臺南市立民德國民中學104學年度第一學期九年級社會領域學校課程計畫

 () 九年級第一學期之學習目標

第一篇

(一)能認識西亞和中亞的自然環境。

(二)能認識西亞和中亞的經濟產業與環境議題。

(三)能認識西亞獨特的宗教背景及石油產業。

(四)能認識歐洲的地形與氣候特徵。

(五)能知道歐洲的人文環境與歐盟相關議題。

(六)認識歐洲的分區(西歐、北歐、南歐、東歐)。

(七)能認識歐洲各區的主要特色與重要國家。

(八)能認識俄羅斯的地形與氣候特徵。

(九)能認識俄羅斯的經濟發展與重要環境議題。

(十)能認識北美洲的地形與氣候特徵。

(十一)能認識北美洲的多元文化與全球經濟地位。

(十二)能認識中南美洲的自然環境與人文特色。

第二篇

(一)能知道文明的興起與對人類的價值。

(二)能認識西亞、埃及、印度古文明。

(三)能知道希臘古文明的形成及其特徵。

(四)能認識羅馬古文明的成就。

(五)能認識中古歐洲的封建制度與基督教文化。

(六)能知道拜占庭帝國的建立及其特色。

(七)能認識歐洲文藝復興與宗教改革。

(八)能知道地理大發現與海外拓殖。

(九)能認識科學革命的成就與影響。

(十)能知道啟蒙運動的重要性。

(十一)能了解美國獨立革命與法國大革命。

(十二)能了解拿破崙崛起的過程和對歐洲政局的影響。

第三篇

(一)能了解經濟問題發生的原因。

(二)能知道機會成本、需求法則等基本概念。

(三)能知道生產要素的種類。

(四)能知道生產者選擇的課題。

(五)能了解經濟活動循環。

(六)能分析市場供需與價格變動的關係。

(七)能分析分工合作的好處。

(八)能認識比較利益原則與專業化的好處。

(九)能體認開源節流是理財之道。

(十)能了解累積財富並非人生的最終目的,懂得充實自己並幫助他人。

(十一)能了解工作倫理與企業社會責任。

 

 

()

年級第一學期各單元內涵分析

週別

成績考查&
作業抽查

能力指標

對應能力指標

之單元名稱

單元學習目標

重大議題或

其他能力指標

節數

評量方法

或備註

8

23

24

25

26

27

28

29

 

預備週

9

第一週

30

31

1

2

3

4

5

 

1-4-2分析自然環境、人文環境及其互動如何影響人類的生活型態。
1-4-3
分析人們對地方和環境的識覺改變如何反映文化的變遷。
1-4-4
探討區域的人口問題和人口政策。

第一章西亞與中亞

1.認識西亞地區國家。
2.
認識西亞地形。
3.
認識西亞氣候。

【環境教育】2-3-1了解基本的生態原則,以及人類與自然和諧共生的關係。
【環境教育】2-4-2認識國內的環境法規與政策、國際環境公約、環保組織,以及公民的環境行動。
【環境教育】4-4-1能運用科學方法鑑別、分析、了解週遭的環境狀況與變遷。

四、表達、溝通與分享
六、文化學習與國際了解
八、運用科技與資訊
九、主動探索與研究

1

1.問題討論
2.
紙筆測驗
3.
活動練習

9

第一週

30

31

1

2

3

4

5

 

2-4-3認識世界歷史(如政治、經濟、社會、文化等層面)的發展過程。
2-4-5
比較人們因時代、處境與角色的不同,所做的歷史解釋的多元性。

第一章古文明的誕生

1.認識西亞地形。
2.
了解西亞古民族。
3.
認識西亞古文明特色。

【人權教育】1-3-4了解世界上不同的群體、文化和國家,能尊重欣賞其差異。
【人權教育】2-4-1了解文化權並能欣賞、包容文化差異。
【環境教育】3-2-3尊重不同族群與文化背景對環境的態度及行為。四、表達、溝通與分享
六、文化學習與國際了解
九、主動探索與研究
十、獨立思考與解決問題

1

1.作業練習
2.
紙筆測驗

9

第一週

30

31

1

2

3

4

5

 

7-4-1分析個人如何透過參與各行各業與他人分工、合作,進而產生整體的經濟功能。
7-4-2
了解在人類成長的歷程中,社會如何賦予各種人不同的角色與機會。

第一章選擇與消費

1.了解選擇問題。
2.
認識機會成本觀念。

【生涯發展教育】2-3-3了解社會發展階段與工作間的關係。
【家政教育】3-4-4運用資源分析、研判與整合家庭消費資訊,以解決生活問題。
【環境教育】2-4-1了解環境與經濟發展間的關係。

