台南市 民德 國民中學105學年度第二學期二年級「藝文」學習領域課程計畫

一、二年級下學期之學習目標

1.從鑑賞生活中的藝術開始,體察各式民俗藝術的情感與特質、感受豐富趣味的視覺特效,並欣賞化平面為立體的藝術創作手法。

2.由國民樂派、印象樂派,以及二十世紀音樂,發現不同時期的音樂家,如何巧妙組成美好的音樂。

3.從認識各種形式的舞臺開始,到一桌二椅的傳統戲曲舞臺表現,培養欣賞戲曲藝術的興趣與能力;認識即興劇場、即興表演,激發肢體展現力與表達力。

4.了解一幅畫可能引發各種形式的創作。

二、二年級下學期之各單元內涵分析

週次

期間

相對應

能力指標

相對應能力指標

之單元名稱

單元學習目標

六大

議題

節數

評量方式

或 備 註

2/13

2/17

1-4-1

1-4-3

2-4-5

2-4-6

2-4-7

3-4-9

貼近生活的民俗藝術

1.了解民俗藝術的特色。

2.認識民俗藝術的多元面貌與創作媒材。

3.透過欣賞民俗藝術,讓學生觀察、體會地方文化特色與魅力。

4.學習民俗藝術的創作。

【性別平等】

【人權】

 

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

2/13

2/17

1-4-1

1-4-2

2-4-8

3-4-9

3-4-10

聽故鄉在唱歌

1.能由歐洲音樂歷史的演進,了解國際局勢的變遷,對社會與個人的影響。

2.能使學生清楚的掌握西洋音樂史上,每一時期的年代、代表作曲家、音樂特色與風格等。

3.能提升學生音樂欣賞的能力。

4.能賞析國民樂派時期的音樂作品。

【環境】

【人權】

 

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

2/13

2/17

1-4-4

2-4-6

2-4-8

3-4-9

3-4-10

 

變化萬千的舞臺空間

1.了解舞臺設計的重要。

2.從劇場的演變中認識不同的舞臺風格。

3.介紹舞臺設計工作流程,並動手進行場景設計。

4.讓學生了解舞臺空間的設計,須具備布景、道具、燈光等整體性的搭配。

5.說明舞臺製作技術的困難與克服方法,並鼓勵學生勇於嘗試及挑戰創新。

【環境】

【資訊】

 

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

2/20

2/24

1-4-1

1-4-3

2-4-5

2-4-6

2-4-7

3-4-9

貼近生活的民俗藝術

1.了解民俗藝術的特色。

2.認識民俗藝術的多元面貌與創作媒材。

3.透過欣賞民俗藝術,讓學生觀察、體會地方文化特色與魅力。

4.學習民俗藝術的創作。

【性別平等】

【人權】

 

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

2/20

2/24

1-4-1

1-4-2

2-4-8

3-4-9

3-4-10

 

聽故鄉在唱歌

1.能由歐洲音樂歷史的演進,了解國際局勢的變遷,對社會與個人的影響。

2.能使學生清楚的掌握西洋音樂史上,每一時期的年代、代表作曲家、音樂特色與風格等。

3.能提升學生音樂欣賞的能力。

4.能賞析國民樂派時期的音樂作品。

【環境】

【人權】

 

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

2/20

2/24

1-4-4

2-4-6

2-4-8

3-4-9

3-4-10

 

變化萬千的舞臺空間

1.了解舞臺設計的重要。

2.從劇場的演變中認識不同的舞臺風格。

3.介紹舞臺設計工作流程,並動手進行場景設計。

4.讓學生了解舞臺空間的設計,須具備布景、道具、燈光等整體性的搭配。

5.說明舞臺製作技術的困難與克服方法,並鼓勵學生勇於嘗試及挑戰創新。

【環境】

【資訊】

 

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

2/27

3/3

1-4-1

1-4-3

2-4-5

2-4-6

2-4-7

3-4-9

貼近生活的民俗藝術

1.了解民俗藝術的特色。

2.認識民俗藝術的多元面貌與創作媒材。

3.透過欣賞民俗藝術,讓學生觀察、體會地方文化特色與魅力。

4.學習民俗藝術的創作。

【性別平等】

【人權】

 

