台南市  民德 國民中學105學年度第二學期一年級「藝文」學習領域課程計畫

一、一年級下學期之學習目標

1.領略臺灣的自然與人文,並探索工作百態,認識多采多姿的影音世界。

2.藉由認識臺灣傑出藝術家的創作生命,了解本土文化特質,體驗臺灣的人文圖像。

3.從藝術作品中,思考臺灣的所處的環境及歷史變遷,進而珍惜自己生長的土地,並發揮創意,營造更美好的生活。

4.從生活中認識行業百態,觀察人物特徵及情感,並探索個人的生涯期許。

二、一年級下學期之各單元內涵分析

週次

期間

相對應

能力指標

相對應能力指標

之單元名稱

單元學習目標

六大

議題

節數

評量方式

或 備 註

2/13

2/17

1-4-1

2-4-5

2-4-6

3-4-9

造形與創意

1.觀察並感受自然景物造形之美。

2.認識造形的構成要素與構成形態。

【資訊】

【人權】

 

1

1.互相討論

2.學生自評

3.教師評量

2/13

2/17

2-4-6

2-4-8

3-4-9

 

多管弦事

1.從認識西方樂器,學習不同文化的藝術美感,並培養學生具備寬廣的國際觀。

2.能說出西方管弦樂團的分類,與各分類下所屬樂器的名稱。

3.能認識室內樂的起源與重奏方式。

【資訊】

 

1

1.互相討論

2.學生自評

3.教師評量

2/13

2/17

1-4-2

1-4-4

2-4-8

奇裝異服為哪樁

1.認識劇場工作及其延伸領域。

【性別平等】

【人權】

 

1

1.互相討論

2.學生自評

3.教師評量

2/20

2/24

1-4-1

2-4-5

2-4-6

3-4-9

造形與創意

1.認識造形的構成要素與構成形態。

【資訊】

【人權】

 

1

1.互相討論

2.學生自評

3.教師評量

2/20

2/24

2-4-6

2-4-8

3-4-9

 

多管弦事

1.從認識西方樂器,學習不同文化的藝術美感,並培養學生具備寬廣的國際觀。

2.認識室內樂的起源與重奏方式。

3.能從樂團的座位編制及音樂詮釋,進而認識指揮的功能與執掌。

【資訊】

 

1

1.互相討論

2.學生自評

3.教師評量

2/20

2/24

1-4-2

1-4-4

2-4-8

3-4-9

奇裝異服為哪樁

1.認識劇場工作及其延伸領域。

【性別平等】

【人權】

 

1

1.互相討論

2.學生自評

3.教師評量

2/27

3/3

1-4-1

2-4-5

2-4-6

3-4-9

造形與創意

1.了解造形與文化的關係。

2.欣賞並理解人工物造形與機能結合的巧妙。

【資訊】

【家政】

 

1

1.互相討論

2.學生自評

3.教師評量

2/27

3/3

2-4-6

2-4-8

3-4-9

 

多管弦事

1.從認識西方樂器,學習不同文化的藝術美感,並培養學生具備寬廣的國際觀。

2.能說出西方交響樂團的分類,與各分類下所屬樂器的名稱。

3.能認識室內樂的起源與重奏方式。

4.能獲得正確且得體的音樂會欣賞禮儀。

5.能從樂團的座位編制及音樂詮釋,進而認識指揮的功能與執掌。

【資訊】

 

1

1.互相討論

2.學生自評

3.教師評量

2/27

3/3

1-4-2

1-4-4

2-4-8

3-4-9

奇裝異服為哪樁

1.認識生活服裝、職業服裝與舞臺服裝的特性。

【性別平等】

【人權】

 

1

1.互相討論

2.學生自評

3.教師評量

3/6

3/10

1-4-1

2-4-5

2-4-6

3-4-9

造形與創意

1.欣賞並理解人工物造形與機能結合的巧妙。

2.欣賞藝術家作品之造形意象,啟發創造思維。

【家政】

【海洋】

 

1

1.互相討論

2.學生自評

3.教師評量

3/6

3/10

2-4-6

2-4-8

3-4-9

 

多管弦事

1.從認識西方樂器,學習不同文化的藝術美感,並培養學生具備寬廣的國際觀。

2.能說出西方交響樂團的分類,與各分類下所屬樂器的名稱。

3.能認識室內樂的起源與重奏方式。

4.能獲得正確且得體的音樂會欣賞禮儀。

5.能從樂團的座位編制及音樂詮釋,進而認識指揮的功能與執掌。

【資訊】

 

