台南市 民德 國民中學105學年度第一學期三年級「藝文」學習領域課程計畫

一、三年級上學期之學習目標

1.欣賞現代與當代藝術、建築藝術、各類新媒體藝術的表現,並透過欣賞各式藝術作品及了解藝術創作的意涵,培養學生品評藝術、創作藝術的能力。

2.認識欣賞歌劇、音樂劇;了解數位科技音樂。

3.認識戲劇中的衝突、各種愛情戲劇;了解現代舞及後現代舞,並認識臺灣舞壇,進行探索舞蹈活動;認識劇本內容:人物、對話、故事、主題,嘗試劇本創作。

4.認識音樂會並舉辦班級音樂會;介紹各式流行表演藝術種類和特色;藉由視覺傳達設計、徽章與標誌的意義,進行網帽、T恤設計習作。

二、三年級上學期之各單元內涵分析

週次

期間

相對應

能力指標

相對應能力指標

之單元名稱

單元學習目標

六大

議題

節數

評量方式

或 備 註

8/29

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藝術廣角鏡

1.認識現代藝術。

2.了解藝術家詮釋當代藝術的作品。

3.欣賞現代藝術的多元風貌。

4.鑑賞現代藝術品,並探究其創作含義。

【資訊】

【人權】

 

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

8/29

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2-4-8

3-4-9

輕鬆入門聽歌劇

1.認識歌劇的字源與歷史淵源。

2.學習歌劇中重要的組成要素。

【資訊】

【人權】

 

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

8/29

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3-4-9

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穿越時空遇見愛情

1.從中西方的戲劇、舞蹈與電影中,認識以愛情為主題的作品。

2.透過「衝突情節」的練習課程,體會劇中人物的衝突危機處理。

【性別平等】

【人權】

 

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

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1-4-2

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2-4-6

2-4-7

3-4-9

藝術廣角鏡

1.欣賞現代藝術的多元風貌。

2.鑑賞現代藝術品,並探究其創作含義。

【資訊】

【人權】

 

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

9/5

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2-4-6

2-4-7

2-4-8

3-4-9

輕鬆入門聽歌劇

1.從實際的歌劇名作《杜蘭朵公主》、《卡門》、《納布果》中認識歌劇的要素。

【性別平等】

【人權】

 

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

9/5

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穿越時空遇見愛情

1.從中西方的戲劇、舞蹈與電影中,認識以愛情為主題的作品。

2能欣賞與分析戲劇與電影中,不同愛情元素所造成的戲劇衝突。

【性別平等】

【人權】

 

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

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1-4-2

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藝術廣角鏡

1.鑑賞現代藝術品,並探究其創作意涵。

2由關心生活出發,以立體創作方式表現藝術。

【資訊】

【人權】

 

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

9/12

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3-4-9

輕鬆入門聽歌劇

1從歌劇簡史與各時期的名作認識歌劇的演變。

【資訊】

【人權】

 

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

9/12

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穿越時空遇見愛情

1.從中西方的戲劇、舞蹈與電影中,認識以愛情為主題的作品。

2.欣賞與分析戲劇與電影中,不同愛情元素所造成的戲劇衝突。

【性別平等】

【人權】

 

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

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藝術廣角鏡

1.由關心生活出發,以立體創作方式表現藝術。

2.透過欣賞同儕作品,並運用描述、分析、解釋、判斷等步驟,進行互動討論與學習活動。

【資訊】

【人權】

 

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

9/19

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輕鬆入門聽歌劇

1.能認識玻羅定的歌劇《伊果王子》內容及以中音直笛吹奏此部歌劇之重要選曲〈韃靼人舞曲〉。

2認識二十世紀的歌劇,並藉由蓋希文的歌劇《波奇和貝絲》(Porgy and Bess)認識爵士樂融入歌劇的影響,並演唱此部歌劇的選曲〈噢!我是一無所有〉(I Got Plenty O'Nuttin)

【資訊】

【人權】

 

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

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9/23

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穿越時空遇見愛情

1.能欣賞與分析戲劇與電影中,不同愛情元素所造成的戲劇衝突。

2.認識悲劇與喜劇的特質與衝突的關係。

【性別平等】

【人權】

 

