臺南 市立 民德 國民中學 104  學年度 第學期  年級  翰林英語(iEnglish)領域學校課程計畫

 

() 年級第學期之學習目標

1.    能介紹美濃紙傘的由來。

2.    能討論禮物的選用。

3.    能簡單描述手工藝品。

4.    能正確使用現在完成式。

5.    能討論視覺假像的現象以及可能的成因。

6.    能使用附加問句。

7.    能介紹萬聖節前夕常見的活動。

8.    能使用如interestedinteresting等現在分詞與過去分詞當形容詞用。

9.    能介紹青斑蝶的特色,並能描述紫斑蝶的保育活動。

10.   能使用被動語態。

11.   能使用wh-名詞子句。

12.   能描述青少年生活中所遭遇的問題。

13.   能使用whetherif名詞子句。

14.   能簡單介紹達悟族人的生活及文化特色。

15.   能介紹自己的喜好並描述社團活動內容及參加社團的經驗。

16.   能使用附和句。

17.   能描述自己可以從事的公益活動。

18.   能描述參加社群網站的利弊得失並說明網路交友須注意的安全事項。

19.   能使用形容詞子句,並理解關係代名詞當主詞與受詞的用法。

20.   能認識本冊的認識字彙;能聽、說、讀、寫、拼本冊的應用字彙。

21.   能聽、說、讀、寫本冊所運用的句型。

22.   能融入故事情節發展,閱讀無礙且引發好奇心。

23.   能運用所學之字彙及句型,進行指導性寫作練習。

 

() 年級第學期各單元內涵分析

週別

成績考查&
作業抽查

能力指標

對應能力指標

之單元名稱

單元學習目標

重大議題或

其他能力指標

節數

評量方法

或備註

9

第一週

30

31

1

2

3

4

5

 

1-2-3能聽懂日常生活對話和簡易故事。
1-2-4
能辨識對話或訊息的情境及主旨。
2-2-3
能以簡易的英語表達個人的需求、意願和感受。
2-2-4
能以簡易的英語描述日常生活中相關的人、事、時、地、物。
2-2-5
能依人、事、時、地、物作提問和回答。
2-2-6
能依情境及場合,適切地表達自我並與他人溝通。
3-2-4
能用適切的語調、節奏朗讀短文、簡易故事等。
4-2-2
能依提示合併、改寫句子及造句。
5-2-1
能熟習課綱中所標示之1200個基本單字,並能應用於日常生活的溝通中。
5-2-4
能看懂故事及簡易短文,並能以簡短的句子說出或寫出其內容大意。
6-2-5
了解基本英文閱讀技巧,進而提升閱讀的興趣與能力。
6-2-6
對於教學內容能主動複習並加以整理歸納。

 

美濃紙傘

Unit 1  Have You Decided on the Gift?

1.能聽、說、讀、寫、拼本單元的「應用字彙」;能認識本單元的「認識字彙」。
2.
能使用現在完成式句型描述經驗或詢問他人之經驗。

【環境教育】2-3-1了解基本的生態原則,以及人類與自然和諧共生的關係。

3

口語表達
分組活動及比賽
課堂參與度

9

第二週

6

7

8

9

10

11

12

 

1-2-3能聽懂日常生活對話和簡易故事。
1-2-4
能辨識對話或訊息的情境及主旨。
2-2-3
能以簡易的英語表達個人的需求、意願和感受。
2-2-4
能以簡易的英語描述日常生活中相關的人、事、時、地、物。
2-2-5
能依人、事、時、地、物作提問和回答。
2-2-6
能依情境及場合,適切地表達自我並與他人溝通。
3-2-4
能用適切的語調、節奏朗讀短文、簡易故事等。
4-2-2
能依提示合併、改寫句子及造句。
5-2-1
能熟習課綱中所標示之1200個基本單字,並能應用於日常生活的溝通中。
5-2-4
能看懂故事及簡易短文,並能以簡短的句子說出或寫出其內容大意。
6-2-5
了解基本英文閱讀技巧,進而提升閱讀的興趣與能力。
6-2-6
對於教學內容能主動複習並加以整理歸納。

美濃紙傘

Unit 1  Have You Decided on the Gift?

