民德國中  104  學年度 第__學期  ____年級  語文領域(國文)彈性課程教學計畫表    

教學期程

單元名稱

能力指標(含重大議題)

教學目標

教學活動重點

教學節數

教學資源

評量方法

延伸閱讀-第一課

5-4-2-3能在引導或提問下陳述個人對文章的看法。

5-4-2--8能依據文章內容,進行推測、歸納與總結

能知道謀取職業、申請學校的要點

1.      講解選文。

2.      分析若馮諼為現代人,將如何自處。

3.      請學生回去查找一分徵才啟事,下節課備用。

1

1.      <戰國策˙馮諼客孟嘗君>

上課筆記

延伸閱讀-第一課

5-4-3-1能瞭解並簡單說出作者欲傳達的訊息,與他人進行對話或簡單討論。

5-4-3-2能認識不同文類寫作時的基本特質和要求。

能知道如何使用文字推銷、表達自己

1.      教師利用投影片說明一份徵才啟事的每個項目意義。

2.      自傳教學:教導學生如何在文字中,推銷、表達自己。

1

1.      <戰國策˙馮諼客孟嘗君>

 

資料查找

大綱書寫

延伸閱讀-第一課

6-4-4-1能在提示下確立主旨,擬定大綱,並完成寫作。

能獨立完成一篇作文

1.      以「升學自傳」為主題,完成600字作文。

 

1

1.      <戰國策˙馮諼客孟嘗君>

 

作文一篇

延伸閱讀-第二課

3-4-3-3

能言談中肯,並養成說話負責的態度。

3-4-3-4

能在言談中,妥適運用各種語言詞彙。

能拓展視野,培養獨立思考

1.      講解選文。

2.      配合選文,播放一段影片。

3.      教師說明辯論的規則、要點。

4.      將學生分組,下節課舉行辯論會。

1

1.      李彥範<我是基督徒,支持多元成家>

2.      https://www.youtube.com/watch?v=jMmE8DUMtB0

上課筆記

延伸閱讀-第二課

3-4-1-1

面對不同意見時,能舉證事實,有條理的進行論辯。

3-4-1-2

能口述見聞,或當眾簡要即席演說。

能使用說話技巧,有邏輯、條理說明自己的論點

1.      教師再度提示辯論注意事項。

2.      進行辯論會,並請每位學生注意聆聽,整理論點、寫出自己的想法。

1

1.      李彥範<我是基督徒,支持多元成家>

2.       

https://www.youtube.com/watch?v=jMmE8DUMtB0

口語表達

感想抒寫

延伸閱讀-第三課

5-4-1-1能認識語體文及文言文作品中詞語的意義。

5-4-3-3能經由朗讀、美讀及吟唱作品,體會文學的美感。

5-4-3-4能在引導下欣賞作品的內涵。

能知道元代作家生活的背景,作品意涵

1.      講解選文。

2.      配合選文,教師介紹關漢卿的才華、寫作選文的背景。

3.      將學生分組,各組選擇一位元曲名家,以及代表作二首。

1

1.      關漢卿<不伏老>

 

上課筆記

團隊合作

延伸閱讀-第三課

5-4-7-1能共同討論閱讀的內容,交換心得。

5-4-7-2能將閱讀的書籍或資料做成簡單的重點摘要。

能藉由作品分析每位作家的特色

1.      以組別為單位,上台報告,其他學生注意聆聽。

2.      全部報告結束之後,每組選一位名家,討論並寫出與自己組別所選者相同、或相異之處。

1

1.      關漢卿<不伏老>

 

分組報告

延伸閱讀-第五課

2-4-2-1

能從聆聽中,啟發解決問題的能力。

3-4-4-6

能和他人一起討論,分享成果。

能透過聆聽他人經驗,歸納自己的想法

1.      講解選文

2.      教師分享自己的經驗。

3.      請學生問其他親朋好友:「影響他最深的一句話是什麼」?

4.      寫成書面,下節課帶來備用。

1

1. <詹詠然最難忘的一句話>

上課筆記

延伸閱讀-第五課

5-4-6-2能運用各類工具書及電腦網路,蒐集、閱讀各類資訊。

6-4-4-2能將蒐集的材料,加以選擇,並做適當的運用。

能用流暢的語句寫出一件事情的完整經過、發展

1.      教師利用附件二的兩篇文章,說明此主題的寫作方式。

2.      教導學生依「何種管道得知這句話→當下的心情→最後的結果」為順序,擬寫大綱。

1

1.      <詹詠然最難忘的一句話>

2.      附件二

 

資料攜帶

大綱擬作

延伸閱讀-第五課

6-4-4-1能在提示下確立主旨,擬定大綱,並完成寫作。

能獨立完成一篇作文

1.      以「影響我最深的一句話」為主題,完成一篇600字作文。

 

1

1.      <詹詠然最難忘的一句話>

 

作文一篇

十一

延伸閱讀-第六課

5-4-6-2

能靈活應用各類工具書及電腦網路,蒐集資訊、組織材料,廣泛閱讀。

5-4-7-2

能統整閱讀的書籍或資料,並養成主動探索研究的能力。

能理解每個人不同的特點

1.      講解選文。

2.      配合選文,簡介本書作者、內容。

1

1.      洪蘭(譯)<站在學生面前>

 

上課筆記

十二

延伸閱讀-第六課

5-4-5-1能體會出作品中對周遭人、事、物的尊重與關懷。

5-4-5-4能培養閱讀國內外具代表性文學作品的習慣。

能關懷、照顧身邊的每一個朋友

1.      播放一段影片。(資源23分鐘、資源312分鐘,教師可視時間安排選用)。

2.      請每位學生思考,並寫下以下兩個問題:

(1)    是否曾經遇過某人身上有令自己不能接受的特質,如何與他相處?