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

2/27

3/3

1-4-1

1-4-2

2-4-8

3-4-9

3-4-10

 

聽故鄉在唱歌

1.能由歐洲音樂歷史的演進,了解國際局勢的變遷,對社會與個人的影響。

2.能使學生清楚的掌握西洋音樂史上,每一時期的年代、代表作曲家、音樂特色與風格等。

3.能提升學生音樂欣賞的能力。

4.能賞析國民樂派時期的音樂作品。

【環境】

【人權】

 

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

2/27

3/3

1-4-4

2-4-6

2-4-8

3-4-9

3-4-10

 

變化萬千的舞臺空間

1.了解舞臺設計的重要。

2.從劇場的演變中認識不同的舞臺風格。

3.介紹舞臺設計工作流程,並動手進行場景設計。

4.讓學生了解舞臺空間的設計,須具備布景、道具、燈光等整體性的搭配。

5.說明舞臺製作技術的困難與克服方法,並鼓勵學生勇於嘗試及挑戰創新。

【環境】

【資訊】

 

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

3/6

3/10

1-4-1

1-4-3

2-4-5

2-4-6

2-4-7

3-4-9

貼近生活的民俗藝術

1.了解民俗藝術的特色。

2.認識民俗藝術的多元面貌與創作媒材。

3.透過欣賞民俗藝術,讓學生觀察、體會地方文化特色與魅力。

4.學習民俗藝術的創作。

【性別平等】

【人權】

 

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

3/6

3/10

1-4-1

1-4-2

2-4-8

3-4-9

3-4-10

 

聽故鄉在唱歌

1.能由歐洲音樂歷史的演進,了解國際局勢的變遷,對社會與個人的影響。

2.能使學生清楚的掌握西洋音樂史上,每一時期的年代、代表作曲家、音樂特色與風格等。

3.能提升學生音樂欣賞的能力。

4.能賞析國民樂派時期的音樂作品。

【環境】

【人權】

 

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

3/6

3/10

1-4-4

2-4-6

2-4-8

3-4-9

3-4-10

 

變化萬千的舞臺空間

1.了解舞臺設計的重要。

2.從劇場的演變中認識不同的舞臺風格。

3.介紹舞臺設計工作流程,並動手進行場景設計。

4.讓學生了解舞臺空間的設計,須具備布景、道具、燈光等整體性的搭配。

5.說明舞臺製作技術的困難與克服方法,並鼓勵學生勇於嘗試及挑戰創新。

【環境】

【資訊】

 

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

3/13

3/17

1-4-1

1-4-3

2-4-5

2-4-6

2-4-7

3-4-9

貼近生活的民俗藝術

1.了解民俗藝術的特色。

2.認識民俗藝術的多元面貌與創作媒材。

3.透過欣賞民俗藝術,讓學生觀察、體會地方文化特色與魅力。

4.學習民俗藝術的創作。

【性別平等】

【人權】

 

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

3/13

3/17

1-4-1

1-4-2

2-4-8

3-4-9

3-4-10

聽故鄉在唱歌

1.能提升學生音樂欣賞的能力。

2.能賞析國民樂派時期的音樂作品。

【環境】

【人權】

 

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

3/13

3/17

1-4-4

2-4-6

2-4-8

3-4-9

3-4-10

 

變化萬千的舞臺空間

1.了解舞臺設計的重要。

2.從劇場的演變中認識不同的舞臺風格。

3.介紹舞臺設計工作流程,並動手進行場景設計。

4.讓學生了解舞臺空間的設計,須具備布景、道具、燈光等整體性的搭配。

5.說明舞臺製作技術的困難與克服方法,並鼓勵學生勇於嘗試及挑戰創新。

【環境】

【資訊】

 

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

3/20

3/24

2-4-6

2-4-8

 

挑戰視覺的創意

1.了解具象與抽象間的轉換。

2.認識以變形與錯視手法表現的藝術作品。

3.嘗試以變形與錯視的手法進行創作。

【生涯發展】

【海洋】

 