1.能熟悉以疑問詞How long與現在完成式之搭配。
2.
能聽、說、讀、寫本單元所運用的句型,並能代換不同字彙至句型中。

【資訊教育】3-4-1能利用軟體工具分析簡單的數據資料。

3

閱讀理解
聽力測驗
讀寫評量

9

第三週

13

14

15

16

17

18

19

 

1-2-3能聽懂日常生活對話和簡易故事。
2-2-2
能以簡易的英語參與課堂上老師引導的討論。
2-2-5
能依人、事、時、地、物作提問和回答。
2-2-6
能依情境及場合,適切地表達自我並與他人溝通。
3-2-4
能用適切的語調、節奏朗讀短文、簡易故事等。
3-2-6
能了解對話、短文、書信、故事及短劇等的重要內容與情節。
4-2-2
能依提示合併、改寫句子及造句。
5-2-1
能熟習課綱中所標示之1200個基本單字,並能應用於日常生活的溝通中。
6-2-3
對於世界各地民情文化有興趣,並樂於接觸與學習。

視覺假象

Unit 2   Seeing Is Believing, Isn’t It?

1.能聽、說、讀、寫、拼本單元的「應用字彙」;能認識本單元的「認識字彙」。
2.
能以透過英語瞭解摺紙作品之美。

【生涯發展教育】2-3-2了解自己的興趣、性向、價值觀及人格特質所適合發展的方向。

3

口語表達
分組活動及比賽
課堂參與度

9

第四週

20

21

22

23

24

25

26

 

1-2-3能聽懂日常生活對話和簡易故事。
2-2-2
能以簡易的英語參與課堂上老師引導的討論。
2-2-5
能依人、事、時、地、物作提問和回答。
2-2-6
能依情境及場合,適切地表達自我並與他人溝通。
3-2-4
能用適切的語調、節奏朗讀短文、簡易故事等。
3-2-6
能了解對話、短文、書信、故事及短劇等的重要內容與情節。
4-2-2
能依提示合併、改寫句子及造句。
5-2-1
能熟習課綱中所標示之1200個基本單字,並能應用於日常生活的溝通中。
6-2-3
對於世界各地民情文化有興趣,並樂於接觸與學習。

 

視覺假象

Unit 2   Seeing Is Believing, Isn’t It?

1.能熟悉附加問句的用法。
2.
能聽、說、讀、寫本單元所運用的句型,並能代換不同字彙至句型中。

【生涯發展教育】2-3-2了解自己的興趣、性向、價值觀及人格特質所適合發展的方向。

3

閱讀理解
聽力測驗
分組活動及比賽
讀寫評量

9-10

第五週

27

28

29

30

1

2

3

 

1-2-2能辨識不同句子語調所表達的情緒和態度。
2-2-2
能以簡易的英語參與課堂上老師引導的討論。
2-2-4
能以簡易的英語描述日常生活中相關的人、事、時、地、物。
2-2-5
能依人、事、時、地、物作提問和回答。
2-2-6
能依情境及場合,適切地表達自我並與他人溝通。
3-2-4
能用適切的語調、節奏朗讀短文、簡易故事等。
4-2-2
能依提示合併、改寫句子及造句。
5-2-4
能看懂故事及簡易短文,並能以簡短的句子說出或寫出其內容大意。
6-2-3
對於世界各地民情文化有興趣,並樂於接觸與學習。
6-2-5
了解基本英文閱讀技巧,進而提升閱讀的興趣與能力。
7-2-3
能從多元文化觀點,了解並尊重不同的文化及習俗。

萬聖節前夕

Unit 3  People Get Excited About Halloween

1.能聽、說、讀、寫、拼本單元的「應用字彙」;能認識本單元的「認識字彙」。
2.
能以本單元句型詢問及表達萬聖節從事的活動並分享經驗。

【家政教育】1-3-7認識傳統節慶食物與臺灣本土飲食文化。

3

口語表達
分組活動及比賽
課堂參與度

10

第六週

4

5

6

7

8

9

10

 