(2)    自己有什麼困擾已久的缺點,擬定一個簡易的計畫打敗它。

1

1.      洪蘭(譯)<站在學生面前>

2.      https://www.youtube.com/watch?v=-NXALePvpDI

3.      https://www.youtube.com/watch?v=20VzaOC0KLg

 

問題思考

語句表達

十三

延伸閱讀-第七課

2-4-2-8

能有效把握話語的邏輯並推斷結論。

3-4-4-1

能有條理、有系統思考,並合理的歸納重點,表達意見。

能透過影片,學習更有系統的說話技巧

1.      講解選文。

2.      播放兩段影片。

3.      將學生分組,利用剛剛學到的推銷技巧,擬定推銷某一物品的計畫。

1

1.      諾亞•葛斯坦<就是要說服你>

2.      https://www.youtube.com/watch?v=Acu4w8MJwDM

3.      https://www.youtube.com/watch?v=h17629JU6Tk

 

上課筆記

團隊合作

十四

延伸閱讀-第七課

3-4-4-1

能有條理、有系統思考,並合理的歸納重點,表達意見。

3-4-4-2

能有組織有系統的報告每件事。

能將所學的技巧,實際應用在課堂活動上

1.      繼上節課,將討論完畢的資料寫成書面報告。

2.      實際上台推銷該物。

3.      教師在活動結束後,就每組表現講評。

1

1.      諾亞•葛斯坦<就是要說服你>

 

計畫撰寫

實際操作

十五

延伸閱讀-第八課

5-4-2-7能從閱讀過程中發展系統性思考的能力。

能試著思考,並學習提出問題的方法

1.      講解選文。

2.      配合該課的課文,教師舉數例相關的文意考題,說明出題的想法、方式。

3.      將學生分組,一組挑選本冊的一課課文,不可重複。

4.      請每組針對課文,提出5題選擇型文意題。

1

1.      李偉文<問題比答案重要>

 

上課筆記

團隊合作

十六

延伸閱讀-第八課

2-4-2-1

能從聆聽中,啟發解決問題的能力。

3-4-4-6

能和他人一起討論,分享成果。

能聆聽別人的想法,並檢視自己的缺失

1.      教師收集上節課的全部考題,印成書面,每人一張。

2.      請學生作答。

3.      對完答案後,每組上台接受同學的提問,說明出題時的想法、用意。

1

1.      李偉文<問題比答案重要>

 

考卷作答

上台說明

十七

延伸閱讀-第九課

5-4-1

能熟習並靈活應用語體文及文言文作品中詞語的意義。

能學會新的寫作方式

1.      講解選文。

2.      配合選文、附件三,說明劇本的寫作方式。

3.      將學生分組,各組查找一篇<聊齋誌異>的故事,下節課備用。

1

1.      蒲松齡<畫皮>

2.      附件三(來源:http://reader.roodo.com/basso19/archives/9037035.html

 

上課筆記

團隊合作

十八

延伸閱讀-第九課

6-4-3-1

能配合各項學習活動,撰寫演說稿、辯論稿或劇本。

能將古文以新的創意重新表現

1.      繼上節課,各組依找到的故事,改寫成劇本的型式。

2.      繳回書面報告。

1

1.      蒲松齡<畫皮>

 

資料查找

劇本創作

十九

延伸閱讀-第十課

5-4-2-6能培養以文會友的興趣,在引導下參與讀書會,共同討論,交換心得。

5-4-7-2能將閱讀的書籍或資料做成簡單的重點摘要。

能培養閱讀長篇小說的興趣

1.      講解選文。

2.      教師介紹金庸小說全套,引起閱讀動機。

3.      請每位學生自由挑選一位書中角色,收集與其相關情節、評論。

1

1.      國立臺灣大學經典閱讀網站

 

上課筆記

自由發言

二十

延伸閱讀-第十課

5-4-4-1

能廣泛閱讀課外讀物及報刊雜誌,並養成比較閱讀的習慣。

6-4-4-3

能依據寫作步驟,精確的表達自己的思想,並提出佐證或辯駁。

能試著自我對話,模擬如何與他人溝通

1.      繼上節課收集的資料,請學生擬寫一封「給該位角色」的信件。

2.      教師可先口述作為示範。

3.      信件內容以「自己想對他說的話」為主。

1

1.      國立臺灣大學經典閱讀網站

 

短文寫作