指定幾位學生,請他們發表自己預習這一課課文之後的感想,並請其他同學給予回饋。

三、課文講解

請全班同學共同誦讀本課課文,並由老師講解其含義

四、結構簡析

請學生以常識分析本文各部分,並發表意見,教師再作歸納整理。

五、問題討論

(一)請學生分享自己印象深刻的有關早晨發現的一些事務。

(二)你認為透過本課之學習,您有什麼心得分享?

六、預習提示

請學生預習下次上課的範圍,並說明預習的原則及方向。

1

學習單

作業評量

同儕互評

實作評量

 

 

第五週

3/13-3/17

5-4-3-5能欣賞作品的寫作風格、修辭技巧及特色。2-4-2-9能靈活應用科技與資訊,增進聆聽能力,加速互動學習效果。

5-4-3-1能瞭解並詮釋作者所欲傳達的訊息,進行對話。6-4-6-1能養成反覆推敲的習慣,使自己的作品更加完美,更具特色。

6-4-6-2能靈活的運用修辭技巧,讓作品更加精緻優美。5-4-7-4能將閱讀內容,思考轉化為日常生活中解決問題的能力。

【生涯發展教育】

【環境教育】

單元名稱:四塊玉/天淨沙/清江引

【教學目標】

1.認識曲的起源、特色及基本形式。

2.認識馬致遠、白樸、張可久及其文學成就。

3.能指出三首曲押韻的字及對仗的句子。

4.能就作者的生活背景,掌握三首曲所抒發的情意。

6.能賞析並運用以景物烘托情境的寫作技巧。

7.了解同一字詞在各句中重複出現的效果,並能加以運用。

8.培養喜愛自然,寄情山水的雅興。

9.培養閱讀曲的興趣,以陶冶心靈。

【教學活動重點】

一、預習指導:

(一)指導學生預查本課生難詞語。

(二)指導學生預習本課語譯,熟讀課文及注釋、語譯。

(三)閱讀本課課文並作課前預習。

二、講解題文:

(一)板書題文:四塊玉/天淨沙/清江引

(二)簡述本單元應把握的學習重點。

三、認識作者:

(一)介紹全元散曲。

(二)介紹馬致遠、白樸、張可久的生平及文學成就。

四、概覽課文:

(一)指名同學試讀本課詩文。

(二)教師範讀本課詩文。

(三)指名同學回答下列問題:

這三首曲的要講解的重點意涵是什麼?

(四)題解講說。

五、講述全課大意:

(一)指名同學說明各曲大意。

(二)教師歸納補充。

六、辨認文體:散曲。

七、讀講課文及處理生難字詞

八、教師講解本課的語法修辭,並說明在課文中的相關文句。

1

學習單

作業評量

同儕互評

實作評量

 

 

第六週

3/20-3/24

5-4-3-5能欣賞作品的寫作風格、修辭技巧及特色。2-4-2-9能靈活應用科技與資訊,增進聆聽能力,加速互動學習效果。

5-4-3-1能瞭解並詮釋作者所欲傳達的訊息,進行對話。6-4-6-1能養成反覆推敲的習慣,使自己的作品更加完美,更具特色。

6-4-6-2能靈活的運用修辭技巧,讓作品更加精緻優美。5-4-7-4能將閱讀內容,思考轉化為日常生活中解決問題的能力。

【生涯發展教育】

【環境教育】

單元名稱:四塊玉/天淨沙/清江引

【教學目標】

1.認識曲的起源、特色及基本形式。

2.認識馬致遠、白樸、張可久及其文學成就。

3.能指出三首曲押韻的字及對仗的句子。

4.能就作者的生活背景,掌握三首曲所抒發的情意。

6.能賞析並運用以景物烘托情境的寫作技巧。

7.了解同一字詞在各句中重複出現的效果,並能加以運用。

8.培養喜愛自然,寄情山水的雅興。

9.培養閱讀曲的興趣,以陶冶心靈。

【教學活動重點】

一、預習指導:

(一)指導學生預查本課生難詞語。

(二)指導學生預習本課語譯,熟讀課文及注釋、語譯。

(三)閱讀本課課文並作課前預習。

二、講解題文:

(一)板書題文:四塊玉/天淨沙/清江引

(二)簡述本單元應把握的學習重點。

三、認識作者:

(一)介紹全元散曲。

(二)介紹馬致遠、白樸、張可久的生平及文學成就。

四、概覽課文:

(一)指名同學試讀本課詩文。

(二)教師範讀本課詩文。

(三)指名同學回答下列問題:

這三首曲的要講解的重點意涵是什麼?