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

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藝術廣角鏡

1.由關心生活出發,以立體創作方式表現藝術。

2.透過欣賞同儕作品,並運用描述、分析、解釋、判斷等步驟,進行互動討論與學習活動。

【資訊】

【人權】

 

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

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輕鬆入門聽歌劇

1.能夠完成「非常有藝思」學習單。

【資訊】

【人權】

 

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

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穿越時空遇見愛情

1.透過分組合作的學習,養成學生團體學習與解決問題的能力。

【性別平等】

【人權】

 

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

10/3

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2-4-8

建築之旅

1.認識人與建築的關係,並欣賞古今中外建築藝術中的對稱之美。

2.認識摩天大樓的起源,蒐集相關資料並賞析。

【環境】

【家政】

 

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

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音樂劇風雲

1.從各年代的音樂劇,讓學生欣賞不同風格的音樂。

2.藉由不同風格的音樂,讓學生了解音樂的多元風貌

3.認識著名的音樂家,劇作家,讓學生了解成為大師級人物背後所需要的努力。

【資訊】

【環境】

 

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

10/3

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我舞故我在

1.了解現代舞及後現代舞蹈的特色。

【資訊】

【人權】

 

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

10/11

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建築之旅

1.認識並了解「綠建築」的重要性。

【環境】

【家政】

 

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

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音樂劇風雲

1.認識著名的音樂家,劇作家,讓學生了解成為大師級人物背後所需要的努力。

2.讓學生習唱《悲慘世界》中的〈我曾有夢〉(I Dreamed a Dream),以及演奏直笛曲《獅子王》中的〈今夜你是否感受到我的愛〉(Can You Feel Love Tonight),讓學生感受到音樂劇中音樂的力量與功能。

【資訊】

【環境】

 

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

10/11

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我舞故我在

1.了解現代舞及後現代舞蹈的特色。

【資訊】

【人權】

 

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

10/17

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建築之旅

1.透過鑑賞,培養學生品評建築藝術的能力。

【環境】

【家政】

 

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

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音樂劇風雲

1.讓學生習唱《悲慘世界》中的〈我曾有夢〉(I Dreamed a Dream),以及演奏直笛曲《獅子王》中的〈今夜你是否感受到我的愛〉(Can You Feel Love Tonight),讓學生感受到音樂劇中音樂的力量與功能。

【資訊】

【環境】

 

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

10/17

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我舞故我在

1.認識臺灣舞蹈的在地特色。

【資訊】

【人權】

 

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

10/24

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建築之旅

1.學習製作建築紙模型。

【環境】

【家政】

 

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

10/24

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1-4-1

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音樂劇風雲

1.認識著名的音樂家,劇作家,讓學生了解成為大師級人物背後所需要的努力。

【資訊】

【環境】

 

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

10/24

10/28

1-4-1

2-4-5

2-4-7

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3-4-9

我舞故我在

1.實際探索舞蹈活動。

【資訊】

【人權】

 

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

10/31

11/4

2-4-5

2-4-6

2-4-7

2-4-8

建築之旅

1.學習製作建築紙模型。

【環境】

【家政】

 

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

10/31

11/4

1-4-1

1-4-2

1-4-3

1-4-4

2-4-5

2-4-7

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3-4-9

音樂劇風雲

1.認識著名的音樂家,劇作家,讓學生了解成為大師級人物背後所需要的努力。

【資訊】

【環境】

 

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

10/31

11/4

1-4-1

2-4-5

2-4-7

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3-4-9

我舞故我在

1.實際探索舞蹈活動。

【資訊】

【人權】

 

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

十一

11/7

11/11

1-4-1

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新媒體藝術

1.認識新媒體藝術的內容與表現。

【資訊】

【海洋】

 

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

十一

11/7

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3-4-10

音樂魔法師

1.認識科技音樂的範疇、種類與各項運用。

2.能正確演奏出不同的節奏型並與他人合奏。

【資訊】

【環境】

 

