台南市 民德 國民中學105學年度第二學期三年級「藝文」學習領域課程計畫

一、三年級下學期之學習目標

1.介紹「藝術走入人群」的理念並關心公共藝術作品與人群及環境的互動關係;了解自然與人為包裝的創意與功能,學習禮品包裝的方法與美感表現;認識展覽功能與目的,構思展覽參觀心得的檔案建立方式。

2.介紹民歌、福佬民歌、客家民歌、原住民民歌及新音樂;了解南北管認識工尺譜學習不同民族的音樂特性,以及音樂在各民族的功能;認識歐洲、非洲與美洲各洲的音樂特色與正規節奏與非正規節奏;了解世界遺產的類型、篩選與保護機制。

3.認識並培養對寫實與非寫實戲劇作品的欣賞力與理解力;介紹臺灣現代劇場、世界及兩岸三地的戲劇交流;認識宗教與戲劇的關係。

4.認識不同形式的畢業典禮,了解欣賞音樂會的禮儀與其他注意事項;規畫班級音樂會,並呈現音樂學習成果;從生活中認識各種書刊編輯的形式要素與美感,並認識海報的編排原則與種類,以及海報對於藝術活動宣傳的重要性。

二、三年級下學期之各單元內涵分析

週次

期間

相對應

能力指標

相對應能力指標

之單元名稱

單元學習目標

六大

議題

節數

評量方式

或 備 註

2/13

2/17

1-4-2

2-4-6

2-4-8

3-4-9

 

走入群眾的公共藝術

1.認識公共藝術的發展與定義。

2.透過欣賞不同形態的公共藝術作品,體驗藝術與生活的結合。

3.能關心公共藝術與生態人文環境的互動關係。

4.藉由欣賞街道家具,鼓勵學生根據社區生態或人文特色,嘗試為校園設計公共藝術作品。

【環境】

【人權】

 

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

2/13

2/17

1-4-3

2-4-7

3-4-10

臺灣音樂之旅

1.了解民歌的定義及自然民歌和創作民歌間的差異。

2.認識福佬民歌、客家民歌及原住民民歌。

3.能仿效原住民,正確運用節奏素材與歌曲配搭。

4.認識南北管音樂及工尺譜。

【環境】

【生涯發展】

 

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

2/13

2/17

1-4-1

3-4-9

3-4-11

 

寫實與非寫實

1.了解戲劇藝術中具象與抽象的表現方式。

2.培養對寫實與非寫實戲劇作品的欣賞力與理解力。

3.從寫實與非寫實的片段場景練習中,進一步認識寫實與非寫實的表演方法不同之處。

【生涯發展】

【資訊】

 

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

2/20

2/24

1-4-2

2-4-6

2-4-8

3-4-9

 

走入群眾的公共藝術

1.認識公共藝術的發展與定義。

2.透過欣賞不同形態的公共藝術作品,體驗藝術與生活的結合。

3.能關心公共藝術與生態人文環境的互動關係。

4. 藉由欣賞街道家具,鼓勵學生根據社區生態或人文特色,嘗試為校園設計公共藝術作品。

【環境】

【人權】

 

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

2/20

2/24

1-4-3

2-4-7

3-4-10

臺灣音樂之旅

1.了解民歌的定義及自然民歌和創作民歌間的差異。

2.認識福佬民歌、客家民歌及原住民民歌。

3.能仿效原住民,正確運用節奏素材與歌曲配搭。

4.認識南北管音樂及工尺譜。

【人權】

【環境】

 

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

2/20

2/24

1-4-1

3-4-9

3-4-11

寫實與非寫實

1.了解戲劇藝術中具象與抽象的表現方式。

2.培養對寫實與非寫實戲劇作品的欣賞力與理解力。

3.從寫實與非寫實的片段場景練習中,進一步認識寫實與非寫實的表演方法不同之處。

【人權】

【環境】

 

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

2/27

3/3

1-4-2

2-4-6

2-4-8

3-4-9

 