1

1.互相討論

2.學生自評

3.教師評量

3/6

3/10

1-4-2

1-4-4

2-4-8

3-4-9

3-4-10

3-4-11

奇裝異服為哪樁

1.學習服裝設計的方法與操作。

【性別平等】

【人權】

 

1

1.互相討論

2.學生自評

3.教師評量

3/13

3/17

1-4-1

2-4-5

2-4-6

3-4-9

造形與創意

1.運用媒材與造形構成,表現三度空間的作品。

【家政】

【海洋】

 

1

1.互相討論

2.學生自評

3.教師評量

3/13

3/17

2-4-6

2-4-8

3-4-9

 

多管弦事

1.能認識室內樂的起源與重奏方式。

2.能獲得正確且得體的音樂會欣賞禮儀。

3.能從樂團的座位編制及音樂詮釋,進而認識指揮的功能與執掌。

【資訊】

 

1

1.互相討論

2.學生自評

3.教師評量

3/13

3/17

1-4-2

1-4-4

2-4-8

3-4-9

3-4-10

3-4-11

奇裝異服為哪樁

1.學習服裝設計的方法與操作。

【性別平等】

【人權】

 

1

1.互相討論

2.學生自評

3.教師評量

3/20

3/24

2-4-5

2-4-6

2-4-8

3-4-9

空間與構圖

1.認識空間表現的方法。

2.認識以各種空間表現與構圖形式表現的藝術作品。

【資訊】

【海洋】

 

1

1.互相討論

2.學生自評

3.教師評量

3/20

3/24

1-4-4

2-4-6

2-4-8

3-4-9

3-4-10

傳統新韻

1.從世界音樂的角度,認識中國傳統樂器與樂曲。

2.認識中國五聲音階的組成並能判斷調式。

3.了解中國傳統音樂的表現方式與樂器的特色。

【資訊】

 

1

1.互相討論

2.學生自評

3.教師評量

3/20

3/24

1-4-4

2-4-8

 

巧妝新藝象

1.認識舞臺化妝。

2.從不同類型的舞臺表演,認識不同的舞臺化妝。

3.認識各種戲劇表演化妝。

【性別平等】

【人權】

 

1

1.互相討論

2.學生自評

3.教師評量

3/27

3/31

2-4-5

2-4-6

2-4-8

3-4-9

空間與構圖

1.認識空間表現的方法。

2.認識以各種空間表現與構圖形式表現的藝術作品。

【資訊】

【海洋】

 

1

1.互相討論

2.學生自評

3.教師評量

3/27

3/31

1-4-4

2-4-6

2-4-8

3-4-9

3-4-1

傳統新韻

1.從世界音樂的角度,認識中國傳統樂器與樂曲。

2.認識中國五聲音階的組成並能判斷調式。

3.了解中國傳統音樂的表現方式與樂器的特色。

【資訊】

 

1

1.互相討論

2.學生自評

3.教師評量

3/27

3/31

1-4-4

2-4-8

 

巧妝新藝象

1.認識舞臺化妝。

2.從不同類型的舞臺表演,認識不同的舞臺化妝。

3.認識各種戲劇表演化妝。

【性別平等】

【人權】

 

1

1.互相討論

2.學生自評

3.教師評量

4/5

4/7

2-4-5

2-4-6

2-4-8

3-4-9

空間與構圖

1.認識空間表現的方法。

2.認識以各種空間表現與構圖形式表現的藝術作品。

3.嘗試以水彩畫進行創作。

【資訊】

【海洋】

 

1

1.互相討論

2.學生自評

3.教師評量

4/5

4/7

1-4-4

2-4-6

2-4-8

3-4-9

3-4-10

傳統新韻

1.從世界音樂的角度,認識中國傳統樂器與樂曲。

2.認識中國五聲音階的組成並能判斷調式。

3.了解中國傳統音樂的表現方式與樂器的特色。

【資訊】

 

1

1.互相討論

2.學生自評

3.教師評量

4/5

4/7

1-4-4

2-4-8

3-4-9

3-4-10

3-4-11

巧妝新藝象

1.認識舞臺化妝。

2.從不同類型的舞臺表演,認識不同的舞臺化妝。

3.認識各種戲劇表演化妝。

【性別平等】

【人權】

 