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

3/20

3/24

1-4-3

2-4-6

2-4-8

3-4-9

3-4-10

 

光影交織的樂章

1.認識印象樂派的音樂風格及內涵。

2.認識印象樂派作曲家德布西及拉威爾,感受其樂曲中光影的變化。

3.認識半音音階與全音音階,並能分辨其中的差異。

4.能習唱歌曲〈擁抱陽光〉。

5.能以中音直笛習奏〈波蕾洛〉。

6.藉由「非常有藝思:小小作曲家」的活動,體驗全音階創作的樂趣。

【人權】

【海洋】

 

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

3/20

3/24

1-4-2

2-4-7

3-4-10

 

粉墨登場看戲趣

1.認識傳統戲曲的表現特徵並懂得欣賞它。

2.認識傳統戲曲「四功」的表現及代表劇目。

3.認識傳統戲曲舞臺的流動性。

4.認識傳統戲曲以簡代繁的舞臺砌末。

5.認識京劇的角色行當及其特質與專長。

6.認識京劇臉譜的象徵意義。

7.認識戲曲服飾彰顯人物身分地位的重要性。

8.學會簡易的臉譜勾畫並創造出獨具風格的臉譜。

【資訊】

【海洋】

 

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

3/27

3/31

2-4-6

2-4-8

 

 

挑戰視覺的創意

1.了解具象與抽象間的轉換。

2.認識以變形與錯視手法表現的藝術作品。

3.嘗試以變形與錯視的手法進行創作。

【生涯發展】

【海洋】

 

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

3/27

3/31

1-4-3

2-4-6

2-4-8

3-4-9

3-4-10

 

 

光影交織的樂章

1.認識印象樂派的音樂風格及內涵。

2.認識印象樂派作曲家德布西及拉威爾,感受其樂曲中光影的變化。

3.認識半音音階與全音音階,並能分辨其中的差異。

4.能習唱歌曲〈擁抱陽光〉。

5.能以中音直笛習奏〈波蕾洛〉。

6.藉由「非常有藝思:小小作曲家」的活動,體驗全音階創作的樂趣。

【環境】

【海洋】

 

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

3/27

3/31

1-4-2

2-4-7

3-4-10

 

 

粉墨登場看戲趣

1.認識傳統戲曲的表現特徵並懂得欣賞它。

2.認識傳統戲曲「四功」的表現及代表劇目。

3.認識傳統戲曲舞臺的流動性。

4.認識傳統戲曲以簡代繁的舞臺砌末。

5.認識京劇的角色行當及其特質與專長。

6.認識京劇臉譜的象徵意義。

7.認識戲曲服飾彰顯人物身分地位的重要性。

8.學會簡易的臉譜勾畫並創造出獨具風格的臉譜。

【資訊】

【海洋】

 

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

4/5

4/7

2-4-6

2-4-8

 

挑戰視覺的創意

1.了解具象與抽象間的轉換。

2.認識以變形與錯視手法表現的藝術作品。

3.嘗試以變形與錯視的手法進行創作。

【生涯發展】

【海洋】

 

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

4/5

4/7

1-4-3

2-4-6

2-4-8

3-4-9

3-4-10

 

光影交織的樂章

1.認識印象樂派的音樂風格及內涵。

2.認識印象樂派作曲家德布西及拉威爾,感受其樂曲中光影的變化。

3.認識半音音階與全音音階,並能分辨其中的差異。

4.能習唱歌曲〈擁抱陽光〉。

5.能以中音直笛習奏〈波蕾洛〉。

6.藉由「非常有藝思:小小作曲家」的活動,體驗全音階創作的樂趣。

【人權】

【海洋】

 

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

4/5

4/7

1-4-2

2-4-7

3-4-10

 

粉墨登場看戲趣

1.認識傳統戲曲以簡代繁的舞臺砌末。

2.認識京劇的角色行當及其特質與專長。

3.認識京劇臉譜的象徵意義。

4.認識戲曲服飾彰顯人物身分地位的重要性。

【資訊】

【海洋】

 

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

4/10

4/14

2-4-6

2-4-8

 