二、欣賞、表現與創新
三、生涯規劃與終身學習
六、文化學習與國際了解
七、規劃、組織與實踐
八、運用科技與資訊
九、主動探索與研究
十、獨立思考與解決問題

1

1.問題討論
2.
紙筆測驗
3.
活動練習

9

第二週

6

7

8

9

10

11

12

 

1-4-2分析自然環境、人文環境及其互動如何影響人類的生活型態。
1-4-3
分析人們對地方和環境的識覺改變如何反映文化的變遷。

第一章西亞與中亞

1.認識西亞農牧業。
2.
認識西亞石油產業。
3.
分析西亞政治不穩定原因。

【環境教育】2-3-1了解基本的生態原則,以及人類與自然和諧共生的關係。
【環境教育】2-4-3能比較環境議題中文化間的差異,並能理解環境正義及世代公平的內涵。
【環境教育】4-4-3能以調查與統計分析等方式檢討環境問題解決策略之成效。

六、文化學習與國際了解
八、運用科技與資訊
九、主動探索與研究

1

1.問題討論
2.
作業練習
3.
活動練習

9

第二週

6

7

8

9

10

11

12

 

2-4-3認識世界歷史(如政治、經濟、社會、文化等層面)的發展過程。
2-4-4
了解今昔臺灣、中國、亞洲、世界的互動關係。
2-4-5
比較人們因時代、處境與角色的不同,所做的歷史解釋的多元性。
2-4-6
了解並描述歷史演變的多重因果關係。

第一章古文明的誕生

1.了解尼羅河對埃及文明的重要性。
2.
了解埃及古文明歷史發展。
3.
認識古埃及宗教信仰。
4.
了解埃及古文明成就。

【人權教育】1-3-4了解世界上不同的群體、文化和國家,能尊重欣賞其差異。
【環境教育】3-2-3尊重不同族群與文化背景對環境的態度及行為。六、文化學習與國際了解
九、主動探索與研究
十、獨立思考與解決問題

1

1.問題討論
2.
紙筆測驗
3.
心得報告

9

第二週

6

7

8

9

10

11

12

 

7-4-1分析個人如何透過參與各行各業與他人分工、合作,進而產生整體的經濟功能。
7-4-2
了解在人類成長的歷程中,社會如何賦予各種人不同的角色與機會。
7-4-6
舉例說明某些經濟行為的後果不僅及於行為人本身,還會影響大眾、生態及其他生物,政府因此必須扮演適當的角色。

第一章選擇與消費

1.了解消費行為。
2.
了解需求法則。

【家政教育】3-4-4運用資源分析、研判與整合家庭消費資訊,以解決生活問題。
【環境教育】2-4-1了解環境與經濟發展間的關係。

三、生涯規劃與終身學習
七、規劃、組織與實踐
八、運用科技與資訊
九、主動探索與研究
十、獨立思考與解決問題

1

1.課堂問答
2.
紙筆測驗
3.
活動練習

9

第三週

13

14

15

16

17

18

19

 

1-4-2分析自然環境、人文環境及其互動如何影響人類的生活型態。
1-4-3
分析人們對地方和環境的識覺改變如何反映文化的變遷。
1-4-6
分析交通網與水陸運輸系統的建立如何影響經濟發展、人口分布、資源交流與當地居民的生活品質。

第一章西亞與中亞

1.認識中亞區域與範圍。
2.
認識中亞自然環境。
3.
認識中亞經濟。
4.
了解中亞環境問題。

【環境教育】2-3-1了解基本的生態原則,以及人類與自然和諧共生的關係。
【環境教育】2-4-2認識國內的環境法規與政策、國際環境公約、環保組織,以及公民的環境行動。
【環境教育】4-4-1能運用科學方法鑑別、分析、了解週遭的環境狀況與變遷。
【環境教育】4-4-3能以調查與統計分析等方式檢討環境問題解決策略之成效。

四、表達、溝通與分享
六、文化學習與國際了解
八、運用科技與資訊
九、主動探索與研究

1

1.課堂問答
2.
紙筆測驗
3.
活動練習

9

第三週

13

14

15

16

17

18

19

 

2-4-3認識世界歷史(如政治、經濟、社會、文化等層面)的發展過程。
2-4-6
了解並描述歷史演變的多重因果關係。

第一章古文明的誕生

1.認識印度城市文明。
2.
認識婆羅門教。
3.
認識種姓制度。
4.
認識佛教。
5.
了解印度古文明成就。

【人權教育】1-3-4了解世界上不同的群體、文化和國家,能尊重欣賞其差異。
【人權教育】2-4-1了解文化權並能欣賞、包容文化差異。
【環境教育】3-2-3尊重不同族群與文化背景對環境的態度及行為。四、表達、溝通與分享
六、文化學習與國際了解
九、主動探索與研究
十、獨立思考與解決問題

