台南     市(縣) 民德    國民中學學年度第 學期 年級    領域彈性課程計畫

教學期程

能力指標(含重大議題)

主題或單元活動內容

節數

使用教材

評量方式

備註

第一週

2/15~2/19

學期準備週

開學及準備事宜。

 

 

 

 

第二週

2/22~2/26

5-4-3能欣賞作品的寫作風格、修辭技巧及特色。

5-4-3-1能瞭解並詮釋作者所欲傳達的訊息,進行對話。

6-3-8-2能嘗試創作(如:童詩、童話等),並欣賞自己的作品。

 

【生涯發展教育】

單元名稱:獨一無二

【教學目標】

一、能於寫作時運用想像,使文章生動。

二、藉由新詩創作,體會詩的節奏和韻律。

三、培養積極的人生態度,勇於實踐理想。

【教學活動重點】

一、指導學生運用觀察力和想像力創作屬於自己的新詩。

二、問學生:你認為透過本課之學習,您有什麼心得分享?

1

學習單

1.口頭評量

2.實作評量 (發表)

 

 

第三週

3/1~3/4

5-4-3能欣賞作品的寫作風格、修辭技巧及特色。

5-4-3-1能瞭解並詮釋作者所欲傳達的訊息,進行對話。

6-3-8-2能嘗試創作(如:童詩、童話等),並欣賞自己的作品。

 

【生涯發展教育】

單元名稱:獨一無二

【教學目標】

一、能於寫作時運用想像,使文章生動。

二、藉由新詩創作,體會詩的節奏和韻律。

三、培養積極的人生態度,勇於實踐理想。

【教學活動重點】

一、指導學生運用觀察力和想像力創作屬於自己的新詩。

二、問學生:你認為透過本課之學習,您有什麼心得分享?

1

學習單

1.口頭評量

2.實作評量 (發表)

 

 

第四週

3/7~3/11

5-4-5-1能體會出作品中對周遭人、事、物的尊重與關懷。

5-4-7-4能將閱讀內容,思考轉化為日常生活中解決問題的能力。

 

【性別平等教育】

單元名稱:雌雄莫辨

【教學目標】

一、肯定女性的能力,重視兩性平權。

二、藉由各種家務的分配,檢視自己是否有特殊傾向?及想改變的地方

【教學活動重點】

一、請學生思考傳統性別角色對個人學習與發展的影響。

二、指導學生展現自我而不受性別限制。

1

學習單

1.口頭評量

2.實作評量 (發表)

3.同儕互評

 

第五週

3/14~3/18

5-4-7-3能從閱讀中蒐集、整理及分析資料,並依循線索,解決問題。

5-4-7-4能將閱讀內容,思考轉化為日常生活中解決問題的能力。

 

【家政教育】

單元名稱:寶島趴趴走

【教學目標】

一、能自己規劃行程。

二、學習多角度的細膩描摹人物。

【教學活動重點】

一、引導學生建立合宜的生活價值觀。

二、引導學生體會轉變心態、化苦為樂的處事態度。

1

學習單

1.口頭評量

2.同儕互評

 

第六週

3/21~3/25

5-4-7-3能從閱讀中蒐集、整理及分析資料,並依循線索,解決問題。

5-4-7-4能將閱讀內容,思考轉化為日常生活中解決問題的能力。

 

【家政教育】

單元名稱:寶島趴趴走

【教學目標】

一、能自己規劃行程。

二、學習多角度的細膩描摹人物。

【教學活動重點】

一、引導學生建立合宜的生活價值觀。

二、引導學生體會轉變心態、化苦為樂的處事態度。

1

學習單

1.口頭評量

2.同儕互評

 

第七週

3/28~4/1

第一次評量週

第一次評量週

 

 

 

 

第八週

4/5~4/8

5-4-2-6能依據文章內容,進行推測、歸納、總結。

5-4-3-1能瞭解並詮釋作者所欲傳達的訊息,進行對話。

6-4-3-1能配合各項學習活動,撰寫演說稿、辯論稿或劇本。

【家政教育】

【品德教育】

單元名稱:最佳編劇

【教學目標】

一、能欣賞短文的優點並加模仿。

二、能揣摩文中人物的性情與優劣。

三、能由人物言行舉止來刻劃人物的個性。

【教學活動重點】

一、指導學生培養解決問題及做決定的能力。

二、引導學生建立合宜的生活價值觀。

1

學習單

1.口頭評量

2.實作評量 (發表)

