臺南 市民德國民中學 105  學年度 第學期  年級  翰林英語(iEnglish)領域學校課程計畫

() 年級第學期之學習目標

1. 能以比較級分析並比較兩物之差異性。

2. 能熟悉形容詞比較級和最高級的規則及不規則變化。

3. 能理解並使用連綴動詞加形容詞(或名詞)的結構。

4. 能以副詞描述動作,並熟悉副詞比較級和最高級的規則及不規則變化。

5. 能熟悉使役動詞的用法。

6. 能熟悉mustshould的用法。

7. 能夠熟悉感官動詞的用法。

8. 能熟悉反身代名詞的用法。

9. 能熟悉不定代名詞的用法。

10. 能以whenafterbefore表達事情發生之順序。

11. 能聽、說、讀、寫從屬連接詞ifalthough的句型。

12. 能簡單介紹節慶的習俗與活動。

13. 能描述身體不適的症狀,簡單說出保健的方法。

14. 能表達感官所接受的訊息。

15. 能描述分享自己的學習方法。

16. 能討論與環保相關之議題;能具體提出環境保護的方法。

17. 能瞭解句子中重音位置的變換,與句子中強調關鍵字的唸法。

18. 能將句中可連音的字串起,加強口語表達的流暢度。

19. 能認識本冊的認識字彙;能聽、說、讀、寫、拼本冊的應用字彙。

 

() 年級第學期各單元內涵分析

週別

成績考查&
作業抽查

能力指標

對應能力指標

之單元名稱

單元學習目標

重大議題或

其他能力指標

節數

評量方法

或備註

2

第一週

12

13

14

15

16

17

18

 

1-2-3能聽懂日常生活對話和簡易故事。
2-2-2
能以簡易的英語參與課堂上老師引導的討論。
2-2-3
能以簡易的英語表達個人的需求、意願和感受。
2-2-6
能依情境及場合,適切地表達自我並與他人溝通。
3-2-4
能用適切的語調、節奏朗讀短文、簡易故事等。
5-2-4
能看懂故事及簡易短文,並能以簡短的句子說出或寫出其內容大意。
7-2-2
能應用基本的國際社會禮儀規範。

電子產品

Unit 1 The Gray Smartwatch Is Lighter than the White One

1.能以比較級分析並比較兩物之差異性。
2.
能熟悉比較級的用法。
3.
能聽、說、讀、寫本單元所運用的句型,並能代換不同字彙至句型中。
4.
能聽、說、讀、寫、拼本單元的「應用字彙」;能認識本單元的「認識字彙」。

【家政教育】3-4-5了解有效的資源管理,並應用於生活中。
【家政教育】4-4-4主動探索家庭與生活中的相關問題,研擬解決問題的可行方案。

3

口語表達
課堂參與度

聽力測驗
分組活動及比賽

2

第二週

19

20

21

22

23

24

25

 

2-2-2能以簡易的英語參與課堂上老師引導的討論。
2-2-4
能以簡易的英語描述日常生活中相關的人、事、時、地、物。
2-2-5
能依人、事、時、地、物作提問和回答。
3-2-6
能了解對話、短文、書信、故事及短劇等的重要內容與情節。
3-2-7
能從圖畫、圖示或上下文,猜測字義或推論文意。
3-2-9
能閱讀不同體裁、不同主題的簡易文章。
4-2-2
能依提示合併、改寫句子及造句。
5-2-4
能看懂故事及簡易短文,並能以簡短的句子說出或寫出其內容大意。
6-2-5
了解基本英文閱讀技巧,進而提升閱讀的興趣與能力。

電子產品

Unit 1 The Gray Smartwatch Is Lighter than the White One

1.能熟悉比較級的用法。
2.
能熟悉以oneones作為前述事物之代名詞用法。
3.
能聽、說、讀、寫、拼本單元的「應用字彙」;能認識本單元的「認識字彙」。
4.
能清楚正確地唸出並區分單字音節的數量,也能瞭解本重音劃分的規則。

【家政教育】3-4-5了解有效的資源管理,並應用於生活中。
【家政教育】4-4-4主動探索家庭與生活中的相關問題,研擬解決問題的可行方案。

3

口語表達
課堂參與度

聽力測驗
讀寫評量
分組活動及比賽

2-3

第三週

26

27

28

1

2

3

4

 