(四)題解講說。

五、講述全課大意:

(一)指名同學說明各曲大意。

(二)教師歸納補充。

六、辨認文體:散曲。

七、讀講課文及處理生難字詞

八、教師講解本課的語法修辭,並說明在課文中的相關文句。

1

學習單

自我評量

作業評量

同儕互評

 

 

 

第七週

3/27-3/31

第一次評量週

第一次評量週

 

 

 

 

第八週

4/3-4/7

5-4-3-5能欣賞作品的寫作風格、修辭技巧及特色。2-4-2-9能靈活應用科技與資訊,增進聆聽能力,加速互動學習效果。

5-4-3-1能瞭解並詮釋作者所欲傳達的訊息,進行對話。6-4-6-1能養成反覆推敲的習慣,使自己的作品更加完美,更具特色。

6-4-6-2能靈活的運用修辭技巧,讓作品更加精緻優美。5-4-7-4能將閱讀內容,思考轉化為日常生活中解決問題的能力。

【生涯發展教育】

【環境教育】

單元名稱:四塊玉/天淨沙/清江引

【教學目標】

1.認識曲的起源、特色及基本形式。

2.認識馬致遠、白樸、張可久及其文學成就。

3.能指出三首曲押韻的字及對仗的句子。

4.能就作者的生活背景,掌握三首曲所抒發的情意。

6.能賞析並運用以景物烘托情境的寫作技巧。

7.了解同一字詞在各句中重複出現的效果,並能加以運用。

8.培養喜愛自然,寄情山水的雅興。

9.培養閱讀曲的興趣,以陶冶心靈。

【教學活動重點】

一、預習指導:

(一)指導學生預查本課生難詞語。

(二)指導學生預習本課語譯,熟讀課文及注釋、語譯。

(三)閱讀本課課文並作課前預習。

二、講解題文:

(一)板書題文:四塊玉/天淨沙/清江引

(二)簡述本單元應把握的學習重點。

三、認識作者:

(一)介紹全元散曲。

(二)介紹馬致遠、白樸、張可久的生平及文學成就。

四、概覽課文:

(一)指名同學試讀本課詩文。

(二)教師範讀本課詩文。

(三)指名同學回答下列問題:

這三首曲的要講解的重點意涵是什麼?

(四)題解講說。

五、講述全課大意:

(一)指名同學說明各曲大意。

(二)教師歸納補充。

六、辨認文體:散曲。

七、讀講課文及處理生難字詞

八、教師講解本課的語法修辭,並說明在課文中的相關文句。

1

學習單

自我評量

作業評量

同儕互評

 

 

 

第九週

4/10-4/14

5-4-3-5能欣賞作品的寫作風格、修辭技巧及特色。

5-4-5-1能體會出作品中對周遭人、事、物的尊重與關懷。

5-4-3-1能瞭解並詮釋作者所欲傳達的訊息,進行對話。3-4-1-9能依理解的內容,選擇不同的溝通方式,適當表達。

6-4-2-2能靈活應用各種句型,充分表達自己的見解。6-4-1能精確表達觀察所得的見聞。

5-4-7-4能將閱讀內容,思考轉化為日常生活中解決問題的能力。

【生涯發展教育】

【家政教育】

 

單元名稱:幽夢影------「藏書不難…」、「有功夫讀書…」

【教學目標】

1.認識幽夢影一書的性質及寫作特色。

2.了解作者在本課四則選文中所寄託的生活意趣。

3.能以排比、類疊的句法寫作文章,以增加文章的整齊之美。

4.體會日常生活中的情趣,領略人生的滋味。

【教學活動重點】

一、預習指導:

(一)指導學生預查本課生難詞語。

(二)指導學生預習本課語譯,熟讀課文及注釋、語譯。

(三)閱讀本課課文並作課前預習。

二、講解題文:

(一)板書題文:幽夢影選

(二)簡述本單元應把握的學習重點。

三、認識作者:介紹本文作者張潮的生平。

四、概覽課文:

(一)指名同學試讀本課課文。

(二)教師範讀本課全文。

(三)指名同學回答下列問題:

1.你覺得藏書、看書、讀書、用書、將書中內容記下來何者為難?

2.你覺得自己什麼樣的狀況下算是有福?

五、講述全課大意:

(一)指名同學說明本文大意。

(二)教師歸納補充。

六、讀講「藏書不難…」、「有功夫讀書…」兩則課文及處理生難字詞

七、幽夢影導讀:介紹其內容及文學價值。(可請同學事先用網路蒐集相關文章)

八、課文總測驗

(一)課文文意測驗

(二)分組討論:作者以層遞手法闡釋「藏書不難…」一則,在生活中有哪些事物也可用同樣的手法加以闡釋。

1

學習單

作業評量

紙筆測驗

實作評量

學生互評

 

 

第十週

4/17-4/21

5-4-3-5能欣賞作品的寫作風格、修辭技巧及特色。

5-4-5-1能體會出作品中對周遭人、事、物的尊重與關懷。

5-4-3-1能瞭解並詮釋作者所欲傳達的訊息,進行對話。3-4-1-9能依理解的內容,選擇不同的溝通方式,適當表達。

6-4-2-2能靈活應用各種句型,充分表達自己的見解。6-4-1能精確表達觀察所得的見聞。

5-4-7-4能將閱讀內容,思考轉化為日常生活中解決問題的能力。

【生涯發展教育】

【家政教育】

 

單元名稱:幽夢影------「藏書不難…」、「有功夫讀書…」

【教學目標】

1.認識幽夢影一書的性質及寫作特色。

2.了解作者在本課四則選文中所寄託的生活意趣。

3.能以排比、類疊的句法寫作文章,以增加文章的整齊之美。

4.體會日常生活中的情趣,領略人生的滋味。

【教學活動重點】

一、預習指導:

(一)指導學生預查本課生難詞語。

(二)指導學生預習本課語譯,熟讀課文及注釋、語譯。

(三)閱讀本課課文並作課前預習。

二、講解題文:

(一)板書題文:幽夢影選

(二)簡述本單元應把握的學習重點。

三、認識作者:介紹本文作者張潮的生平。

四、概覽課文:

(一)指名同學試讀本課課文。

(二)教師範讀本課全文。

(三)指名同學回答下列問題:

1.你覺得藏書、看書、讀書、用書、將書中內容記下來何者為難?

2.你覺得自己什麼樣的狀況下算是有福?

五、講述全課大意:

(一)指名同學說明本文大意。

(二)教師歸納補充。

六、讀講「藏書不難…」、「有功夫讀書…」兩則課文及處理生難字詞

七、幽夢影導讀:介紹其內容及文學價值。(可請同學事先用網路蒐集相關文章)

八、課文總測驗

(一)課文文意測驗

(二)分組討論:作者以層遞手法闡釋「藏書不難…」一則,在生活中有哪些事物也可用同樣的手法加以闡釋。

1

學習單

作業評量

紙筆測驗

實作評量

學生互評

 

第十一週

4/24-4/28

5-4-3-5能欣賞作品的寫作風格、修辭技巧及特色。

5-4-5-1能體會出作品中對周遭人、事、物的尊重與關懷。

5-4-3-1能瞭解並詮釋作者所欲傳達的訊息,進行對話。3-4-1-9能依理解的內容,選擇不同的溝通方式,適當表達。

6-4-2-2能靈活應用各種句型,充分表達自己的見解。6-4-1能精確表達觀察所得的見聞。

5-4-7-4能將閱讀內容,思考轉化為日常生活中解決問題的能力。

【生涯發展教育】

【家政教育】

 