走入群眾的公共藝術

1.認識公共藝術的發展與定義。

2.透過欣賞不同形態的公共藝術作品,體驗藝術與生活的結合。

3.能關心公共藝術與生態人文環境的互動關係。

4.藉由欣賞街道家具,鼓勵學生根據社區生態或人文特色,嘗試為校園設計公共藝術

作品。

【資訊】

【人權】

 

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

2/27

3/3

1-4-3

2-4-7

3-4-10

臺灣音樂之旅

1.了解民歌的定義及自然民歌和創作民歌間的差異。

2.認識福佬民歌、客家民歌及原住民民歌。

3.能仿效原住民,正確運用節奏素材與歌曲配搭。

4.認識南北管音樂及工尺譜。

【資訊】

【人權】

 

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

2/27

3/3

1-4-1

3-4-9

3-4-11

寫實與非寫實

1.了解戲劇藝術中具象與抽象的表現方式。

2.培養對寫實與非寫實戲劇作品的欣賞力與理解力。

3.從寫實與非寫實的片段場景練習中,進一步認識寫實與非寫實的表演方法不同之處。

【人權】

【環境】

 

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

3/6

3/10

1-4-2

2-4-6

2-4-8

3-4-9

 

走入群眾的公共藝術

1.認識公共藝術的發展與定義。

2.透過欣賞不同形態的公共藝術作品,體驗藝術與生活的結合。

3.能關心公共藝術與生態人文環境的互動關係。

4. 藉由欣賞街道家具,鼓勵學生根據社區生態或人文特色,嘗試為校園設計公共藝術作品。

【環境】

【資訊】

 

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

3/6

3/10

1-4-3

2-4-7

3-4-10

臺灣音樂之旅

1.了解民歌的定義及自然民歌和創作民歌間的差異。

2.認識福佬民歌、客家民歌及原住民民歌。

3.能仿效原住民,正確運用節奏素材與歌曲配搭。

4.認識南北管音樂及工尺譜。

【環境】

【生涯發展】

 

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

3/6

3/10

1-4-1

3-4-9

3-4-11

寫實與非寫實

1.了解戲劇藝術中具象與抽象的表現方式。

2.培養對寫實與非寫實戲劇作品的欣賞力與理解力。

3.從寫實與非寫實的片段場景練習中,進一步認識寫實與非寫實的表演方法不同之處。

【環境】

【資訊】

 

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

3/13

3/17

1-4-2

2-4-6

2-4-8

3-4-9

 

走入群眾的公共藝術

1.認識公共藝術的發展與定義。

2.透過欣賞不同形態的公共藝術作品,體驗藝術與生活的結合。

3.能關心公共藝術與生態人文環境的互動關係。

4. 藉由欣賞街道家具,鼓勵學生根據社區生態或人文特色,嘗試為校園設計公共藝術作品。

【環境】

【資訊】

 

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

3/13

3/17

1-4-3

2-4-7

3-4-10

臺灣音樂之旅

1.了解民歌的定義及自然民歌和創作民歌間的差異。

2.認識福佬民歌、客家民歌及原住民民歌。

3.能仿效原住民,正確運用節奏素材與歌曲配搭。

4.認識南北管音樂及工尺譜。

【環境】

【生涯發展】

 

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

3/13

3/17

1-4-1

3-4-9

3-4-11

寫實與非寫實

1.了解戲劇藝術中具象與抽象的表現方式。

2.培養對寫實與非寫實戲劇作品的欣賞力與理解力。

3.從寫實與非寫實的片段場景練習中,進一步認識寫實與非寫實的表演方法不同之處。

【環境】

【生涯發展】

 

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

3/20

3/24

1-4-1

2-4-6

3-4-9

包裝設計

1.了解自然與人為包裝的創意與功能。

2.認識現代包裝的功能。

3.學習禮品包裝的方法與美感表現。

【環境】

【資訊】

 