1-2-3能聽懂日常生活對話和簡易故事。
1-2-4
能辨識對話或訊息的情境及主旨。
2-2-2
能以簡易的英語參與課堂上老師引導的討論。
3-2-4
能用適切的語調、節奏朗讀短文、簡易故事等。
3-2-5
能了解課文的主旨大意。
6-2-5
了解基本英文閱讀技巧,進而提升閱讀的興趣與能力。

水果

Unit 2 Mark Is the Happiest Farmer in the World

1.能藉由對話中所呈現的情境,給予適切地回應。
2.
能熟悉形容詞最高級的規則及不規則變化。
3.
能使用形容詞最高級的句型描述並比較三者以上的人或物。
4.
能聽、說、讀、寫本單元所運用的句型,並能代換不同字彙至句型中。
5.
能聽、說、讀、寫、拼本單元的「應用字彙」;能認識本單元的「認識字彙」。

【家政教育】3-4-6欣賞多元的生活文化,激發創意、美化生活。

3

口語表達
課堂參與度
聽力測驗

3

第四週

5

6

7

8

9

10

11

 

2-2-2能以簡易的英語參與課堂上老師引導的討論。
2-2-3
能以簡易的英語表達個人的需求、意願和感受。
2-2-4
能以簡易的英語描述日常生活中相關的人、事、時、地、物。
3-2-4
能用適切的語調、節奏朗讀短文、簡易故事等。
3-2-6
能了解對話、短文、書信、故事及短劇等的重要內容與情節。
3-2-9
能閱讀不同體裁、不同主題的簡易文章。
4-2-2
能依提示合併、改寫句子及造句。
4-2-3
能寫簡單的賀卡、書信(含電子郵件)等。
5-2-5
能看懂日常溝通中簡易的書信、留言、賀卡、邀請卡等,並能以口語或書面作簡短的回應。
6-2-5
了解基本英文閱讀技巧,進而提升閱讀的興趣與能力。

水果

Unit 2 Mark Is the Happiest Farmer in the World

1.認識網頁的格式,並能以已學過的單字與句型看懂本篇短文。
2.
能用簡單的英文推薦合適的休閒場所。
3.
能聽、說、讀、寫、拼本單元的「應用字彙」;能認識本單元的「認識字彙」。
4.
能清楚正確地區分字彙的重音節位置。

【家政教育】3-4-6欣賞多元的生活文化,激發創意、美化生活。

3

口語表達
課堂參與度

閱讀理解
讀寫評量
聽力測驗
分組活動及比賽

3

第五週

12

13

14

15

16

17

18

 

2-2-2能以簡易的英語參與課堂上老師引導的討論。
2-2-4
能以簡易的英語描述日常生活中相關的人、事、時、地、物。
3-2-4
能用適切的語調、節奏朗讀短文、簡易故事等。
3-2-5
能了解課文的主旨大意。
3-2-6
能了解對話、短文、書信、故事及短劇等的重要內容與情節。
5-2-5
能看懂日常溝通中簡易的書信、留言、賀卡、邀請卡等,並能以口語或書面作簡短的回應。
6-2-3
對於世界各地民情文化有興趣,並樂於接觸與學習。
6-2-8
主動從網路或其他課外材料,搜尋相關學習資源,並與老師及同學分享。
7-2-3
能從多元文化觀點,了解並尊重不同的文化及習俗。

復活節

Unit 3 The Easter Eggs Look Pretty

1.能簡單介紹復活節的習俗與活動。
2.
能辨識連綴動詞及搭配之形容詞。
3.
能區辨使用連綴動詞加上like的時機。
4.
能聽、說、讀、寫本單元所運用的句型,並能代換不同字彙至句型中。
5.
能聽、說、讀、寫、拼本單元的「應用字彙」;能認識本單元的「認識字彙」。

【家政教育】3-4-6欣賞多元的生活文化,激發創意、美化生活。

3

口語表達
課堂參與度
分組活動及比賽

3

第六週

19

20

21

22

23

24

25

 

1-2-2能辨識不同句子語調所表達的情緒和態度。
2-2-4
能以簡易的英語描述日常生活中相關的人、事、時、地、物。
2-2-8
能以簡易的英語介紹國內外風土民情。
3-2-5
能了解課文的主旨大意。
4-2-2
能依提示合併、改寫句子及造句。
6-2-5
了解基本英文閱讀技巧,進而提升閱讀的興趣與能力。
6-2-6
對於教學內容能主動複習並加以整理歸納。
6-2-8
主動從網路或其他課外材料,搜尋相關學習資源,並與老師及同學分享。