單元名稱:幽夢影------「藏書不難…」、「有功夫讀書…」

【教學目標】

1.認識幽夢影一書的性質及寫作特色。

2.了解作者在本課四則選文中所寄託的生活意趣。

3.能以排比、類疊的句法寫作文章,以增加文章的整齊之美。

4.體會日常生活中的情趣,領略人生的滋味。

【教學活動重點】

一、預習指導:

(一)指導學生預查本課生難詞語。

(二)指導學生預習本課語譯,熟讀課文及注釋、語譯。

(三)閱讀本課課文並作課前預習。

二、講解題文:

(一)板書題文:幽夢影選

(二)簡述本單元應把握的學習重點。

三、認識作者:介紹本文作者張潮的生平。

四、概覽課文:

(一)指名同學試讀本課課文。

(二)教師範讀本課全文。

(三)指名同學回答下列問題:

1.你覺得藏書、看書、讀書、用書、將書中內容記下來何者為難?

2.你覺得自己什麼樣的狀況下算是有福?

五、講述全課大意:

(一)指名同學說明本文大意。

(二)教師歸納補充。

六、讀講「藏書不難…」、「有功夫讀書…」兩則課文及處理生難字詞

七、幽夢影導讀:介紹其內容及文學價值。(可請同學事先用網路蒐集相關文章)

八、課文總測驗

(一)課文文意測驗

(二)分組討論:作者以層遞手法闡釋「藏書不難…」一則,在生活中有哪些事物也可用同樣的手法加以闡釋。

1

學習單

作業評量

紙筆測驗

實作評量

學生互評

 

 

第十二週

5/1-5/5

5-4-3-5能欣賞作品的寫作風格、修辭技巧及特色。

5-4-5-1能體會出作品中對周遭人、事、物的尊重與關懷。

5-4-3-1能瞭解並詮釋作者所欲傳達的訊息,進行對話。3-4-1-9能依理解的內容,選擇不同的溝通方式,適當表達。

6-4-2-2能靈活應用各種句型,充分表達自己的見解。6-4-1能精確表達觀察所得的見聞。

5-4-7-4能將閱讀內容,思考轉化為日常生活中解決問題的能力。

【生涯發展教育】

【家政教育】

 

單元名稱:幽夢影------「藏書不難…」、「有功夫讀書…」

【教學目標】

1.認識幽夢影一書的性質及寫作特色。

2.了解作者在本課四則選文中所寄託的生活意趣。

3.能以排比、類疊的句法寫作文章,以增加文章的整齊之美。

4.體會日常生活中的情趣,領略人生的滋味。

【教學活動重點】

一、預習指導:

(一)指導學生預查本課生難詞語。

(二)指導學生預習本課語譯,熟讀課文及注釋、語譯。

(三)閱讀本課課文並作課前預習。

二、講解題文:

(一)板書題文:幽夢影選

(二)簡述本單元應把握的學習重點。

三、認識作者:介紹本文作者張潮的生平。

四、概覽課文:

(一)指名同學試讀本課課文。

(二)教師範讀本課全文。

(三)指名同學回答下列問題:

1.你覺得藏書、看書、讀書、用書、將書中內容記下來何者為難?

2.你覺得自己什麼樣的狀況下算是有福?

五、講述全課大意:

(一)指名同學說明本文大意。

(二)教師歸納補充。

六、讀講「藏書不難…」、「有功夫讀書…」兩則課文及處理生難字詞

七、幽夢影導讀:介紹其內容及文學價值。(可請同學事先用網路蒐集相關文章)

八、課文總測驗

(一)課文文意測驗

(二)分組討論:作者以層遞手法闡釋「藏書不難…」一則,在生活中有哪些事物也可用同樣的手法加以闡釋。

1

學習單

作業評量

紙筆測驗

實作評量

學生互評

 

 

第十三週

5/8-5/12

第二次評量週

第二次評量週

 

 

 

 

 