挑戰視覺的創意

1.了解具象與抽象間的轉換。

2.認識以變形與錯視手法表現的藝術作品。

3.嘗試以變形與錯視的手法進行創作。

【生涯發展】

【海洋】

 

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

4/10

4/14

1-4-3

2-4-6

2-4-8

3-4-9

3-4-10

 

 

光影交織的樂章

1.認識印象樂派的音樂風格及內涵。

2.認識印象樂派作曲家德布西及拉威爾,感受其樂曲中光影的變化。

3.認識半音音階與全音音階,並能分辨其中的差異。

4.能習唱歌曲〈擁抱陽光〉。

5.能以中音直笛習奏〈波蕾洛〉。

6.藉由「非常有藝思:小小作曲家」的活動,體驗全音階創作的樂趣。

【人權】

【海洋】

 

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

4/10

4/14

1-4-2

2-4-7

3-4-10

 

 

粉墨登場看戲趣

1.認識傳統戲曲的表現特徵並懂得欣賞它。

2.認識傳統戲曲「四功」的表現及代表劇目。

3.認識傳統戲曲舞臺的流動性。

4.認識傳統戲曲以簡代繁的舞臺砌末。

5.認識京劇的角色行當及其特質與專長。

6.認識京劇臉譜的象徵意義。

7.認識戲曲服飾彰顯人物身分地位的重要性。

8.學會簡易的臉譜勾畫並創造出獨具風格的臉譜。

【資訊】

【海洋】

 

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

4/17

4/21

2-4-6

2-4-8

 

 

挑戰視覺的創意

1.了解具象與抽象間的轉換。

2.認識以變形與錯視手法表現的藝術作品。

3.嘗試以變形與錯視的手法進行創作。

【生涯發展】

【海洋】

 

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

4/17

4/21

1-4-3

2-4-6

2-4-8

3-4-9

3-4-10

 

 

光影交織的樂章

1.認識印象樂派的音樂風格及內涵。

2.認識印象樂派作曲家德布西及摩利斯拉威爾,感受其樂曲中光影的變化。

3.認識半音音階與全音音階,並能分辨其中的差異。

4.能習唱歌曲〈擁抱陽光〉。

5.能以中音直笛習奏〈波蕾洛〉。

6.藉由「非常有藝思:小小作曲家」的活動,體驗全音音階創作的樂趣。

【人權】

【海洋】

 

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

4/17

4/21

1-4-2

2-4-7

3-4-10

 

 

粉墨登場看戲趣

1.認識京劇的角色行當及其特質與專長。

2.認識傳統戲曲「四功」的表現及代表劇目。

3.認識傳統戲曲舞臺的流動性。

4.認識傳統戲曲以簡代繁的舞臺砌末。

5.認識京劇的角色行當及其特質與專長。

6.認識京劇臉譜的象徵意義。

7.認識戲曲服飾彰顯人物身分地位的重要性。

8.學會簡易的臉譜勾畫並創造出獨具風格的臉譜。

【資訊】

【海洋】

 

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

十一

4/24

4/28

2-4-5

2-4-6

2-4-7

2-4-8

多樣的雕塑

1.認識雕塑的特質與種類。

2.欣賞雕塑作品呈現的多樣性與媒材的多元化。

3.體會與鑑賞雕塑作品在生活中,提供功能的重要性與對環境美觀所扮演的角色。

【家政】

【人權】

 

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

十一

4/24

4/28

1-4-1

1-4-2

2-4-5

2-4-7

2-4-8

3-4-9

超級變變變

1.認識二十世紀音樂,並培養學生更寬廣的國際觀。

2.藉由演唱及演奏,發展唱奏技巧與表現能力,並從中體會二十世紀的音樂特色。

3.欣賞二十世紀作曲家的作品,體會二十世紀的內涵。

【環境】

【海洋】

 

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

十一

4/24

4/28

1-4-1

1-4-2

2-4-7

3-4-9

3-4-10

3-4-11

表演藝術中的即興魔力

1.從認識中西方的即興表演,學習不同文化的藝術美感並培養具備寬廣的國際觀。

2.透過即興劇場與即興舞蹈的課程,培養學生肢體展現與表達能力。

3.從創造呈現的過程中,激發學生的專注力、想像力與觀察力。

4.透過分組合作的學習,養成學生團體學習與解決問題的能力。

【環境】

【海洋】

 