復活節

Unit 3 The Easter Eggs Look Pretty

1.能詢問他人的感受,並瞭解如何回應表達自己的感受。
2.
能聽、說、讀、寫、拼本單元的「應用字彙」;能認識本單元的「認識字彙」。
3.
能掌握片語中的重音及其次重音的位置,並以正確的語調唸出。

【家政教育】3-4-6欣賞多元的生活文化,激發創意、美化生活。

3

口語表達
課堂參與度
閱讀理解
讀寫評量
聽力測驗

3-4

第七週

26

27

28

29

30

31

1

 

1-2-1能了解簡易歌謠、韻文的節奏、音韻與內容。
2-2-2
能以簡易的英語參與課堂上老師引導的討論。
2-2-4
能以簡易的英語描述日常生活中相關的人、事、時、地、物。
3-2-4
能用適切的語調、節奏朗讀短文、簡易故事等。
4-2-2
能依提示合併、改寫句子及造句。
5-2-1
能熟習課綱中所標示之1200個基本單字,並能應用於日常生活的溝通中。
6-2-1
樂於接觸英語電影、歌曲、廣播、書籍等。
6-2-5
了解基本英文閱讀技巧,進而提升閱讀的興趣與能力。
6-2-6
對於教學內容能主動複習並加以整理歸納。

統整(第一次段考)

Review (1)

1.複習Unit 1~Unit 3
2.
透過整理複習並比較形容詞產生的方式及形容詞在句子中的位置。
3.
藉歌謠複習比較級句型。

【性別平等教育】1-4-5接納自己的性別特質。

3

課堂參與度

4

第八週

2

3

4

5

6

7

8

 

1-2-3能聽懂日常生活對話和簡易故事。
2-2-2
能以簡易的英語參與課堂上老師引導的討論。
2-2-4
能以簡易的英語描述日常生活中相關的人、事、時、地、物。
3-2-4
能用適切的語調、節奏朗讀短文、簡易故事等。
3-2-5
能了解課文的主旨大意。
5-2-4
能看懂故事及簡易短文,並能以簡短的句子說出或寫出其內容大意。

運動會、保健

Unit 4 Everyone Is Practicing Hard

1.能表達身體不同部位受傷時的說法。
2.
能熟悉情狀副詞用法,及形容詞和副詞轉換的規則。
3.
能熟悉副詞比較級、最高級的變化規則。
4.
能聽、說、讀、寫本單元所運用的句型,並能代換不同字彙至句型中。
5.
能聽、說、讀、寫、拼本單元的「應用字彙」;能認識本單元的「認識字彙」。

【生涯發展教育】2-3-2了解自己的興趣、性向、價值觀及人格特質所適合發展的方向。
【性別平等教育】2-3-2學習在性別互動中,展現自我的特色。

3

口語表達
課堂參與度
角色扮演
分組活動及比賽

4

第九週

9

10

11

12

13

14

15

 

2-2-2能以簡易的英語參與課堂上老師引導的討論。
2-2-3
能以簡易的英語表達個人的需求、意願和感受。
2-2-4
能以簡易的英語描述日常生活中相關的人、事、時、地、物。
2-2-6
能依情境及場合,適切地表達自我並與他人溝通。
3-2-4
能用適切的語調、節奏朗讀短文、簡易故事等。
3-2-6
能了解對話、短文、書信、故事及短劇等的重要內容與情節。
3-2-9
能閱讀不同體裁、不同主題的簡易文章。
5-2-4
能看懂故事及簡易短文,並能以簡短的句子說出或寫出其內容大意。
5-2-5
能看懂日常溝通中簡易的書信、留言、賀卡、邀請卡等,並能以口語或書面作簡短的回應。

運動會、保健

Unit 4 Everyone Is Practicing Hard

1.認識部落格,並能以已學過的單字與句型看懂本篇短文,進而分享參與活動的結果與經驗。
2.
能聽、說、讀、寫、拼本單元的「應用字彙」;能認識本單元的「認識字彙」。
3.
能瞭解與使用連音,加強口語表達的流暢度。