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

十一

11/7

11/11

1-4-1

2-4-5

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2-4-8

3-4-9

用劇本記錄青春紀事

1.理解劇本創作的流程。

2.認識劇本的特殊形式。

 

【資訊】

【性別平等】

 

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

十二

11/14

11/18

1-4-1

1-4-4

2-4-6

2-4-8

新媒體藝術

1.認識新媒體藝術的內容與表現。

【資訊】

【海洋】

 

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

十二

11/14

11/18

1-4-1

1-4-2

1-4-5

2-4-6

3-4-9

3-4-10

音樂魔法師

1.能正確演奏出不同的節奏型並與他人合奏。

【資訊】

【環境】

 

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

十二

11/14

11/18

1-4-1

2-4-5

2-4-7

2-4-8

3-4-9

用劇本記錄青春紀事

1.認識劇本的內容——人物、對話、故事、主題。

【資訊】

【性別平等】

 

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

十三

11/21

11/25

1-4-1

1-4-4

2-4-6

2-4-8

新媒體藝術

1.明白電腦科技輔助繪圖與動畫創作的意義與製作概念。

【資訊】

【海洋】

 

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

十三

11/21

11/25

1-4-1

1-4-2

1-4-5

2-4-6

3-4-9

3-4-10

音樂魔法師

1..能操作軟體Audacity進行錄音、剪輯和音樂編輯。

2.藉由實地操作(谷歌電吉他、擴增實境樂器),體會科技之於音樂的多元性及未來性。

【資訊】

【環境】

 

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

十三

11/21

11/25

1-4-1

2-4-5

2-4-7

2-4-8

3-4-9

用劇本記錄青春紀事

1.嘗試利用生活經驗為材料,創作劇本。

【資訊】

【性別平等】

 

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

十四

11/28

12/2

1-4-1

1-4-4

2-4-6

2-4-8

新媒體藝術

1.明白電腦科技輔助繪圖,與動畫創作的意義與製作概念。

【資訊】

【海洋】

 

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

十四

11/28

12/2

1-4-1

1-4-2

1-4-5

2-4-6

3-4-9

3-4-10

音樂魔法師

1.藉由實地操作(谷歌電吉他、擴增實境樂器),體會科技之於音樂的多元性及未來性。

2.從本身出發,主動關懷週遭環境。

【資訊】

【環境】

 

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

十四

11/28

12/2

1-4-1

2-4-5

2-4-7

2-4-8

3-4-9

用劇本記錄青春紀事

1.綜合運用表演藝術心得,將劇本加以演出。

2.培養學生為演出製作節目單的能力。

【資訊】

【性別平等】

 

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

十五

12/5

12/9

1-4-1

1-4-4

2-4-6

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新媒體藝術

1.明白電腦科技輔助繪圖,與動畫創作的意義與製作概念。

2.能欣賞各類新媒體藝術的藝術表現。

【資訊】

【海洋】

 

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

十五

12/5

12/9

1-4-1

1-4-2

1-4-5

2-4-6

3-4-9

3-4-10

音樂魔法師

1.從本身出發,主動關懷週遭環境。

【資訊】

【環境】

 

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

十五

12/5

12/9

1-4-1

2-4-5

2-4-7

2-4-8

3-4-9

用劇本記錄青春紀事

1.綜合運用表演藝術心得,將劇本加以演出。

2.培養學生為演出製作節目單的能力。

【資訊】

【性別平等】

 

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

十六

12/12

12/16

2-4-5

2-4-6

2-4-7

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3-4-9

3-4-10

乘著樂音展翅高飛()

1.認識音樂會的分類。

2.了解欣賞音樂會的禮儀與其他注意事項。

【環境】

【資訊】

 

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

十六

12/12

12/16

1-4-1

2-4-5

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2-4-8

3-4-9

Wow! Show Time

1.認識各式具流行元素的表演藝術種類及特色,以開展學生藝術視野。

【環境】

【資訊】

 

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

十六

12/12

12/16

1-4-1

1-4-4

2-4-6

2-4-8

3-4-9

標誌及徽章設計

1.了解視覺傳達設計的含義與範圍。

2.認識標誌設計的類別,介紹日常生活上的標誌設計運用實例。

【環境】

【人權】

 