3.同儕互評

 

第九週

4/11~4/15

5-4-2-6能依據文章內容,進行推測、歸納、總結。

5-4-3-1能瞭解並詮釋作者所欲傳達的訊息,進行對話。

6-4-3-1能配合各項學習活動,撰寫演說稿、辯論稿或劇本。

 

【家政教育】

【品德教育】

單元名稱:最佳編劇

【教學目標】

一、能欣賞短文的優點並加模仿。

二、能揣摩文中人物的性情與優劣。

三、能由人物言行舉止來刻劃人物的個性。

【教學活動重點】

一、指導學生培養解決問題及做決定的能力。

二、引導學生建立合宜的生活價值觀。

1

學習單

1.口頭評量

2.實作評量 (發表)

3.同儕互評

 

第十週

4/18~4/22

6-4-2-1能精確的遣詞用字,恰當的表情達意。

5-4-5-1能體會出作品中對周遭人、事、物的尊重與關懷。

5-4-7-4能將閱讀內容,思考轉化為日常生活中解決問題的能力。

 

【環境教育】

 

單元名稱:夏夜的亮點

【教學目標】

1.體認賞螢的情懷與作者的懷舊心情

2.培養敬重自然的態度。

【教學活動重點】

一、指導學生了解人與環境互動互依關係,建立積極的環境態度與環境倫理

二、引導學生體會日常生活中的情趣,領略人生的滋味。

1

學習單

1.口頭評量

2.實作評量 (發表)

3.同儕互評

 

第十一週

4/25~4/29

5-4-5-1能體會出作品中對周遭人、事、物的尊重與關懷。

5-4-7-4能將閱讀內容,思考轉化為日常生活中解決問題的能力。

6-4-4-2能將蒐集的材料,加以選擇,並做適當的運用。

6-4-3-4能合作設計海報或文案,表達對社會的關懷。

 

【環境教育】

單元名稱:萬物一家

【教學目標】

1.體會愛物之情,增進護生之心。

2.學習與自然環境相處,重視自然保育。

3.藉由擴充標題撰寫、表現技巧、圖文配合、字體安排等寫作經驗,使作品具有獨特的風格。

【教學活動重點】

一、引導學生了解人與環境互動互依關係,建立積極的環境態度與環境倫理

二、指導學生圖形、文字的整合應用。

1

學習單

1.口頭評量

2.實作評量 (發表)

3.同儕互評

 

第十二週

5/2~5/6

5-4-5-1能體會出作品中對周遭人、事、物的尊重與關懷。

5-4-7-4能將閱讀內容,思考轉化為日常生活中解決問題的能力。

6-4-4-2能將蒐集的材料,加以選擇,並做適當的運用。

6-4-3-4能合作設計海報或文案,表達對社會的關懷。

 

【環境教育】

單元名稱:萬物一家

【教學目標】

1.體會愛物之情,增進護生之心。

2.學習與自然環境相處,重視自然保育。

3.藉由擴充標題撰寫、表現技巧、圖文配合、字體安排等寫作經驗,使作品具有獨特的風格。

【教學活動重點】

一、引導學生了解人與環境互動互依關係,建立積極的環境態度與環境倫理

二、指導學生圖形、文字的整合應用。

1

學習單

1.口頭評量

2.實作評量 (發表)

3.同儕互評

 

第十三週

5/9~5/13

第二次評量週

第二次評量週

 

 

 

 

第十四週

5/16~5/20

5-4-2-5能從閱讀過程中發展系統性思考。

6-4-4-2能將蒐集的材料,加以選擇,並做適當的運用。

5-4-7-4能將閱讀內容,思考轉化為日常生活中解決問題的能力。

6-4-4-3能依據寫作步驟,精確的表達自己的思想,並提出佐證或辯駁。

6-3-8能發揮想像力,嘗試創作,並欣賞自己的作品。

 