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

3/20

3/24

1-4-1

1-4-2

1-4-3

2-4-5

2-4-6

2-4-7

2-4-8

3-4-9

3-4-10

3-4-11

亞洲音樂漫遊

1.介紹亞洲鄰近國家的樂器,樂種讓學生欣賞不同風格的音樂。

2.藉由不同民族的音樂,讓學生了解音樂的多元風貌。

3.認識著名音樂家,讓學生了解成為大師級音樂家所需要的努力。

4. 透過學生習唱日本創作民謠〈花〉,以及演奏印尼民謠直笛曲〈星星索〉,讓學生感受不同民族的音樂特性,以及音樂在各民族的功能。

5.認識鄰近各國傳統樂器的演變,讓學生了解地球村成員的緊密關係。

【資訊】

【人權】

 

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

3/20

3/24

1-4-1

1-4-2

2-4-7

3-4-10

3-4-11

 

力求創新的臺灣現代劇場

1.從認識中西方的劇場文化與歷史,學習不同文化的藝術美感並培養學生具備寬廣的國際觀。

2.透過臺灣當代劇團的介紹,讓學生了解表演團體創作過程的艱辛。

3.從體認劇本呈現的過程中,帶領學生感受的不同的表演風格及劇場形式。

4.透過分組合作的學習,養成學生團體學習與解決問題的能力。

【人權】

【環境】

 

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

3/27

3/31

1-4-1

2-4-6

3-4-9

包裝設計

1.了解自然與人為包裝的創意與功能。

2.認識現代包裝的功能。

3.學習禮品包裝的方法與美感表現。

【性別平等】

【環境】

 

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

3/27

3/31

1-4-1

1-4-2

1-4-3

2-4-5

2-4-6

2-4-7

2-4-8

3-4-9

3-4-10

3-4-11

亞洲音樂漫遊

1.介紹亞洲鄰近國家的樂器,樂種讓學生欣賞不同風格的音樂。

2.藉由不同民族的音樂,讓學生了解音樂的多元風貌。

3.認識著名音樂家,讓學生了解成為大師級音樂家所需要的努力。

4. 透過學生習唱日本創作民謠〈花〉,以及演奏印尼民謠直笛曲〈星星索〉,讓學生感受不同民族的音樂特性,以及音樂在各民族的功能。

5.認識鄰近各國傳統樂器的演變,讓學生了解地球村成員的緊密關係。

【資訊】

【人權】

 

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

3/27

3/31

1-4-1

1-4-2

2-4-7

3-4-10

3-4-11

 

力求創新的臺灣現代劇場

1.從認識中西方的劇場文化與歷史,學習不同文化的藝術美感並培養學生具備寬廣的國際觀。

2.透過臺灣當代劇團的介紹,讓學生了解表演團體創作過程的艱辛。

3.從體認劇本呈現的過程中,帶領學生感受的不同的表演風格及劇場形式。

4.透過分組合作的學習,養成學生團體學習與解決問題的能力。

【環境】

【生涯發展】

 

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

4/5

4/7

1-4-1

2-4-6

3-4-9

包裝設計

1.了解自然與人為包裝的創意與功能。

2.認識現代包裝的功能。

3.學習禮品包裝的方法與美感表現。

【環境】

【資訊】

 

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

4/5

4/7

1-4-1

1-4-2

1-4-3

2-4-5

2-4-6

2-4-7

2-4-8

3-4-9

3-4-10

3-4-11

亞洲音樂漫遊

1.介紹亞洲鄰近國家的樂器,樂種讓學生欣賞不同風格的音樂。

2.藉由不同民族的音樂,讓學生了解音樂的多元風貌。

3.認識著名音樂家,讓學生了解成為大師級音樂家所需要的努力。

4. 透過學生習唱日本創作民謠〈花〉,以及演奏印尼民謠直笛曲〈星星索〉,讓學生感受不同民族的音樂特性,以及音樂在各民族的功能。

5.認識鄰近各國傳統樂器的演變,讓學生了解地球村成員的緊密關係。

【資訊】

【人權】

 

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

4/5

4/7

1-4-1

1-4-2

2-4-7

3-4-10

3-4-11

 