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

十七

12/19

12/23

2-4-5

2-4-6

2-4-7

2-4-8

3-4-9

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乘著樂音展翅高飛()

1.了解欣賞音樂會的禮儀與其他注意事項。

2.透過團隊合作,規畫班級音樂會。

【環境】

【資訊】

 

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

十七

12/19

12/23

1-4-1

2-4-5

2-4-7

2-4-8

3-4-9

Wow! Show Time

1.認識各式具流行元素的表演藝術種類及特色,以開展學生藝術視野。

【環境】

【資訊】

 

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

十七

12/19

12/23

1-4-1

1-4-4

2-4-6

2-4-8

3-4-9

標誌及徽章設計

1.認識古今中外各式徽章的類別與造形。

2.介紹吉祥物的含義與實例。

【環境】

【人權】

 

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

十八

12/26

12/30

2-4-5

2-4-6

2-4-7

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乘著樂音展翅高飛()

1.透過團隊合作,規畫班級音樂會。

【環境】

【資訊】

 

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

十八

12/26

12/30

1-4-1

2-4-5

2-4-7

2-4-8

3-4-9

Wow! Show Time

1.實際規畫並執行一場演出,培養學生團隊合作的精神及解決問題的能力。

【環境】

【資訊】

 

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

十八

12/26

12/30

1-4-1

1-4-4

2-4-6

2-4-8

3-4-9

標誌及徽章設計

1.透過T恤的種類與設計實務練習,培養設計創造的能力。

【環境】

【人權】

 

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

十九

1/3

1/6

2-4-5

2-4-6

2-4-7

2-4-8

3-4-9

3-4-10

乘著樂音展翅高飛()

1.透過團隊合作,規畫班級音樂會。

2.能在班級音樂會中呈現音樂學習結果。

【環境】

【資訊】

 

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

十九

1/3

1/6

1-4-1

2-4-5

2-4-7

2-4-8

3-4-9

Wow! Show Time

1.實際規畫並執行一場演出,培養學生團隊合作的精神及解決問題的能力。

2.能試著比較、分析不同種類表演藝術的異同。

【環境】

【資訊】

 

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

十九

1/3

1/6

1-4-1

1-4-4

2-4-6

2-4-8

3-4-9

標誌及徽章設計

1.透過T恤的種類與設計實務練習,培養設計創造的能力。

【環境】

【人權】

 

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

廿

1/9

1/13

2-4-5

2-4-6

2-4-7

2-4-8

3-4-9

3-4-10

乘著樂音展翅高飛()

1.能在班級音樂會中呈現音樂學習結果。

【環境】

【資訊】

 

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

廿

1/9

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1-4-1

2-4-5

2-4-7

2-4-8

3-4-9

Wow! Show Time

1.實際規畫並執行一場演出,培養學生團隊合作的精神及解決問題的能力。

2.能試著比較、分析不同種類表演藝術的異同。

【環境】

【資訊】

 

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

廿

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1-4-1

1-4-4

2-4-6

2-4-8

3-4-9

標誌及徽章設計

1.透過T恤的種類與設計實務練習,培養設計創造的能力。

【環境】

【人權】

 

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

廿一

1/16

1/20

2-4-5

2-4-6

2-4-7

2-4-8

3-4-9

3-4-10

全冊總複習

1.透過T恤的種類與設計實務練習,培養設計創造的能力。

 

【環境】

【資訊】

 

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

廿一

1/16

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1-4-1

2-4-5

2-4-7

2-4-8

3-4-9

全冊總複習

1.能試著比較、分析不同種類表演藝術的異同。

2.能在班級音樂會中呈現音樂學習結果。

【環境】

【資訊】

 

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

廿一

1/16

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1-4-1

1-4-4

2-4-6

2-4-8

3-4-9

全冊總複習

1.透過團隊合作,規畫班級音樂會。

2.能在班級音樂會中呈現音樂學習結果。

【環境】

【人權】

 

1

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論