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

十二

5/1

5/5

2-4-5

2-4-6

2-4-7

2-4-8

多樣的雕塑

1.認識雕塑的特質與種類。

2.欣賞雕塑作品呈現的多樣性與媒材的多元化。

3.體會與鑑賞雕塑作品在生活中,提供功能的重要性與對環境美觀所扮演的角色。

【家政】

【人權】

 

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

十二

5/1

5/5

1-4-1

1-4-2

2-4-5

2-4-7

2-4-8

3-4-9

超級變變變

1.認識二十世紀音樂,並培養學生更寬廣的國際觀。

2.藉由演唱及演奏,發展唱奏技巧與表現能力,並從中體會二十世紀的音樂特色。

3.欣賞二十世紀作曲家的作品,體會二十世紀的內涵。

【環境】

【海洋】

 

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

十二

5/1

5/5

1-4-1

1-4-2

2-4-7

3-4-9

3-4-10

3-4-11

 

表演藝術中的即興魔力

1.從認識中西方的即興表演,學習不同文化的藝術美感並培養具備寬廣的國際觀。

2.透過即興劇場與即興舞蹈的課程,培養學生肢體展現與表達能力。

3.從創造呈現的過程中,激發學生的專注力、想像力與觀察力。

4.透過分組合作的學習,養成學生團體學習與解決問題的能力。

【環境】

【海洋】

 

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

十三

5/8

5/12

2-4-5

2-4-6

2-4-7

2-4-8

 

多樣的雕塑

1.認識雕塑的特質與種類。

2.欣賞雕塑作品呈現的多樣性與媒材的多元化。

3.體會與鑑賞雕塑作品在生活中,提供功能的重要性與對環境美觀所扮演的角色。

【家政】

【人權】

 

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

十三

5/8

5/12

1-4-1

1-4-2

2-4-5

2-4-7

2-4-8

3-4-9

超級變變變

1.認識二十世紀音樂,並培養學生更寬廣的國際觀。

2.藉由演唱及演奏,發展唱奏技巧與表現能力,並從中體會二十世紀的音樂特色。

3.欣賞二十世紀作曲家的作品,體會二十世紀的內涵。

【環境】

【海洋】

 

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

十三

5/8

5/12

1-4-1

1-4-2

2-4-7

3-4-9

3-4-10

3-4-11

表演藝術中的即興魔力

1.從認識中西方的即興表演,學習不同文化的藝術美感並培養具備寬廣的國際觀。

2.透過即興劇場與即興舞蹈的課程,培養學生肢體展現與表達能力。

3.從創造呈現的過程中,激發學生的專注力、想像力與觀察力。

4.透過分組合作的學習,養成學生團體學習與解決問題的能力。

【環境】

【海洋】

 

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

十四

5/15

5/19

2-4-5

2-4-6

2-4-7

2-4-8

多樣的雕塑

1.認識雕塑的特質與種類。

2.欣賞雕塑作品呈現的多樣性與媒材的多元化。

3.體會與鑑賞雕塑作品在生活中,提供功能的重要性與對環境美觀所扮演的角色。

【家政】

【人權】

 

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

十四

5/15

5/19

1-4-1

1-4-2

2-4-5

2-4-7

2-4-8

3-4-9

超級變變變

1.認識二十世紀音樂,並培養學生更寬廣的國際觀。

2.藉由演唱及演奏,發展唱奏技巧與表現能力,並從中體會二十世紀的音樂特色。

3.欣賞二十世紀作曲家的作品,體會二十世紀的內涵。

【環境】

【海洋】

 

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

十四

5/15

5/19

1-4-1

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2-4-7

3-4-9

3-4-10

3-4-11

表演藝術中的即興魔力

1.從認識中西方的即興表演,學習不同文化的藝術美感並培養具備寬廣的國際觀。

2.透過即興劇場與即興舞蹈的課程,培養學生肢體展現與表達能力。

3.從創造呈現的過程中,激發學生的專注力、想像力與觀察力。

4.透過分組合作的學習,養成學生團體學習與解決問題的能力。

【環境】

【海洋】

 