【生涯發展教育】2-3-2了解自己的興趣、性向、價值觀及人格特質所適合發展的方向。
【性別平等教育】2-3-2學習在性別互動中,展現自我的特色。

3

口語表達
課堂參與度

閱讀理解
分組活動及比賽
讀寫評量
聽力測驗

4

第十週

16

17

18

19

20

21

22

 

1-2-3能聽懂日常生活對話和簡易故事。
1-2-4
能辨識對話或訊息的情境及主旨。
2-2-2
能以簡易的英語參與課堂上老師引導的討論。
2-2-4
能以簡易的英語描述日常生活中相關的人、事、時、地、物。
3-2-4
能用適切的語調、節奏朗讀短文、簡易故事等。
3-2-5
能了解課文的主旨大意。
3-2-6
能了解對話、短文、書信、故事及短劇等的重要內容與情節。
3-2-7
能從圖畫、圖示或上下文,猜測字義或推論文意。
4-2-2
能依提示合併、改寫句子及造句。

環保

Unit 5 She Makes Me Sort Trash

1.能討論與海洋或環境保護相關之議題。
2.
能正確使用使役動詞。
3.
能熟悉mustshould助動詞的用法。
4.
能熟悉have to助動詞片語的用法。
5.
能聽、說、讀、寫本單元所運用的句型,並能代換不同字彙至句型中。
6.
能聽、說、讀、寫、拼本單元的「應用字彙」;能認識本單元的「認識字彙」。

【環境教育】2-2-2認識生活周遭的環境問題形成的原因,並探究可能的改善方法。
【環境教育】3-4-4願意依循環保簡樸與健康的理念於日常生活與消費行為。
【環境教育】4-2-2能具體提出改善週遭環境問題的措施。
【環境教育】5-1-2能做到簡單的校園環保行動,並落實到家庭生活中。
【環境教育】5-3-2執行日常生活中進行對環境友善的行動。
【環境教育】5-3-3主動參與學校社團和社區的環境保護相關活動。
【環境教育】5-4-2參與舉辦學校或社區的環境保護與永續發展相關活動。

3

口語表達
課堂參與度
角色扮演
分組活動及比賽

4

第十一週

23

24

25

26

27

28

29

 

2-2-3能以簡易的英語表達個人的需求、意願和感受。
3-2-4
能用適切的語調、節奏朗讀短文、簡易故事等。
3-2-5
能了解課文的主旨大意。
3-2-6
能了解對話、短文、書信、故事及短劇等的重要內容與情節。
3-2-7
能從圖畫、圖示或上下文,猜測字義或推論文意。
3-2-8
能辨識故事的要素,如背景、人物、事件和結局。
4-2-5
能依提示書寫簡短的段落。
5-2-4
能看懂故事及簡易短文,並能以簡短的句子說出或寫出其內容大意。

環保

Unit 5 She Makes Me Sort Trash

1.能在日常生活中落實環保行動,並推廣至身邊的人。
2.
能願意發自內心做環保救地球。
3.
能聽、說、讀、寫、拼本單元的「應用字彙」;能認識本單元的「認識字彙」。
4.
能使用連音說出片語。

【環境教育】2-2-2認識生活周遭的環境問題形成的原因,並探究可能的改善方法。
【環境教育】3-4-4願意依循環保簡樸與健康的理念於日常生活與消費行為。
【環境教育】4-2-2能具體提出改善週遭環境問題的措施。
【環境教育】5-1-2能做到簡單的校園環保行動,並落實到家庭生活中。
【環境教育】5-3-2執行日常生活中進行對環境友善的行動。
【環境教育】5-3-3主動參與學校社團和社區的環境保護相關活動。
【環境教育】5-4-2參與舉辦學校或社區的環境保護與永續發展相關活動。

3

口語表達
閱讀理解
讀寫評量
聽力測驗
分組活動及比賽

4-5

第十二週

30

1

2

3

4

5

6

 

1-2-3能聽懂日常生活對話和簡易故事。
1-2-4
能辨識對話或訊息的情境及主旨。
2-2-2
能以簡易的英語參與課堂上老師引導的討論。
2-2-3
能以簡易的英語表達個人的需求、意願和感受。
2-2-4
能以簡易的英語描述日常生活中相關的人、事、時、地、物。
2-2-6
能依情境及場合,適切地表達自我並與他人溝通。
3-2-5
能了解課文的主旨大意。
3-2-6
能了解對話、短文、書信、故事及短劇等的重要內容與情節。
3-2-7
能從圖畫、圖示或上下文,猜測字義或推論文意。
4-2-2
能依提示合併、改寫句子及造句。
5-2-2
能轉述別人簡短的談話。
6-2-3
對於世界各地民情文化有興趣,並樂於接觸與學習。