力求創新的臺灣現代劇場

1.從認識中西方的劇場文化與歷史,學習不同文化的藝術美感並培養學生具備寬廣的國際觀。

2.透過臺灣當代劇團的介紹,讓學生了解表演團體創作過程的艱辛。

3.從體認劇本呈現的過程中,帶領學生感受的不同的表演風格及劇場形式。

4.透過分組合作的學習,養成學生團體學習與解決問題的能力。

【環境】

【生涯發展】

 

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

4/10

4/14

1-4-1

2-4-6

3-4-9

包裝設計

1.了解自然與人為包裝的創意與功能。

2.認識現代包裝的功能。

3.學習禮品包裝的方法與美感表現。

【環境】

【資訊】

 

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

4/10

4/14

1-4-1

1-4-2

1-4-3

2-4-5

2-4-6

2-4-7

2-4-8

3-4-9

3-4-10

3-4-11

亞洲音樂漫遊

1.介紹亞洲鄰近國家的樂器,樂種讓學生欣賞不同風格的音樂。

2.藉由不同民族的音樂,讓學生了解音樂的多元風貌。

3.認識著名音樂家,讓學生了解成為大師級音樂家所需要的努力。

4. 透過學生習唱日本創作民謠〈花〉,以及演奏印尼民謠直笛曲〈星星索〉,讓學生感受不同民族的音樂特性,以及音樂在各民族的功能。

5.認識鄰近各國傳統樂器的演變,讓學生了解地球村成員的緊密關係。

【環境】

【生涯發展】

 

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

4/10

4/14

1-4-1

1-4-2

2-4-7

3-4-10

3-4-11

 

力求創新的臺灣現代劇場

1.從認識中西方的劇場文化與歷史,學習不同文化的藝術美感並培養學生具備寬廣的國際觀。

2.透過臺灣當代劇團的介紹,讓學生了解表演團體創作過程的艱辛。

3.從體認劇本呈現的過程中,帶領學生感受的不同的表演風格及劇場形式。

4.透過分組合作的學習,養成學生團體學習與解決問題的能力。

【環境】

【生涯發展】

 

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

4/17

4/21

1-4-1

2-4-6

3-4-9

包裝設計

1.了解自然與人為包裝的創意與功能。

2.認識現代包裝的功能。

3.學習禮品包裝的方法與美感表現。

【資訊】

【人權】

 

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

4/17

4/21

1-4-1

1-4-2

1-4-3

2-4-5

2-4-6

2-4-7

2-4-8

3-4-9

3-4-10

3-4-11

亞洲音樂漫遊

1.介紹亞洲鄰近國家的樂器,樂種讓學生欣賞不同風格的音樂。

2.藉由不同民族的音樂,讓學生了解音樂的多元風貌。

3.認識著名音樂家,讓學生了解成為大師級音樂家所需要的努力。

4. 透過學生習唱日本創作民謠〈花〉,以及演奏印尼民謠直笛曲〈星星索〉,讓學生感受不同民族的音樂特性,以及音樂在各民族的功能。

5.認識鄰近各國傳統樂器的演變,讓學生了解地球村成員的緊密關係。

【環境】

【生涯發展】

 

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

4/17

4/21

1-4-1

1-4-2

2-4-7

3-4-10

3-4-11

 

力求創新的臺灣現代劇場

1.從認識中西方的劇場文化與歷史,學習不同文化的藝術美感並培養學生具備寬廣的國際觀。

2.透過臺灣當代劇團的介紹,讓學生了解表演團體創作過程的艱辛。

3.從體認劇本呈現的過程中,帶領學生感受的不同的表演風格及劇場形式。

4.透過分組合作的學習,養成學生團體學習與解決問題的能力。

【人權】

【環境】

 

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

十一

4/24

4/28

2-4-5

2-4-6

2-4-7

2-4-8

3-4-9

美術展覽

1.認識展覽功能與目的。

2.了解美術作品的策展方法與相關從業人員。

3.理解美術作品欣賞的態度與方法。

4.構思展覽參觀心得的檔案建立方式。

5.培養欣賞藝文展覽的興趣。

【環境】

【資訊】

 