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

十五

5/22

5/26

2-4-5

2-4-6

2-4-7

2-4-8

多樣的雕塑

1.認識雕塑的特質與種類。

2.欣賞雕塑作品呈現的多樣性與媒材的多元化。

3.體會與鑑賞雕塑作品在生活中,提供功能的重要性與對環境美觀所扮演的角色。

【家政】

【人權】

 

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

十五

5/22

5/26

1-4-1

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2-4-5

2-4-7

2-4-8

3-4-9

超級變變變

1.認識二十世紀音樂,並培養學生更寬廣的國際觀。

2.藉由演唱及演奏,發展唱奏技巧與表現能力,並從中體會二十世紀的音樂特色。

3.欣賞二十世紀作曲家的作品,體會二十世紀的內涵。

【環境】

【海洋】

 

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

十五

5/22

5/26

1-4-1

1-4-2

2-4-7

3-4-9

3-4-10

3-4-11

表演藝術中的即興魔力

1.從認識中西方的即興表演,學習不同文化的藝術美感並培養具備寬廣的國際觀。

2.透過即興劇場與即興舞蹈的課程,培養學生肢體展現與表達能力。

3.從創造呈現的過程中,激發學生的專注力、想像力與觀察力。

4.透過分組合作的學習,養成學生團體學習與解決問題的能力。

【環境】

【海洋】

 

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

十六

5/29

6/2

2-4-5

2-4-6

2-4-7

2-4-8

3-4-9

 

彩色音樂王國

1.了解音樂與繪畫的相互關係與影響,畫中有樂——介紹樂曲:

穆索斯基《展覽會之畫》。

2.樂中有畫——繪畫中的音響。

3.中音直笛演奏——粉紅色的旋舞()選自音樂圖畫書《三顆許願的貓餅乾》。

4.歌曲練習——梵谷之歌及非常有藝思單元——彩色補給站。

【資訊】

 

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

十六

5/29

6/2

2-4-5

2-4-6

2-4-7

2-4-8

3-4-9

名畫變裝秀

1.認識藝術品在不同領域中如何相互影響與結合,並以不同的形式呈現藝術多元的面貌。

2.認識現代藝術如何從名畫中以古創今,汲取新意。

3.了解藝術品以不同形式融入日常生活中的多元面貌。

4.藉由創作,認識名畫並仿古新作,激發想像力。

【資訊】

 

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

十六

5/29

6/2

1-4-2

1-4-4

2-4-5

2-4-8

3-4-10

名畫動起來

1.認識不同來源的戲劇題材。

2.透過想像力將這些材料轉化成戲劇的可用素材。

3.認識繪畫構圖及舞臺構圖的關係。

4.從構圖中尋找人物關係、編排臺詞推展故事。

5.認識導演工作。

【資訊】

 

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

十七

6/5

6/9

2-4-5

2-4-6

2-4-7

2-4-8

3-4-9

 

彩色音樂王國

1.了解音樂與繪畫的相互關係與影響,畫中有樂——介紹樂曲:

穆索斯基《展覽會之畫》。

2.樂中有畫——繪畫中的音響。

3.中音直笛演奏——粉紅色的旋舞()選自音樂圖畫書《三顆許願的貓餅乾》。

4.歌曲練習——梵谷之歌及非常有藝思單元——彩色補給站。

【資訊】

 

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

十七

6/5

6/9

2-4-5

2-4-6

2-4-7

2-4-8

3-4-9

名畫變裝秀

1.認識藝術品在不同領域中如何相互影響與結合,並以不同的形式呈現藝術多元的面貌。

2.認識現代藝術如何從名畫中以古創今,汲取新意。

3.了解藝術品以不同形式融入日常生活中的多元面貌。

4.藉由創作,認識名畫並仿古新作,激發想像力。

【資訊】

 