自然景觀

Unit 6 We Can Watch the Sun Go Down

1.能認識臺灣各地的景點特色及分享旅遊經驗。
2.
能夠熟悉感官動詞及反身代名詞的用法。
3.
能聽、說、讀、寫本單元所運用的句型,並能代換不同字彙至句型中。
4.
能聽、說、讀、寫、拼本單元的「應用字彙」;能認識本單元的「認識字彙」。

【家政教育】3-4-1運用生活相關知能,肯定自我與表現自我。
【家政教育】4-4-1肯定自己,尊重他人。
【家政教育】4-4-2運用溝通技巧,促進家庭和諧。
【家政教育】4-4-5參與策劃家人共同參與的活動,增進家人感情。

3

口語表達
課堂參與度
角色扮演
分組活動及比賽

5

第十三週

7

8

9

10

11

12

13

 

1-2-2能辨識不同句子語調所表達的情緒和態度。
2-2-2
能以簡易的英語參與課堂上老師引導的討論。
2-2-4
能以簡易的英語描述日常生活中相關的人、事、時、地、物。
2-2-6
能依情境及場合,適切地表達自我並與他人溝通。
3-2-4
能用適切的語調、節奏朗讀短文、簡易故事等。
3-2-5
能了解課文的主旨大意。
3-2-7
能從圖畫、圖示或上下文,猜測字義或推論文意。
4-2-2
能依提示合併、改寫句子及造句。
5-2-6
能看懂並能填寫簡單的表格及資料等。
6-2-5
了解基本英文閱讀技巧,進而提升閱讀的興趣與能力。
6-2-8
主動從網路或其他課外材料,搜尋相關學習資源,並與老師及同學分享。
7-2-1
能以簡易英語介紹國內外風土民情。

自然景觀

Unit 6 We Can Watch the Sun Go Down

1.能介紹風景名勝的特色。
2.
能聽、說、讀、寫、拼本單元的「應用字彙」;能認識本單元的「認識字彙」。
3.
能正確地唸出具有連音的句子。

【家政教育】3-4-1運用生活相關知能,肯定自我與表現自我。
【家政教育】4-4-1肯定自己,尊重他人。
【家政教育】4-4-2運用溝通技巧,促進家庭和諧。
【家政教育】4-4-5參與策劃家人共同參與的活動,增進家人感情。

3

口語表達
課堂參與度

分組活動及比賽
閱讀理解
讀寫評量
聽力測驗

5

第十四週

14

15

16

17

18

19

20

 

2-2-2能以簡易的英語參與課堂上老師引導的討論。
2-2-4
能以簡易的英語描述日常生活中相關的人、事、時、地、物。
3-2-4
能用適切的語調、節奏朗讀短文、簡易故事等。
4-2-2
能依提示合併、改寫句子及造句。
5-2-1
能熟習課綱中所標示之1200個基本單字,並能應用於日常生活的溝通中。
5-2-4
能看懂故事及簡易短文,並能以簡短的句子說出或寫出其內容大意。
6-2-6
對於教學內容能主動複習並加以整理歸納。

統(第二次段考)

Review (2)

1.複習Unit 4~Unit 6
2.
透過表格整理複習連綴動詞、感官動詞及使役動詞。
3.
整理複習mustshouldhave to
4.
能區分形容詞與副詞的使用方法。

【性別平等教育】1-4-5接納自己的性別特質。

3

口語表達
課堂參與度
分組活動及比賽

5

第十五週

21

22

23

24

25

26

27

 

1-2-3能聽懂日常生活對話和簡易故事。
2-2-4
能以簡易的英語描述日常生活中相關的人、事、時、地、物。
2-2-6
能依情境及場合,適切地表達自我並與他人溝通。
3-2-6
能了解對話、短文、書信、故事及短劇等的重要內容與情節。
5-2-3
能聽懂日常生活對話、簡易故事或廣播,並能以簡單的字詞、句子記下要點。