1

1.互相討論

2.學生自評

3.教師評量

4/10

4/14

1-4-1

1-4-4

2-4-5

2-4-6

2-4-8

3-4-9

空間與構圖

1.認識空間表現的方法。

2.認識以各種空間表現與構圖形式表現的藝術作品。

3.嘗試以水彩畫進行創作。

【資訊】

【海洋】

 

1

1.互相討論

2.學生自評

3.教師評量

4/10

4/14

1-4-4

2-4-6

2-4-8

3-4-9

3-4-10

傳統新韻

1.從世界音樂的角度,認識中國傳統樂器與樂曲。

2.認識中國五聲音階的組成並能判斷調式。

3.了解中國傳統音樂的表現方式與樂器的特色。

【資訊】

 

1

1.互相討論

2.學生自評

3.教師評量

4/10

4/14

1-4-4

2-4-8

3-4-9

3-4-10

3-4-11

巧妝新藝象

1.認識舞臺化妝。

2.從不同類型的舞臺表演,認識不同的舞臺化妝。

3.認識各種戲劇表演化妝。

【性別平等】

【人權】

 

1

1.互相討論

2.學生自評

3.教師評量

4/17

4/21

1-4-1

1-4-4

2-4-5

2-4-6

2-4-8

3-4-9

空間與構圖

1.認識空間表現的方法。

2.認識以各種空間表現與構圖形式表現的藝術作品。

3.嘗試以水彩畫進行創作。

【資訊】

【海洋】

 

1

1.互相討論

2.學生自評

3.教師評量

4/17

4/21

1-4-4

2-4-6

2-4-8

3-4-9

3-4-10

傳統新韻

1.從世界音樂的角度,認識中國傳統樂器與樂曲。

2.認識中國五聲音階的組成並能判斷調式。

3.了解中國傳統音樂的表現方式與樂器的特色。

【資訊】

 

1

1.互相討論

2.學生自評

3.教師評量

4/17

4/21

1-4-4

2-4-8

3-4-9

3-4-10

3-4-11

巧妝新藝象

1.認識舞臺化妝。

2.從不同類型的舞臺表演,認識不同的舞臺化妝。

3.認識各種戲劇表演化妝。

【性別平等】

【人權】

 

1

1.互相討論

2.學生自評

3.教師評量

十一

4/24

4/28

2-4-6

3-4-9

 

版畫的藝術

1.認識並欣賞版畫在生活中的普遍性與實用性。

【家政】

【性別平等】

 

1

1.互相討論

2.學生自評

3.教師評量

十一

4/24

4/28

2-4-6

2-4-8

 

音樂調色盤

1.能認識小調音階。

2.能分辨大調與小調音階的差異。

【資訊】

 

1

1.互相討論

2.學生自評

3.教師評量

十一

4/24

4/28

1-4-2

1-4-4

3-4-9

 

尋找詩的舞臺呈現

1.認識廟的意義。

2.認識住家附近的廟宇特色。

3.從〈廟〉中所呈現的詩句,體認臺灣信仰與生活的關係。

4.透過〈廟〉的表演活動,讓學生體會集體合作的重要。

【性別平等】

【人權】

 

1

1.互相討論

2.學生自評

3.教師評量

十二

5/1

5/5

2-4-6

3-4-9

 

版畫的藝術

1.了解中國版畫的發展演變。

【家政】

【性別平等】

 

1

1.互相討論

2.學生自評

3.教師評量

十二

5/1

5/5

3-4-9

3-4-10

 

音樂調色盤

1.能習唱歌曲〈流星下的願〉。

【資訊】

 

1

1.互相討論

2.學生自評

3.教師評量

十二

5/1

5/5

1-4-2

1-4-4

3-4-9

3-4-10

3-4-11

尋找詩的舞臺呈現

1.認識廟的意義。

2.認識住家附近的廟宇特色。

3.從〈廟〉中所呈現的詩句,體認臺灣信仰與生活的關係。

4.透過〈廟〉的表演活動,讓學生體會集體合作的重要。

【性別平等】

【人權】

 

1

1.互相討論

2.學生自評

3.教師評量

十三

5/8

5/12

2-4-6

3-4-9

 

版畫的藝術

1.認識版畫的種類與屬性。

2.欣賞當代版畫家的作品。

【家政】

【性別平等】

 