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

十一

4/24

4/28

1-4-1

1-4-2

2-4-5

從電影看世界音樂

1.認識歐洲、非洲與美洲的音樂特色。

2.認識正規節奏與非正規節奏。

3.認識世界遺產的類型、篩選與保護機制。

【環境】

【生涯發展】

 

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

十一

4/24

4/28

2-4-7

3-4-11

 

亞洲傳統戲劇巡禮

1.認識宗教與戲劇的關係。

2.認識印度梵劇。

3.認識日本傳統戲劇──歌舞伎。

4.認識越南水傀儡。

5.認識泰國舞劇。

【環境】

【生涯發展】

 

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

十二

5/1

5/5

2-4-5

2-4-6

2-4-7

2-4-8

3-4-9

美術展覽

1.認識展覽功能與目的。

2.了解美術作品的策展方法與相關從業人員。

3.理解美術作品欣賞的態度與方法。

4.構思展覽參觀心得的檔案建立方式。

5.培養欣賞藝文展覽的興趣。

【資訊】

【人權】

 

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

十二

5/1

5/5

1-4-1

1-4-2

2-4-5

從電影看世界音樂

1.認識歐洲、非洲與美洲的音樂特色。

2.認識正規節奏與非正規節奏。

3.認識世界遺產的類型、篩選與保護機制。

【資訊】

【環境】

 

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

十二

5/1

5/5

2-4-7

3-4-11

 

亞洲傳統戲劇巡禮

1.認識宗教與戲劇的關係。

2.認識印度梵劇。

3.認識日本傳統戲劇──歌舞伎。

4.認識越南水傀儡。

5.認識泰國舞劇。

【生涯發展】

【資訊】

 

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

十三

5/8

5/12

2-4-5

2-4-6

2-4-7

2-4-8

3-4-9

美術展覽

1.認識展覽功能與目的。

2.了解美術作品的策展方法與相關從業人員。

3.理解美術作品欣賞的態度與方法。

4.構思展覽參觀心得的檔案建立方式。

5.培養欣賞藝文展覽的興趣。

【資訊】

【人權】

 

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

十三

5/8

5/12

1-4-1

1-4-2

2-4-5

 

從電影看世界音樂

1.認識歐洲、非洲與美洲的音樂特色。

2.認識正規節奏與非正規節奏。

3.認識世界遺產的類型、篩選與保護機制。

【環境】

【生涯發展】

 

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

十三

5/8

5/12

2-4-7

3-4-11

 

 

亞洲傳統戲劇巡禮

1.認識宗教與戲劇的關係。

2.認識印度梵劇。

3.認識日本傳統戲劇──歌舞伎。

4.認識越南水傀儡。

5.認識泰國舞劇。

【人權】

【環境】

 

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

十四

5/15

5/19

2-4-5

2-4-6

2-4-7

2-4-8

3-4-9

美術展覽

1.認識展覽功能與目的。

2.了解美術作品的策展方法與相關從業人員。

3.理解美術作品欣賞的態度與方法。

4.構思展覽參觀心得的檔案建立方式。

5.培養欣賞藝文展覽的興趣。

【環境】

【資訊】

 

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

十四

5/15

5/19

1-4-1

1-4-2

2-4-5

從電影看世界音樂

1.認識歐洲、非洲與美洲的音樂特色。

2.認識正規節奏與非正規節奏。

3.認識世界遺產的類型、篩選與保護機制。

【環境】

【生涯發展】

 

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

十四

5/15

5/19

2-4-7

3-4-11

 

亞洲傳統戲劇巡禮

1.認識宗教與戲劇的關係。

2.認識印度梵劇。

3.認識日本傳統戲劇──歌舞伎。

4.認識越南水傀儡。

5.認識泰國舞劇。

【人權】

【環境】

 

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

十五

5/22

5/26

2-4-5

2-4-6

2-4-7

2-4-8

3-4-9

美術展覽

1.認識展覽功能與目的。

2.了解美術作品的策展方法與相關從業人員。

3.理解美術作品欣賞的態度與方法。

4.構思展覽參觀心得的檔案建立方式。

5.培養欣賞藝文展覽的興趣。

【資訊】

【人權】

 