1-2-2能辨識不同句子語調所表達的情緒和態度。
2-2-2
能以簡易的英語參與課堂上老師引導的討論。
2-2-4
能以簡易的英語描述日常生活中相關的人、事、時、地、物。
2-2-5
能依人、事、時、地、物作提問和回答。
2-2-6
能依情境及場合,適切地表達自我並與他人溝通。
3-2-4
能用適切的語調、節奏朗讀短文、簡易故事等。
4-2-2
能依提示合併、改寫句子及造句。
5-2-4
能看懂故事及簡易短文,並能以簡短的句子說出或寫出其內容大意。
6-2-3
對於世界各地民情文化有興趣,並樂於接觸與學習。
6-2-5
了解基本英文閱讀技巧,進而提升閱讀的興趣與能力。
7-2-3
能從多元文化觀點,了解並尊重不同的文化及習俗。

萬聖節前夕

Unit 3  People Get Excited About Halloween

1.能熟悉過去分詞/現在分詞當形容詞的用法與that子句的用法。
2.
能聽、說、讀、寫本單元所運用的句型,並能代換不同字彙至句型中。

【家政教育】1-4-4了解並接納異國的飲食文化。

3

閱讀理解
聽力測驗
讀寫評量
分組活動及比賽

10

第七週

11

12

13

14

15

16

17

 

1-2-1能了解簡易歌謠、韻文的節奏、音韻與內容。
2-2-2
能以簡易的英語參與課堂上老師引導的討論。
2-2-4
能以簡易的英語描述日常生活中相關的人、事、時、地、物。
2-2-6
能依情境及場合,適切地表達自我並與他人溝通。
4-2-2
能依提示合併、改寫句子及造句。
5-2-1
能熟習課綱中所標示之1200個基本單字,並能應用於日常生活的溝通中。
6-2-6
對於教學內容能主動複習並加以整理歸納。

統整(第一次段考)

Review 1

1.複習並運用Unit 1–Unit 3所學內容並完成練習題。
2.
能吟唱歌曲。

3.口說練習。

【資訊教育】5-4-5能應用資訊及網路科技,培養合作與主動學習的能力。

3

閱讀理解
聽力及口說測驗
讀寫評量
分組活動及比賽

10

第八週

18

19

20

21

22

23

24

 

1-2-2能辨識不同句子語調所表達的情緒和態度。
1-2-3
能聽懂日常生活對話和簡易故事。
1-2-4
能辨識對話或訊息的情境及主旨。
2-2-2
能以簡易的英語參與課堂上老師引導的討論。
2-2-4
能以簡易的英語描述日常生活中相關的人、事、時、地、物。
2-2-5
能依人、事、時、地、物作提問和回答。
2-2-6
能依情境及場合,適切地表達自我並與他人溝通。
3-2-6
能了解對話、短文、書信、故事及短劇等的重要內容與情節。
3-2-7
能從圖畫、圖示或上下文,猜測字義或推論文意。
3-2-8
能辨識故事的要素,如背景、人物、事件和結局。
3-2-9
能閱讀不同體裁、不同主題的簡易文章。
4-2-2
能依提示合併、改寫句子及造句。
5-2-4
能看懂故事及簡易短文,並能以簡短的句子說出或寫出其內容大意。
6-2-5
了解基本英文閱讀技巧,進而提升閱讀的興趣與能力。
6-2-6
對於教學內容能主動複習並加以整理歸納。

 

蝴蝶生態保育

Unit 4  The Butterflies Were Marked

1.能聽、說、讀、寫、拼本單元的「應用字彙」;能認識本單元的「認識字彙」。
2.
能在不同的時態中使用被動句型。

【環境教育】2-4-2認識國內的環境法規與政策、國際環境公約、環保組織,以及公民的環境行動。

3

口語表達
角色扮演
分組活動及比賽
課堂參與度

10-11

第九週

25

26

27

28

29

30

31

 