點餐

Unit 7 Most of Us Wanted to Eat at the Steak House

1.能說出多種餐點的名稱,並在餐廳中點餐。
2.
藉由對話中所呈現的狀況,給予適切地回應。
3.
能使用數量代名詞表示某個群體之中的人或物之數量。
4.
能聽、說、讀、寫本單元所運用的句型,並能代換不同字彙至句型中。
5.
能聽、說、讀、寫、拼本單元的「應用字彙」;能認識本單元的「認識字彙」。

【性別平等教育】2-3-2學習在性別互動中,展現自我的特色。
【家政教育】1-4-4了解並接納異國的飲食文化。
【家政教育】3-4-7了解並尊重不同國家及族群的生活禮儀。

3

課堂參與度
分組活動及比賽
讀寫評量

5-6

第十六週

28

29

30

31

1

2

3

 

2-2-2能以簡易的英語參與課堂上老師引導的討論。
2-2-3
能以簡易的英語表達個人的需求、意願和感受。
2-2-4
能以簡易的英語描述日常生活中相關的人、事、時、地、物。
2-2-5
能依人、事、時、地、物作提問和回答。
4-2-1
能依提示填寫簡單的表格。
5-2-4
能看懂故事及簡易短文,並能以簡短的句子說出或寫出其內容大意。

點餐

Unit 7 Most of Us Wanted to Eat at the Steak House

1.能培養正確的飲食習慣。
2.
了解正確的西餐用餐禮儀。
3.
熟悉不定代名詞用法。
4.
能聽、說、讀、寫、拼本單元的「應用字彙」;能認識本單元的「認識字彙」。
5.
了解Yes/No問句與直述句間的語調差異。

【性別平等教育】2-3-2學習在性別互動中,展現自我的特色。
【家政教育】1-4-4了解並接納異國的飲食文化。
【家政教育】3-4-7了解並尊重不同國家及族群的生活禮儀。

3

口語表達
課堂參與度
閱讀理解
讀寫評量
聽力測驗

6

第十七週

4

5

6

7

8

9

10

 

1-2-3能聽懂日常生活對話和簡易故事。
2-2-2
能以簡易的英語參與課堂上老師引導的討論。
2-2-3
能以簡易的英語表達個人的需求、意願和感受。
2-2-4
能以簡易的英語描述日常生活中相關的人、事、時、地、物。
3-2-7
能從圖畫、圖示或上下文,猜測字義或推論文意。
5-2-4
能看懂故事及簡易短文,並能以簡短的句子說出或寫出其內容大意。
6-2-1
樂於接觸英語電影、歌曲、廣播、書籍等。
6-2-2
樂於嘗試閱讀英文故事、雜誌或其他課外讀物。

戲劇演出

Unit 8 I Cried When the Dragon Died

1.能欣賞經典文學作品或戲劇表演。
2.
能學會故事中常見的人物名稱,並簡述經典童話故事。
3.
能使用表時間的副詞子句。
4.
能聽、說、讀、寫本單元所運用的句型,並能代換不同字彙至句型中。
5.
能聽、說、讀、寫、拼本單元的「應用字彙」;能認識本單元的「認識字彙」。

【生涯發展教育】1-3-1探索自己的興趣、性向、價值觀及人格特質。
【生涯發展教育】2-3-2了解自己的興趣、性向、價值觀及人格特質所適合發展的方向。
【性別平等教育】2-4-4解析人際互動中的性別偏見與歧視。
【性別平等教育】2-4-5去除性別刻板的情緒表達,促進不同性別者的和諧相處。

3

口語表達
課堂參與度
分組活動及比賽

6

第十八週

11

12

13

14

15

16

17

 

1-2-3能聽懂日常生活對話和簡易故事。
1-2-5
能聽懂簡易影片和短劇的大致內容。
2-2-2
能以簡易的英語參與課堂上老師引導的討論。
2-2-3
能以簡易的英語表達個人的需求、意願和感受。
2-2-4
能以簡易的英語描述日常生活中相關的人、事、時、地、物。
3-2-7
能從圖畫、圖示或上下文,猜測字義或推論文意。
5-2-4
能看懂故事及簡易短文,並能以簡短的句子說出或寫出其內容大意。
6-2-1
樂於接觸英語電影、歌曲、廣播、書籍等。
6-2-2
樂於嘗試閱讀英文故事、雜誌或其他課外讀物。