1

1.互相討論

2.學生自評

3.教師評量

十三

5/8

5/12

3-4-9

3-4-10

 

音樂調色盤

1.能以中音直笛吹奏〈龍的傳人〉。

【資訊】

 

1

1.互相討論

2.學生自評

3.教師評量

十三

5/8

5/12

1-4-2

1-4-4

3-4-9

3-4-10

3-4-11

尋找詩的舞臺呈現

1.認識廟的意義。

2.認識住家附近的廟宇特色。

3.從〈廟〉中所呈現的詩句,體認臺灣信仰與生活的關係。

4.透過〈廟〉的表演活動,讓學生體會集體合作的重要。

【性別平等】

【人權】

 

1

1.互相討論

2.學生自評

3.教師評量

十四

5/15

5/19

2-4-6

3-4-9

 

版畫的藝術

1.認識並欣賞各種不同形態與表現手法的版畫藝術。

2.操作與創作版畫作品。

【家政】

【性別平等】

 

1

1.互相討論

2.學生自評

3.教師評量

十四

5/15

5/19

1-4-4

2-4-6

2-4-8

3-4-9

3-4-10

音樂調色盤

1.能運用「比較欣賞法」,感受中西音樂家對於鳥類描寫的不同表現手法。

【資訊】

 

1

1.互相討論

2.學生自評

3.教師評量

十四

5/15

5/19

1-4-2

1-4-4

3-4-9

3-4-10

3-4-11

尋找詩的舞臺呈現

1.認識廟的意義。

2.認識住家附近的廟宇特色。

3.從〈廟〉中所呈現的詩句,體認臺灣信仰與生活的關係。

4.透過〈廟〉的表演活動,讓學生體會集體合作的重要。

【性別平等】

【人權】

 

1

1.互相討論

2.學生自評

3.教師評量

十五

5/22

5/26

2-4-6

3-4-9

 

版畫的藝術

1.操作與創作版畫作品。

【家政】

【性別平等】

 

1

1.互相討論

2.學生自評

3.教師評量

十五

5/22

5/26

1-4-4

2-4-6

2-4-8

3-4-9

3-4-10

音樂調色盤

1.能運用「比較欣賞法」,感受中西音樂家對於鳥類描寫的不同表現手法。

【資訊】

 

1

1.互相討論

2.學生自評

3.教師評量

十五

5/22

5/26

1-4-2

1-4-4

3-4-9

3-4-10

3-4-11

尋找詩的舞臺呈現

1.認識廟的意義。

2.認識住家附近的廟宇特色。

3.從〈廟〉中所呈現的詩句,體認臺灣信仰與生活的關係。

4.透過〈廟〉的表演活動,讓學生體會集體合作的重要。

【性別平等】

【人權】

 

1

1.互相討論

2.學生自評

3.教師評量

十六

5/29

6/2

1-4-2

1-4-3

3-4-9

3-4-10

3-4-11

臺灣心 藝術情

1.從臺灣藝術品所記錄的生活情境,追溯臺灣往日的生活情景。

2.體會藝術表達生活,生活創造藝術的真諦。

3.了解臺灣美術的生命力,認識臺灣人的生活及對土地的情感。

【家政】

【海洋】

 

1

1.問答

2.互相討論

3.測驗

十六

5/29

6/2

3-4-9

3-4-10

3-4-11

臺灣心 音樂情

1.能吹奏中音直笛曲〈回憶〉。

【資訊】

【海洋】

 

1

1.自我檢核

2.測驗

3.教師評量

十六

5/29

6/2

1-4-3

3-4-9

3-4-10

3-4-11

臺灣心 表演情

1.認識臺灣早期社會的歷史。

2.認識臺灣舞蹈、歌仔戲、掌中戲表演藝術家的藝術生命。

3.欣賞舞蹈、歌仔戲、掌中戲的劇作。

【資訊】

 

1

1.教師評量

2.學生自評

3.學生互評

4.應用觀察

十七

6/5

6/9

1-4-2

1-4-3

3-4-9

3-4-10

3-4-11

臺灣心 藝術情

1.從臺灣藝術品所記錄的生活情境,追溯臺灣往日的生活情景。

2.體會藝術表達生活,生活創造藝術的真諦。

3.了解臺灣美術的生命力,認識臺灣人的生活及對土地的情感。

【家政】

【海洋】

 