1-2-2能辨識不同句子語調所表達的情緒和態度。
1-2-3
能聽懂日常生活對話和簡易故事。
1-2-4
能辨識對話或訊息的情境及主旨。
2-2-2
能以簡易的英語參與課堂上老師引導的討論。
2-2-4
能以簡易的英語描述日常生活中相關的人、事、時、地、物。
2-2-5
能依人、事、時、地、物作提問和回答。
2-2-6
能依情境及場合,適切地表達自我並與他人溝通。
3-2-6
能了解對話、短文、書信、故事及短劇等的重要內容與情節。
3-2-7
能從圖畫、圖示或上下文,猜測字義或推論文意。
3-2-8
能辨識故事的要素,如背景、人物、事件和結局。
3-2-9
能閱讀不同體裁、不同主題的簡易文章。
4-2-2
能依提示合併、改寫句子及造句。
5-2-4
能看懂故事及簡易短文,並能以簡短的句子說出或寫出其內容大意。
6-2-5
了解基本英文閱讀技巧,進而提升閱讀的興趣與能力。
6-2-6
對於教學內容能主動複習並加以整理歸納。

 

蝴蝶生態保育

Unit 4  The Butterflies Were Marked

1.能熟悉與活用過去分詞於句型中並改寫主動句型為被動句型。
2.
能聽、說、讀、寫本單元所運用的句型,並能代換不同字彙至句型中。

【環境教育】4-3-1能藉由各種媒介探究國內外環境問題,並歸納其發生的可能原因。

3

閱讀理解
聽力測驗
讀寫評量
分組活動及比賽

11

第十週

1

2

3

4

5

6

7

 

1-2-3能聽懂日常生活對話和簡易故事。
1-2-4
能辨識對話或訊息的情境及主旨。
2-2-2
能以簡易的英語參與課堂上老師引導的討論。
2-2-3
能以簡易的英語表達個人的需求、意願和感受。
2-2-5
能依人、事、時、地、物作提問和回答。
2-2-6
能依情境及場合,適切地表達自我並與他人溝通。
3-2-5
能了解課文的主旨大意。
3-2-6
能了解對話、短文、書信、故事及短劇等的重要內容與情節。
3-2-7
能從圖畫、圖示或上下文,猜測字義或推論文意。
3-2-9
能閱讀不同體裁、不同主題的簡易文章。
4-2-1
能依提示填寫簡單的表格。
4-2-2
能依提示合併、改寫句子及造句。
5-2-3
能聽懂日常生活對話、簡易故事或廣播,並能以簡單的字詞、句子記下要點。
6-2-5
了解基本英文閱讀技巧,進而提升閱讀的興趣與能力。
6-2-6
對於教學內容能主動複習並加以整理歸納。

 

青少年的煩惱

Unit 5  Can You Tell Me What to Do?

1.能聽、說、讀、寫、拼本單元的「應用字彙」;能認識本單元的「認識字彙」。
2.
能了解與分辨wh-名詞子句(間接問句)與wh-不定詞片語的文法結構與用途。

【環境教育】5-3-3主動參與學校社團和社區的環境保護相關活動。

3

口語表達
角色扮演
分組活動及比賽
課堂參與度

11

第十一週

8

9

10

11

12

13

14

 

1-2-3能聽懂日常生活對話和簡易故事。
1-2-4
能辨識對話或訊息的情境及主旨。
2-2-2
能以簡易的英語參與課堂上老師引導的討論。
2-2-3
能以簡易的英語表達個人的需求、意願和感受。
2-2-5
能依人、事、時、地、物作提問和回答。
2-2-6
能依情境及場合,適切地表達自我並與他人溝通。
3-2-5
能了解課文的主旨大意。
3-2-6
能了解對話、短文、書信、故事及短劇等的重要內容與情節。
3-2-7
能從圖畫、圖示或上下文,猜測字義或推論文意。
3-2-9
能閱讀不同體裁、不同主題的簡易文章。
4-2-1
能依提示填寫簡單的表格。
4-2-2
能依提示合併、改寫句子及造句。
5-2-3
能聽懂日常生活對話、簡易故事或廣播,並能以簡單的字詞、句子記下要點。
6-2-5
了解基本英文閱讀技巧,進而提升閱讀的興趣與能力。
6-2-6
對於教學內容能主動複習並加以整理歸納。

 

青少年的煩惱

Unit 5  Can You Tell Me What to Do?