戲劇演出

Unit 8 I Cried When the Dragon Died

1.能運用beforeafter來描述事情發生的先後順序。
2.
能聽、說、讀、寫、拼本單元的「應用字彙」;能認識本單元的「認識字彙」。
3.
能清楚地唸出Wh- 句型正確的語調,並瞭解重音所在之處。

【生涯發展教育】1-3-1探索自己的興趣、性向、價值觀及人格特質。
【生涯發展教育】2-3-2了解自己的興趣、性向、價值觀及人格特質所適合發展的方向。
【性別平等教育】2-4-4解析人際互動中的性別偏見與歧視。
【性別平等教育】2-4-5去除性別刻板的情緒表達,促進不同性別者的和諧相處。

3

口語表達
課堂參與度
閱讀理解
讀寫評量
聽力測驗
分組活動及比賽

6

第十九週

18

19

20

21

22

23

24

 

1-2-4能辨識對話或訊息的情境及主旨。
2-2-2
能以簡易的英語參與課堂上老師引導的討論。
2-2-3
能以簡易的英語表達個人的需求、意願和感受。
2-2-4
能以簡易的英語描述日常生活中相關的人、事、時、地、物。
2-2-5
能依人、事、時、地、物作提問和回答。
3-2-2
能用字典查閱字詞的發音及意義。
3-2-5
能了解課文的主旨大意。
5-2-3
能聽懂日常生活對話、簡易故事或廣播,並能以簡單的字詞、句子記下要點。
6-2-1
樂於接觸英語電影、歌曲、廣播、書籍等。
6-2-7
利用各種查詢工具,主動了解所接觸英語的內容。

學習方法

Unit 9 If I Don't Understand Something, I'll Ask the Teacher Right Away

1.熟悉對話內容並學習正確的學習方法與態度,使學習更有效率。
2.
能正確使用假設語氣If,並注意if於句首及句中標點符號的用法。
3.
能正確使用although句型以表示讓步的語氣,並注意although於句首及句中標點符號的用法。
4.
能聽、說、讀、寫本單元所運用的句型,並能代換不同字彙至句型中。
5.
能聽、說、讀、寫、拼本單元的「應用字彙」;能認識本單元的「認識字彙」。

【資訊教育】5-4-5能應用資訊及網路科技,培養合作與主動學習的能力。

3

口語表達
課堂參與度
聽力測驗

6-7

第二十週

25

26

27

28

29

30

1

 

1-2-1能了解簡易歌謠、韻文的節奏、音韻與內容。
1-2-2
能辨識不同句子語調所表達的情緒和態度。
1-2-3
能聽懂日常生活對話和簡易故事。
1-2-4
能辨識對話或訊息的情境及主旨。
2-2-2
能以簡易的英語參與課堂上老師引導的討論。
2-2-4
能以簡易的英語描述日常生活中相關的人、事、時、地、物。
2-2-5
能依人、事、時、地、物作提問和回答。
2-2-6
能依情境及場合,適切地表達自我並與他人溝通。
3-2-4
能用適切的語調、節奏朗讀短文、簡易故事等。
3-2-6
能了解對話、短文、書信、故事及短劇等的重要內容與情節。
4-2-2
能依提示合併、改寫句子及造句。
5-2-1
能熟習課綱中所標示之1200個基本單字,並能應用於日常生活的溝通中。
5-2-4
能看懂故事及簡易短文,並能以簡短的句子說出或寫出其內容大意。
6-2-1
樂於接觸英語電影、歌曲、廣播、書籍等。
6-2-5
了解基本英文閱讀技巧,進而提升閱讀的興趣與能力。
6-2-6
對於教學內容能主動複習並加以整理歸納。

學習方法、統整(第三次段考)

Unit 9 If I Don't Understand Something, I'll Ask the Teacher Right AwayReview(3)

1.能活用本單元所分享之學習方法,培養良好的學習習慣與態度。
2.
能聽、說、讀、寫、拼本單元的「應用字彙」;能認識本單元的「認識字彙」。
3.
能瞭解句子中若有連續數個字詞,語調下降在「最後一個字詞」上,而之前的字詞語調都須上揚。
4.
複習Unit 7Unit 9

【資訊教育】5-4-5能應用資訊及網路科技,培養合作與主動學習的能力。

3

口語表達
課堂參與度
閱讀理解
分組活動及比賽
讀寫評量
聽力測驗