第十四週

5/15-5/19

5-4-3-1能瞭解並詮釋作者所欲傳達的訊息,進行對話。5-4-3-5能欣賞作品的寫作風格、修辭技巧及特色。5-4-7-4能將閱讀內容,思考轉化為日常生活中解決問題的能力。

5-4-8-1能依不同的語言情境,把閱讀獲得的資訊,轉化為溝通分享的材料,正確的表情達意。

【生涯發展教育】

【環境教育】

【家政教育】

單元名稱:青蛙

【教學目標】

1.認識芥川龍之介及其成就。

2.培養多角度思考及想像的能力。

3.能以角色替換的方式,表達理念。

4.培養開闊的胸襟,體會天地化育之功。

5.啟發尊重生命的理念。

6.思考物我關係,建立和諧的世界。

【教學活動重點】

一、預習指導:閱讀本課課文並作課前預習。

二、引起動機:介紹自己所養的寵物。

三、講解題文:

(一)板書題文:青蛙。

(二)簡述本單元應把握的學習重點。

四、概覽課文:

(一)指名同學試讀本課詩文。

(二)教師範讀本課全文。

五、題解講說。

六、講述全課大意

(一)指名同學說明本文大意。

(二)教師歸納補充。

七、辨認文體:論說文

八、課文總測驗:

(一)課文文意測驗

(二)分組討論:請舉出一種動物的習性與專長,並想像牠們如果有思考能力,會如何看待人類的作為?

1

學習單

作業評量

自我評量

紙筆測驗

 

 

第十五週

5/22-5/26

5-4-3-1能瞭解並詮釋作者所欲傳達的訊息,進行對話。5-4-3-5能欣賞作品的寫作風格、修辭技巧及特色。5-4-7-4能將閱讀內容,思考轉化為日常生活中解決問題的能力。

5-4-8-1能依不同的語言情境,把閱讀獲得的資訊,轉化為溝通分享的材料,正確的表情達意。

【生涯發展教育】

【環境教育】

【家政教育】

單元名稱:青蛙

【教學目標】

1.認識芥川龍之介及其成就。

2.培養多角度思考及想像的能力。

3.能以角色替換的方式,表達理念。

4.培養開闊的胸襟,體會天地化育之功。

5.啟發尊重生命的理念。

6.思考物我關係,建立和諧的世界。

【教學活動重點】

一、預習指導:閱讀本課課文並作課前預習。

二、引起動機:介紹自己所養的寵物。

三、講解題文:

(一)板書題文:青蛙。

(二)簡述本單元應把握的學習重點。

四、概覽課文:

(一)指名同學試讀本課詩文。

(二)教師範讀本課全文。

五、題解講說。

六、講述全課大意

(一)指名同學說明本文大意。

(二)教師歸納補充。

七、辨認文體:論說文

八、課文總測驗:

(一)課文文意測驗

(二)分組討論:請舉出一種動物的習性與專長,並想像牠們如果有思考能力,會如何看待人類的作為?

1

學習單

作業評量

自我評量

紙筆測驗

 

 

第十六週

5/29-6/2

5-4-3-5能欣賞作品的寫作風格、修辭技巧及特色。5-4-3-1能瞭解並詮釋作者所欲傳達的訊息,進行對話。

2-4-2-3能理解對方說話的用意和觀點。

6-4-6-1能養成反覆推敲的習慣,使自己的作品更加完美,更具特色。

5-4-5-1能體會出作品中對周遭人、事、物的尊重與關懷。

5-4-7-4能將閱讀內容,思考轉化為日常生活中解決問題的能力。

【生涯發展教育】

【家政教育】

 

單元名稱:長處與短處

【教學目標】

1.了解「長處」與「短處」的意涵及關係。

2.了解每個人必須了解自我、恰當的表現自己的道理。

3.能明白陳述本文中用意。

4.能於寫作論說文時善用譬喻,以閘述道理,達到親切動人的效果。

6.培養自知之明與自信心,以規畫人生。

7.在日常生活中,發揮才能,善盡本分。

【教學活動重點】

一、預習指導:閱讀本課課文並作課前預習。

二、講解題文:

(一)板書題文:長處與短處。

(二)簡述本單元應把握的學習重點。

三、概覽課文:

(一)指名同學試讀本課課文。

(二)教師範讀本課全文。

(三)題解講說。

四、講述全課大意:

(一)指名同學說明本文大意。

(二)教師歸納補充。

五、辨認文體:論說文

六、讀講課文及處理生難字詞

七、課文總測驗:

(一)課文文意測驗

(二)體驗分享:請學生說出前一學號同學的長處

1

學習單

作業評量

自我評量

紙筆測驗

學生互評

 

 

第十七週

6/5-6/9

5-4-3-5能欣賞作品的寫作風格、修辭技巧及特色。5-4-3-1能瞭解並詮釋作者所欲傳達的訊息,進行對話。

2-4-2-3能理解對方說話的用意和觀點。

6-4-6-1能養成反覆推敲的習慣,使自己的作品更加完美,更具特色。

5-4-5-1能體會出作品中對周遭人、事、物的尊重與關懷。

5-4-7-4能將閱讀內容,思考轉化為日常生活中解決問題的能力。

【生涯發展教育】

【家政教育】

 

單元名稱:長處與短處

【教學目標】

1.了解「長處」與「短處」的意涵及關係。

2.了解每個人必須了解自我、恰當的表現自己的道理。

3.能明白陳述本文中用意。

4.能於寫作論說文時善用譬喻,以閘述道理,達到親切動人的效果。

6.培養自知之明與自信心,以規畫人生。

7.在日常生活中,發揮才能,善盡本分。

【教學活動重點】

一、預習指導:閱讀本課課文並作課前預習。

二、講解題文:

(一)板書題文:長處與短處。

(二)簡述本單元應把握的學習重點。

三、概覽課文:

(一)指名同學試讀本課課文。

(二)教師範讀本課全文。

(三)題解講說。

四、講述全課大意:

(一)指名同學說明本文大意。

(二)教師歸納補充。

五、辨認文體:論說文

六、讀講課文及處理生難字詞

七、課文總測驗:

(一)課文文意測驗

(二)體驗分享:請學生說出前一學號同學的長處

1

學習單

作業評量

自我評量

紙筆測驗

學生互評

 

 

 

第十八週

6/12-6/16

5-4-3-5能欣賞作品的寫作風格、修辭技巧及特色。5-4-3-1能瞭解並詮釋作者所欲傳達的訊息,進行對話。

2-4-2-3能理解對方說話的用意和觀點。

6-4-6-1能養成反覆推敲的習慣,使自己的作品更加完美,更具特色。

5-4-5-1能體會出作品中對周遭人、事、物的尊重與關懷。

5-4-7-4能將閱讀內容,思考轉化為日常生活中解決問題的能力。

【生涯發展教育】

【家政教育】

 

 

單元名稱:長處與短處

【教學目標】

1.了解「長處」與「短處」的意涵及關係。

2.了解每個人必須了解自我、恰當的表現自己的道理。

3.能明白陳述本文中用意。

4.能於寫作論說文時善用譬喻,以閘述道理,達到親切動人的效果。

6.培養自知之明與自信心,以規畫人生。

7.在日常生活中,發揮才能,善盡本分。

【教學活動重點】

一、預習指導:閱讀本課課文並作課前預習。

二、講解題文:

(一)板書題文:長處與短處。

(二)簡述本單元應把握的學習重點。

三、概覽課文:

(一)指名同學試讀本課課文。

(二)教師範讀本課全文。

(三)題解講說。

四、講述全課大意:

(一)指名同學說明本文大意。

(二)教師歸納補充。

五、辨認文體:論說文

六、讀講課文及處理生難字詞

七、課文總測驗:

(一)課文文意測驗

(二)體驗分享:請學生說出前一學號同學的長處

1

學習單

作業評量

自我評量

紙筆測驗

學生互評

 

第十九週

6/19-6/23

第三次評量週

第三次評量週

 

 

 

 

 

第二十週

6/26-6/30

休業式

 

 

 

作業評量

自我評量

紙筆測驗