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討

十五

5/22

5/26

1-4-1

1-4-2

2-4-5

 

從電影看世界音樂

1.認識歐洲、非洲與美洲的音樂特色。

2.認識正規節奏與非正規節奏。

3.認識世界遺產的類型、篩選與保護機制。

【環境】

【生涯發展】

 

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

十五

5/22

5/26

2-4-7

3-4-11

 

亞洲傳統戲劇巡禮

1.認識宗教與戲劇的關係。

2.認識印度梵劇。

3.認識日本傳統戲劇──歌舞伎。

4.認識越南水傀儡。

5.認識泰國舞劇。

【環境】

【生涯發展】

 

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

十六

5/29

6/2

2-4-7

2-4-8

3-4-10

 

鵬程萬里話別離

1.認識不同形式的畢業典禮,展現學校不同特色。

2.運用所學的表演技巧,讓典禮時時充滿焦點。

3.以海報妝點會場,以音樂帶動氣氛,並確切掌握畢業典禮的內容、節奏。

【環境】

【人權】

 

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

十六

5/29

6/2

1-4-5

1-4-6

3-4-4

3-4-10

 

乘著樂音展翅高飛()

1.能演唱歌曲〈永遠的畫面〉、〈垃圾車〉及〈以你為榮〉。

2.能吹奏中音直笛曲〈最珍貴的角落〉及〈蒲公英的約定〉。

3.能藉由演唱三首不同語言的畢業歌曲,體會歌詞所表達的意境。

4. 能欣賞蕭邦鋼琴曲〈離別〉與陳珊妮改編〈離別曲〉,並能比較兩首曲目的異同。

5.透過演唱活動的引導,蒐集並創作以畢業為主題的作品。

6.能試著改編詞曲或進行簡易創作畢業歌曲。

7.透過親身參與,嘗試與同學共同規畫一場畢業音樂會。

8.能從創作教學中,體會多元藝術之美。

【環境】

【人權】

 

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

十六

5/29

6/2

1-4-4

2-4-6

3-4-10

 

「冊」畫高手

1.了解書刊版面編排的要素與原則。

2.藉由欣賞海報的各種形式與種類,進而了解海報製作的基本元素與要件。

【環境】

【人權】

 

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

十七

6/5

6/9

2-4-7

2-4-8

3-4-10

 

鵬程萬里話別離

1.認識不同形式的畢業典禮,展現學校不同特色。

2.運用所學的表演技巧,讓典禮時時充滿焦點。

3.以海報妝點會場,以音樂帶動氣氛,並確切掌握畢業典禮的內容、節奏。

【環境】

【人權】

 

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

十七

6/5

6/9

1-4-5

1-4-6

3-4-4

3-4-10

 

乘著樂音展翅高飛()

1.能演唱歌曲〈永遠的畫面〉、〈垃圾車〉及〈以你為榮〉。

2.能吹奏中音直笛曲〈最珍貴的角落〉及〈蒲公英的約定〉。

3.能藉由演唱三首不同語言的畢業歌曲,體會歌詞所表達的意境。

4. 能欣賞蕭邦鋼琴曲〈離別〉與陳珊妮改編〈離別曲〉,並能比較兩首曲目的異同。

5.透過演唱活動的引導,蒐集並創作以畢業為主題的作品。

6.能試著改編詞曲或進行簡易創作畢業歌曲。

7.透過親身參與,嘗試與同學共同規畫一場畢業音樂會。

8.能從創作教學中,體會多元藝術之美。

【環境】

【資訊】

 

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

十七

6/5

6/9

1-4-4

2-4-6

3-4-10

 

「冊」畫高手

1.了解書刊版面編排的要素與原則。

2.藉由欣賞海報的各種形式與種類,進而了解海報製作的基本元素與要件。

【人權】

【家政】

【資訊】

 

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

十八

6/12

6/16

2-4-7

2-4-8

3-4-10

 