【生涯發展教育】【資訊教育】

單元名稱:致勝妙計

【教學目標】

一、培養遇事能冷靜應對的膽識。

二、學習從外表與內在來刻畫人物的技巧。

三、欣賞作者巧設情節以塑造典型人物的創意。

【教學活動重點】

一、指導學生培養解決問題及做決定的能力。

二、引導學生養養成尊重、關懷與團隊合作的觀念

 

1

學習單

1.自我評量

2.口頭評量

3.實作評量 (發表)

4.同儕互評

 

第十五週

5/23~5/27

5-4-2-5能從閱讀過程中發展系統性思考。

6-4-4-2能將蒐集的材料,加以選擇,並做適當的運用。

5-4-7-4能將閱讀內容,思考轉化為日常生活中解決問題的能力。

6-4-4-3能依據寫作步驟,精確的表達自己的思想,並提出佐證或辯駁。

6-3-8能發揮想像力,嘗試創作,並欣賞自己的作品。

 

【生涯發展教育】【資訊教育】

單元名稱:致勝妙計

【教學目標】

一、培養遇事能冷靜應對的膽識。

二、學習從外表與內在來刻畫人物的技巧。

三、欣賞作者巧設情節以塑造典型人物的創意。

【教學活動重點】

一、指導學生培養解決問題及做決定的能力。

二、引導學生養養成尊重、關懷與團隊合作的觀念

 

1

學習單

1.自我評量

2.口頭評量

3.實作評量 (發表)

4.同儕互評

 

第十六週

5/30~6/3

6-4-6-2能靈活的運用修辭技巧,讓作品更加精緻優美。

6-3-8-2能嘗試創作(如:童詩、童話等),並欣賞自己的作品。

6-4-3-7能以敘述、描寫、抒情、說明、議論等不同表述方式寫作。

 

【生涯發展教育】

單元名稱:我的陋室銘

【教學目標】

一、認識「銘」的性質。

二、能夠理解精簡的文字,體會深刻的意涵。

三、能參考〈陋室銘〉,用白話練習寫屬於自己的〈陋室銘〉。

【教學活動重點】

一、引導學生體會人生應以修德為重,追求精神的充實。

二、指導學生培養解決問題及做決定的能力。

三、指導學生藉由創作屬於自己的〈陋室銘〉,檢視自己的日常生活作息。

四、引導學生能以德業有成就的人作為自己的典範,興起見賢思齊之志

1

學習單

1.自我評量

2.口頭評量

3.實作評量 (發表)

4.同儕互評

 

第十七週

6/6~6/10

5-4-3-4能欣賞作品的內涵及文章結構。

5-4-5-1能體會出作品中對周遭人、事、物的尊重與關懷。

5-4-7-4能將閱讀內容,思考轉化為日常生活中解決問題的能力。

5-4-8-1能依不同的語言情境,把閱讀獲得的資訊,轉化為溝通分享的材料,正確的表情達意。

 

【生命教育】

單元名稱:命運規畫局

【教學目標】

一、能珍惜各種情誼,與人和善互動。

二、了解人生的難以完美,能勇於面對挫敗,開展新局。

【教學活動重點】

一、指導學生應用改寫、續寫、擴寫、縮寫等方式寫作。

二、培養學生獨立思考與解決問題的能力。

三、指導學生表達、溝通與分享的能力。

1

學習單

1.口頭評量

2.實作評量 (發表)

3.同儕互評

 

第十八週

6/13~6/17

5-4-3-4能欣賞作品的內涵及文章結構。

5-4-5-1能體會出作品中對周遭人、事、物的尊重與關懷。

5-4-7-4能將閱讀內容,思考轉化為日常生活中解決問題的能力。

5-4-8-1能依不同的語言情境,把閱讀獲得的資訊,轉化為溝通分享的材料,正確的表情達意。

 

【生命教育】

單元名稱:命運規畫局

【教學目標】

一、能珍惜各種情誼,與人和善互動。

二、了解人生的難以完美,能勇於面對挫敗,開展新局。

【教學活動重點】

一、指導學生應用改寫、續寫、擴寫、縮寫等方式寫作。

二、培養學生獨立思考與解決問題的能力。

三、指導學生表達、溝通與分享的能力。

1

學習單

1.口頭評量

2.實作評量 (發表)

3.同儕互評

 

第十九週

6/20~6/24

第三次評量

第三次評量

 

 

 

 

第二十週

6/27~7/1

休業式