1.能視不同情形使用wh-名詞子句與wh-不定詞片語。
2.
能聽、說、讀、寫本單元所運用的句型,並能代換不同字彙至句型中。

【環境教育】5-3-3主動參與學校社團和社區的環境保護相關活動。

3

閱讀理解
聽力測驗
讀寫評量
分組活動及比賽

11

第十二週

15

16

17

18

19

20

21

 

1-2-3能聽懂日常生活對話和簡易故事。
1-2-4
能辨識對話或訊息的情境及主旨。
2-2-2
能以簡易的英語參與課堂上老師引導的討論。
2-2-3
能以簡易的英語表達個人的需求、意願和感受。
2-2-5
能依人、事、時、地、物作提問和回答。
2-2-6
能依情境及場合,適切地表達自我並與他人溝通。
3-2-5
能了解課文的主旨大意。
3-2-6
能了解對話、短文、書信、故事及短劇等的重要內容與情節。
3-2-7
能從圖畫、圖示或上下文,猜測字義或推論文意。
3-2-9
能閱讀不同體裁、不同主題的簡易文章。
4-2-1
能依提示填寫簡單的表格。
4-2-2
能依提示合併、改寫句子及造句。
5-2-3
能聽懂日常生活對話、簡易故事或廣播,並能以簡單的字詞、句子記下要點。
6-2-5
了解基本英文閱讀技巧,進而提升閱讀的興趣與能力。
6-2-6
對於教學內容能主動複習並加以整理歸納。

 

原住民文化

Unit 6  He Asked Us If We Wanted to Visit Him

1.能聽、說、讀、寫、拼本單元的「應用字彙」;能認識本單元的「認識字彙」。
2.
能瞭解與分辨whether/if子句,too ... to ...so ... that ...的文法結構與用途。

【人權教育】1-4-2了解關懷弱勢者行動之規劃、組織與執行,表現關懷、寬容、和平與博愛的情懷,並尊重與關懷生命。

3

口語表達
角色扮演
分組活動及比賽
課堂參與度

11

第十三週

22

23

24

25

26

27

28

 

1-2-3能聽懂日常生活對話和簡易故事。
1-2-4
能辨識對話或訊息的情境及主旨。
2-2-2
能以簡易的英語參與課堂上老師引導的討論。
2-2-3
能以簡易的英語表達個人的需求、意願和感受。
2-2-5
能依人、事、時、地、物作提問和回答。
2-2-6
能依情境及場合,適切地表達自我並與他人溝通。
3-2-5
能了解課文的主旨大意。
3-2-6
能了解對話、短文、書信、故事及短劇等的重要內容與情節。
3-2-7
能從圖畫、圖示或上下文,猜測字義或推論文意。
3-2-9
能閱讀不同體裁、不同主題的簡易文章。
4-2-1
能依提示填寫簡單的表格。
4-2-2
能依提示合併、改寫句子及造句。
5-2-3
能聽懂日常生活對話、簡易故事或廣播,並能以簡單的字詞、句子記下要點。
6-2-5
了解基本英文閱讀技巧,進而提升閱讀的興趣與能力。
6-2-6
對於教學內容能主動複習並加以整理歸納。

 

原住民文化

Unit 6  He Asked Us If We Wanted to Visit Him

1.能視不同情形使用whether/if子句,too ... to ...so ... that ...三句型。
2.
能聽、說、讀、寫本單元所運用的句型,並能代換不同字彙至句型中。