鵬程萬里話別離

1.認識不同形式的畢業典禮,展現學校不同特色。

2.運用所學的表演技巧,讓典禮時時充滿焦點。

3.以海報妝點會場,以音樂帶動氣氛,並確切掌握畢業典禮的內容、節奏。

【環境】

【人權】

 

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

十八

6/12

6/16

1-4-5

1-4-6

3-4-4

3-4-10

 

乘著樂音展翅高飛()

1.能演唱歌曲〈永遠的畫面〉、〈垃圾車〉及〈以你為榮〉。

2.能吹奏中音直笛曲〈最珍貴的角落〉及〈蒲公英的約定〉。

3.能藉由演唱三首不同語言的畢業歌曲,體會歌詞所表達的意境。

4. 能欣賞蕭邦鋼琴曲〈離別〉與陳珊妮改編〈離別曲〉,並能比較兩首曲目的異同。

5.透過演唱活動的引導,蒐集並創作以畢業為主題的作品。

6.能試著改編詞曲或進行簡易創作畢業歌曲。

7.透過親身參與,嘗試與同學共同規畫一場畢業音樂會。

8.能從創作教學中,體會多元藝術之美。

【環境】

【人權】

 

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

十八

6/12

6/16

1-4-4

2-4-6

3-4-10

 

「冊」畫高手

1.了解書刊版面編排的要素與原則。

2.藉由欣賞海報的各種形式與種類,進而了解海報製作的基本元素與要件。

【人權】

【資訊】

 

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

十九

6/19

6/23

2-4-7

2-4-8

3-4-10

 

鵬程萬里話別離

1.認識不同形式的畢業典禮,展現學校不同特色。

2.運用所學的表演技巧,讓典禮時時充滿焦點。

3.以海報妝點會場,以音樂帶動氣氛,並確切掌握畢業典禮的內容、節奏。

【環境】

【人權】

 

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

十九

6/19

6/23

1-4-5

1-4-6

3-4-4

3-4-10

 

 

乘著樂音展翅高飛()

1.能演唱歌曲〈永遠的畫面〉、〈垃圾車〉及〈以你為榮〉。

2.能吹奏中音直笛曲〈最珍貴的角落〉及〈蒲公英的約定〉。

3.能藉由演唱三首不同語言的畢業歌曲,體會歌詞所表達的意境。

4. 能欣賞蕭邦鋼琴曲〈離別〉與陳珊妮改編〈離別曲〉,並能比較兩首曲目的異同。

5.透過演唱活動的引導,蒐集並創作以畢業為主題的作品。

6.能試著改編詞曲或進行簡易創作畢業歌曲。

7.透過親身參與,嘗試與同學共同規畫一場畢業音樂會。

8.能從創作教學中,體會多元藝術之美。

【人權】

【資訊】

 

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

十九

6/19

6/23

1-4-4

2-4-6

3-4-10

 

「冊」畫高手

1.了解書刊版面編排的要素與原則。

2.藉由欣賞海報的各種形式與種類,進而了解海報製作的基本元素與要件。

【人權】

【資訊】

 

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

二十

6/26

6/30

2-4-7

2-4-8

3-4-10

 

全冊總複習

1.運用所學的表演技巧,讓典禮時時充滿焦點。

2.以海報妝點會場,以音樂帶動氣氛,並確切掌握畢業典禮的內容、節奏。

【人權】

【資訊】

 

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

二十

6/26

6/30

1-4-5

1-4-6

3-4-4

3-4-10

 

全冊總複習

1.透過演唱活動的引導,蒐集並創作以畢業為主題的作品。

2.能試著改編詞曲或進行簡易創作畢業歌曲。

3.透過親身參與,嘗試與同學共同規畫一個畢業的表演藝術活動。

4.能從創作教學中,體會多元藝術之美。

【環境】

【人權】

 

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

二十

6/26

6/30

1-4-4

2-4-6

3-4-10

全冊總複習

1.藉由欣賞海報的各種形式與種類,進而了解海報製作的基本元素與要件。

【環境】

【人權】

 

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論