1

1.問答

2.互相討論

3.測驗

十七

6/5

6/9

3-4-9

3-4-10

3-4-11

臺灣心 音樂情

1.習唱歌曲〈美麗島〉,了解臺灣的詩詞歌曲創作。

【資訊】

【海洋】

 

1

1.自我檢核

2.測驗

3.教師評量

十七

6/5

6/9

1-4-3

3-4-9

3-4-10

3-4-11

臺灣心 表演情

1.認識臺灣早期社會的歷史。

2.認識臺灣舞蹈、歌仔戲、掌中戲表演藝術家的藝術生命。

3.欣賞舞蹈、歌仔戲、掌中戲的劇作。

【資訊】

 

1

1.教師評量

2.學生自評

3.學生互評

4.應用觀察

十八

6/12

6/16

1-4-2

1-4-3

3-4-9

3-4-10

3-4-11

臺灣心 藝術情

1.從臺灣藝術品所記錄的生活情境,追溯臺灣往日的生活情景。

2.體會藝術表達生活,生活創造藝術的真諦。

3.了解臺灣美術的生命力,認識臺灣人的生活及對土地的情感。

【家政】

【海洋】

 

1

1.問答

2.互相討論

3.測驗

十八

6/12

6/16

1-4-2

3-4-9

3-4-10

3-4-11

臺灣心 音樂情

1.認識臺灣的傑出音樂家與其作品,體會藝術與生命的交織影響。

【資訊】

【海洋】

 

1

1.自我檢核

2.測驗

3.教師評量

十八

6/12

6/16

1-4-3

3-4-9

3-4-10

3-4-11

臺灣心 表演情

1.認識臺灣早期社會的歷史。

2.認識臺灣舞蹈、歌仔戲、掌中戲表演藝術家的藝術生命。

3.欣賞舞蹈、歌仔戲、掌中戲的劇作。

【資訊】

 

1

1.教師評量

2.學生自評

3.學生互評

4.應用觀察

十九

6/19

6/23

1-4-2

3-4-9

3-4-10

3-4-11

【第三次評量週】

臺灣心 藝術情

1.從臺灣藝術品所記錄的生活情境,追溯臺灣往日的生活情景。

2.體會藝術表達生活,生活創造藝術的真諦。

3.了解臺灣美術的生命力,認識臺灣人的生活及對土地的情感。

【家政】

【海洋】

 

1

1.問答

2.互相討論

3.測驗

十九

6/19

6/23

1-4-3

3-4-9

3-4-10

3-4-11

【第三次評量週】

臺灣心 音樂情

1.認識臺灣的傑出音樂家與其作品,體會藝術與生命的交織影響。

【資訊】

【海洋】

1

1.自我檢核

2.測驗

3.教師評量

十九

6/19

6/23

1-4-2

1-4-3

3-4-9

3-4-10

3-4-11【第三次評量週】

臺灣心 表演情

1.認識臺灣早期社會的歷史。

2.認識臺灣舞蹈、歌仔戲、掌中戲表演藝術家的藝術生命。

3.欣賞舞蹈、歌仔戲、掌中戲的劇作。

【資訊】

1

1.教師評量

2.學生自評

3.學生互評

4.應用觀察

二十

6/26

6/30

1-4-2

1-4-3

3-4-9

3-4-10

3-4-11

全冊總複習

1.從臺灣藝術品所記錄的生活情境,追溯臺灣往日的生活情景。

2.體會藝術表達生活,生活創造藝術的真諦。

3.了解臺灣美術的生命力,認識臺灣人的生活及對土地的情感。

【家政】

【海洋】

 

1

1.問答

2.互相討論

3.測驗

二十

6/26

6/30

1-4-2

3-4-9

3-4-10

3-4-11

全冊總複習

1.認識臺灣的傑出音樂家與其作品,體會藝術與生命的交織影響。

【資訊】

【海洋】

 

1

1.自我檢核

2.測驗

3.教師評量

二十

6/26

6/30

1-4-3

3-4-9

3-4-10

3-4-11

全冊總複習

1.認識臺灣早期社會的歷史。

2.認識臺灣舞蹈、歌仔戲、掌中戲表演藝術家的藝術生命。

3.欣賞舞蹈、歌仔戲、掌中戲的劇作。

【資訊】

 

1

1.教師評量

2.學生自評

3.學生互評

4.應用觀察