【人權教育】1-4-2了解關懷弱勢者行動之規劃、組織與執行,表現關懷、寬容、和平與博愛的情懷,並尊重與關懷生命。

3

閱讀理解
聽力測驗
讀寫評量
分組活動及比賽
課堂參與度

11-12

第十四週

29

30

1

2

3

4

5

 

1-2-1能了解簡易歌謠、韻文的節奏、音韻與內容。
2-2-2
能以簡易的英語參與課堂上老師引導的討論。
2-2-4
能以簡易的英語描述日常生活中相關的人、事、時、地、物。
2-2-6
能依情境及場合,適切地表達自我並與他人溝通。
4-2-2
能依提示合併、改寫句子及造句。
5-2-1
能熟習課綱中所標示之1200個基本單字,並能應用於日常生活的溝通中。
6-2-1
樂於接觸英語電影、歌曲、廣播、書籍等。
6-2-6
對於教學內容能主動複習並加以整理歸納。

 

統整(第二次段考)

Review 2

1.複習並運用Unit 4—Unit 6 that子句、wh-子句及whether/if子句。
2.
能吟唱歌謠並透過歌謠再次複習句型。

【資訊教育】5-4-5能應用資訊及網路科技,培養合作與主動學習的能力。

3

閱讀理解
聽力測驗
讀寫評量
分組活動及比賽

12

第十五週

6

7

8

9

10

11

12

 

1-2-2能辨識不同句子語調所表達的情緒和態度。
1-2-3
能聽懂日常生活對話和簡易故事。
2-2-2
能以簡易的英語參與課堂上老師引導的討論。
2-2-3
能以簡易的英語表達個人的需求、意願和感受。
2-2-4
能以簡易的英語描述日常生活中相關的人、事、時、地、物。
2-2-5
能依人、事、時、地、物作提問和回答。
2-2-6
能依情境及場合,適切地表達自我並與他人溝通。
3-2-4
能用適切的語調、節奏朗讀短文、簡易故事等。
4-2-2
能依提示合併、改寫句子及造句。
5-2-1
能熟習課綱中所標示之1200個基本單字,並能應用於日常生活的溝通中。
5-2-4
能看懂故事及簡易短文,並能以簡短的句子說出或寫出其內容大意。
6-2-5
了解基本英文閱讀技巧,進而提升閱讀的興趣與能力。
6-2-6
對於教學內容能主動複習並加以整理歸納。

 

嗜好與社團活動

Unit 7  Studying Is Important, and So Is Taking Up a Hobby

1.能聽、說、讀、寫、拼本單元的「應用字彙」;能認識本單元的「認識字彙」。
2.
能利用附和句sotoo表達「也是」;eitherneither表達「也不」。
3.
能利用介系詞片語作後位修飾。

【環境教育】5-3-3主動參與學校社團和社區的環境保護相關活動。

3

口語表達
分組活動及比賽
課堂參與度

12

第十六週

13

14

15

16

17

18

19

 

1-2-2能辨識不同句子語調所表達的情緒和態度。
1-2-3
能聽懂日常生活對話和簡易故事。
2-2-2
能以簡易的英語參與課堂上老師引導的討論。
2-2-3
能以簡易的英語表達個人的需求、意願和感受。
2-2-4
能以簡易的英語描述日常生活中相關的人、事、時、地、物。
2-2-5
能依人、事、時、地、物作提問和回答。
2-2-6
能依情境及場合,適切地表達自我並與他人溝通。
3-2-4
能用適切的語調、節奏朗讀短文、簡易故事等。
4-2-2
能依提示合併、改寫句子及造句。
5-2-1
能熟習課綱中所標示之1200個基本單字,並能應用於日常生活的溝通中。
5-2-4
能看懂故事及簡易短文,並能以簡短的句子說出或寫出其內容大意。
6-2-5
了解基本英文閱讀技巧,進而提升閱讀的興趣與能力。
6-2-6
對於教學內容能主動複習並加以整理歸納。

 