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

十七

6/5

6/9

1-4-2

1-4-4

2-4-5

2-4-8

3-4-10

名畫動起來

1.認識不同來源的戲劇題材。

2.透過想像力將這些材料轉化成戲劇的可用素材。

3.認識繪畫構圖及舞臺構圖的關係。

4.從構圖中尋找人物關係、編排臺詞推展故事。

5.認識導演工作。

【資訊】

 

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

十八

6/12

6/16

2-4-5

2-4-6

2-4-7

2-4-8

3-4-9

 

彩色音樂王國

1.了解音樂與繪畫的相互關係與影響,畫中有樂——介紹樂曲:

穆索斯基《展覽會之畫》。

2.樂中有畫——繪畫中的音響。

3.中音直笛演奏——粉紅色的旋舞()選自音樂圖畫書《三顆許願的貓餅乾》。

4.歌曲練習——梵谷之歌及非常有藝思單元——彩色補給站。

【資訊】

 

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

十八

6/12

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2-4-5

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名畫變裝秀

1.認識藝術品在不同領域中如何相互影響與結合,並以不同的形式呈現藝術多元的面貌。

2.認識現代藝術如何從名畫中以古創今,汲取新意。

3.了解藝術品以不同形式融入日常生活中的多元面貌。

4.藉由創作,認識名畫並仿古新作,激發想像力。

【資訊】

 

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

十八

6/12

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1-4-2

1-4-4

2-4-5

2-4-8

3-4-10

名畫動起來

1.認識不同來源的戲劇題材。

2.透過想像力將這些材料轉化成戲劇的可用素材。

3.認識繪畫構圖及舞臺構圖的關係。

4.從構圖中尋找人物關係、編排臺詞推展故事。

5.認識導演工作。

【資訊】

 

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

十九

6/19

6/23

2-4-5

2-4-6

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3-4-9

 

 

彩色音樂王國

1.了解音樂與繪畫的相互關係與影響,畫中有樂——介紹樂曲:

穆索斯基《展覽會之畫》。

2.樂中有畫——繪畫中的音響。

3.中音直笛演奏——粉紅色的旋舞()選自音樂圖畫書《三顆許願的貓餅乾》。

4.歌曲練習——梵谷之歌及非常有藝思單元——彩色補給站。

【資訊】

 

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

十九

6/19

6/23

2-4-5

2-4-6

2-4-7

2-4-8

3-4-9

名畫變裝秀

1.認識藝術品在不同領域中如何相互影響與結合,並以不同的形式呈現藝術多元的面貌。

2.認識現代藝術如何從名畫中以古創今,汲取新意。

3.了解藝術品以不同形式融入日常生活中的多元面貌。

4.藉由創作,認識名畫並仿古新作,激發想像力。

【資訊】

 

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

十九

6/19

6/23

1-4-2

1-4-4

2-4-5

2-4-8

名畫動起來

1.認識不同來源的戲劇題材。

2.透過想像力將這些材料轉化成戲劇的可用素材。

3.認識繪畫構圖及舞臺構圖的關係。

4.從構圖中尋找人物關係、編排臺詞推展故事。

5.認識導演工作。

【資訊】

 

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

二十

6/26

6/30

2-4-6

2-4-7

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3-4-9

全冊總複習

1.了解音樂與繪畫的相互關係與影響。

2.介紹二十世紀喜歡把音樂當作繪畫題材的藝術家。

【資訊】

 

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

二十

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2-4-5

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全冊總複習

1.認識藝術品在不同領域中如何相互影響與結合,並以不同的形式呈現藝術多元的面貌。

2.認識現代藝術如何從名畫中以古創今,汲取新意。

3.了解藝術品以不同形式,融入日常生活中的多元面貌。

4.藉由創作,認識名畫並仿古新作,激發想像力。

【資訊】

 

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

二十

6/26

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1-4-2

1-4-4

2-4-5

2-4-8

3-4-10

全冊總複習

1.認識不同來源的戲劇題材。

2.透過想像力將這些材料轉化成戲劇的可用素材。

3.認識繪畫構圖及舞臺構圖的關係。

4.從構圖中尋找人物關係、編排臺詞推展故事。

【資訊】

 

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論