嗜好與社團活動

Unit 7  Studying Is Important, and So Is Taking Up a Hobby

1.能以英語詢問他人及表達自己的興趣及嗜好。
2.
能聽、說、讀、寫本單元所運用的句型,並能代換不同字彙至句型中。

【環境教育】5-3-1具有參與規劃校園環境調查活動的經驗。

3

閱讀理解
聽力測驗
讀寫評量
分組活動及比賽
課堂參與度

12

第十七週

20

21

22

23

24

25

26

 

1-2-2能辨識不同句子語調所表達的情緒和態度。
1-2-3
能聽懂日常生活對話和簡易故事。
2-2-2
能以簡易的英語參與課堂上老師引導的討論。
2-2-4
能以簡易的英語描述日常生活中相關的人、事、時、地、物。
2-2-5
能依人、事、時、地、物作提問和回答。
2-2-6
能依情境及場合,適切地表達自我並與他人溝通。
2-2-8
能以簡易的英語介紹國內外風土民情。
3-2-4
能用適切的語調、節奏朗讀短文、簡易故事等。
4-2-2
能依提示合併、改寫句子及造句。
5-2-1
能熟習課綱中所標示之1200個基本單字,並能應用於日常生活的溝通中。
5-2-4
能看懂故事及簡易短文,並能以簡短的句子說出或寫出其內容大意。
6-2-5
了解基本英文閱讀技巧,進而提升閱讀的興趣與能力。
6-2-6
對於教學內容能主動複習並加以整理歸納。
6-2-8
主動從網路或其他課外材料,搜尋相關學習資源,並與老師及同學分享。
7-2-1
能以簡易英語介紹國內外風土民情。
7-2-3
能從多元文化觀點,了解並尊重不同的文化及習俗。

 

勞工階層側寫 公益活動

Unit 8  She Is the Woman Who Wants the Public to Pay Attention to the Working-class People

1.能聽、說、讀、寫、拼本單元的「應用字彙」;能認識本單元的「認識字彙」。
2.
能了解社會勞工階層人士所從事的工作。

【環境教育】4-3-1能藉由各種媒介探究國內外環境問題,並歸納其發生的可能原因。

3

口語表達
分組活動及比賽
課堂參與度

12-1

第十八週

27

28

29

30

31

1

2

 

1-2-2能辨識不同句子語調所表達的情緒和態度。
1-2-3
能聽懂日常生活對話和簡易故事。
2-2-2
能以簡易的英語參與課堂上老師引導的討論。
2-2-4
能以簡易的英語描述日常生活中相關的人、事、時、地、物。
2-2-5
能依人、事、時、地、物作提問和回答。
2-2-6
能依情境及場合,適切地表達自我並與他人溝通。
2-2-8
能以簡易的英語介紹國內外風土民情。
3-2-4
能用適切的語調、節奏朗讀短文、簡易故事等。
4-2-2
能依提示合併、改寫句子及造句。
5-2-1
能熟習課綱中所標示之1200個基本單字,並能應用於日常生活的溝通中。
5-2-4
能看懂故事及簡易短文,並能以簡短的句子說出或寫出其內容大意。
6-2-5
了解基本英文閱讀技巧,進而提升閱讀的興趣與能力。
6-2-6
對於教學內容能主動複習並加以整理歸納。
6-2-8
主動從網路或其他課外材料,搜尋相關學習資源,並與老師及同學分享。
7-2-1
能以簡易英語介紹國內外風土民情。
7-2-3
能從多元文化觀點,了解並尊重不同的文化及習俗。

 

勞工階層側寫 公益活動

Unit 8  She Is the Woman Who Wants the Public to Pay Attention to the Working-class People

1.能瞭解關係代名詞作主詞用之關係子句用法。
2.
能聽、說、讀、寫本單元所運用的句型,並能代換不同字彙至句型中。

【環境教育】4-3-1能藉由各種媒介探究國內外環境問題,並歸納其發生的可能原因。

3

閱讀理解
聽力測驗
讀寫評量
分組活動及比賽

1

第十九週

3

4

5

6

7

8

9

 

1-2-2能辨識不同句子語調所表達的情緒和態度。
1-2-3
能聽懂日常生活對話和簡易故事。
2-2-2
能以簡易的英語參與課堂上老師引導的討論。
2-2-4
能以簡易的英語描述日常生活中相關的人、事、時、地、物。
2-2-5
能依人、事、時、地、物作提問和回答。
2-2-6
能依情境及場合,適切地表達自我並與他人溝通。
3-2-4
能用適切的語調、節奏朗讀短文、簡易故事等。
3-2-5
能了解課文的主旨大意。
3-2-9
能閱讀不同體裁、不同主題的簡易文章。
4-2-2
能依提示合併、改寫句子及造句。
5-2-1
能熟習課綱中所標示之1200個基本單字,並能應用於日常生活的溝通中。
5-2-4
能看懂故事及簡易短文,並能以簡短的句子說出或寫出其內容大意。
6-2-5
了解基本英文閱讀技巧,進而提升閱讀的興趣與能力。
6-2-6
對於教學內容能主動複習並加以整理歸納。
6-2-8
主動從網路或其他課外材料,搜尋相關學習資源,並與老師及同學分享。

 

社群網站 網路交友

Unit 9  A Girl I Met Online Asked Me Out

1.能聽、說、讀、寫、拼本單元的「應用字彙」;能認識本單元的「認識字彙」。
2.
能了解網路交友的情形並能夠注意安全。

【資訊教育】5-3-1能了解網路的虛擬特性。
【資訊教育】5-4-4能認識網路犯罪類型。

3

口語表達
分組活動及比賽
課堂參與度

1

第二十週

10

11

12

13

14

15

16

 

1-2-3能聽懂日常生活對話和簡易故事。
2-2-2
能以簡易的英語參與課堂上老師引導的討論。
2-2-5
能依人、事、時、地、物作提問和回答。
2-2-6
能依情境及場合,適切地表達自我並與他人溝通。
3-2-5
能了解課文的主旨大意。
4-2-1
能依提示填寫簡單的表格。
4-2-2
能依提示合併、改寫句子及造句。
5-2-1
能熟習課綱中所標示之1200個基本單字,並能應用於日常生活的溝通中。
5-2-4
能看懂故事及簡易短文,並能以簡短的句子說出或寫出其內容大意。
6-2-1
樂於接觸英語電影、歌曲、廣播、書籍等。

 

社群網站 網路交友

Unit 9  A Girl I Met Online Asked Me Out

1.能瞭解關係代名詞作受詞用之關係子句。
2.
能聽、說、讀、寫本單元所運用的句型,並能代換不同字彙至句型中。

【人權教育】1-4-2了解關懷弱勢者行動之規劃、組織與執行,表現關懷、寬容、和平與博愛的情懷,並尊重與關懷生命。
【資訊教育】5-4-5能應用資訊及網路科技,培養合作與主動學習的能力。

3

口語表達
分組活動及比賽
課堂參與度

1

第二十一週

17

18

19

20

21

22

23

 

1-2-4能辨識對話或訊息的情境及主旨。
2-2-2
能以簡易的英語參與課堂上老師引導的討論。
2-2-4
能以簡易的英語描述日常生活中相關的人、事、時、地、物。
2-2-5
能依人、事、時、地、物作提問和回答。
2-2-6
能依情境及場合,適切地表達自我並與他人溝通。
4-2-2
能依提示合併、改寫句子及造句。
5-2-1
能熟習課綱中所標示之1200個基本單字,並能應用於日常生活的溝通中。
6-2-6
對於教學內容能主動複習並加以整理歸納。

 

統整(第三次段考)

Review 3

1.複習並運用Unit 7–Unit 9所學內容並完成練習題。
2.
口說練習。

【性別平等教育】

3-4-1運用各種資訊、科技與媒體資源解決問題,不受性別的限制。

3

閱讀理解
聽力測驗
讀寫評量
分組活動及比賽
課堂參與度