 

 

1

1.問題討論
2.
紙筆測驗
3.
課堂表現

9

第三週

13

14

15

16

17

18

19

 

7-4-1分析個人如何透過參與各行各業與他人分工、合作,進而產生整體的經濟功能。
7-4-2
了解在人類成長的歷程中,社會如何賦予各種人不同的角色與機會。
7-4-6
舉例說明某些經濟行為的後果不僅及於行為人本身,還會影響大眾、生態及其他生物,政府因此必須扮演適當的角色。

第一章選擇與消費

1.了解預期心理、個人偏好對消費行為的影響。
2.
認識消費者權益。

【生涯發展教育】2-3-3了解社會發展階段與工作間的關係。
【家政教育】3-4-4運用資源分析、研判與整合家庭消費資訊,以解決生活問題。
【環境教育】2-4-1了解環境與經濟發展間的關係。

三、生涯規劃與終身學習
七、規劃、組織與實踐
八、運用科技與資訊
九、主動探索與研究
十、獨立思考與解決問題

1

1.問題討論
2.
紙筆測驗
3.
活動練習

9

第四週

20

21

22

23

24

25

26

 

1-4-1分析形成地方或區域特性的因素,並思考維護或改善的方法。
1-4-2
分析自然環境、人文環境及其互動如何影響人類的生活型態。

第二章歐洲概說與南歐

1.認識歐洲地理位置。
2.
認識歐洲國家。
3.
認識歐洲地形與主要山脈。

【環境教育】2-3-1了解基本的生態原則,以及人類與自然和諧共生的關係。
【環境教育】2-4-3能比較環境議題中文化間的差異,並能理解環境正義及世代公平的內涵。
【環境教育】4-4-1能運用科學方法鑑別、分析、了解週遭的環境狀況與變遷。
【環境教育】4-4-3能以調查與統計分析等方式檢討環境問題解決策略之成效。

六、文化學習與國際了解
七、規劃、組織與實踐
八、運用科技與資訊
十、獨立思考與解決問題

1

1.問題討論
2.
紙筆測驗
3.
活動練習

9

第四週

20

21

22

23

24

25

26

 

2-4-3認識世界歷史(如政治、經濟、社會、文化等層面)的發展過程。
2-4-4
了解今昔臺灣、中國、亞洲、世界的互動關係。
2-4-5
比較人們因時代、處境與角色的不同,所做的歷史解釋的多元性。
2-4-6
了解並描述歷史演變的多重因果關係。

第二章希臘與羅馬文化

1.認識雅典民主政治。
2.
認識斯巴達軍國主義。
3.
了解希臘古典文化。

【人權教育】1-3-4了解世界上不同的群體、文化和國家,能尊重欣賞其差異。
【人權教育】2-4-1了解文化權並能欣賞、包容文化差異。

二、欣賞、表現與創新
四、表達、溝通與分享
六、文化學習與國際了解
九、主動探索與研究
十、獨立思考與解決問題

1

1.問題討論
2.
紙筆測驗
3.
活動練習

9

第四週

20

21

22

23

24

25

26

 

7-4-1分析個人如何透過參與各行各業與他人分工、合作,進而產生整體的經濟功能。
7-4-2
了解在人類成長的歷程中,社會如何賦予各種人不同的角色與機會。
7-4-4
舉例說明各種生產活動所使用的生產要素。

第二章生產與利潤

1.認識生產行為。
2.
認識生產要素。

【生涯發展教育】2-3-3了解社會發展階段與工作間的關係。
【家政教育】3-4-4運用資源分析、研判與整合家庭消費資訊,以解決生活問題。
【環境教育】2-4-1了解環境與經濟發展間的關係。

三、生涯規劃與終身學習
六、文化學習與國際了解
七、規劃、組織與實踐
八、運用科技與資訊
九、主動探索與研究
十、獨立思考與解決問題

1

1.問題討論
2.
紙筆測驗
3.
活動練習

9-10

第五週

27

28

29

30

1

2

3

 

1-4-2分析自然環境、人文環境及其互動如何影響人類的生活型態。
1-4-3
分析人們對地方和環境的識覺改變如何反映文化的變遷。
1-4-4
探討區域的人口問題和人口政策。

第二章歐洲概說與南歐

1.認識歐洲氣候。
2.
認識歐洲人口與經濟。
3.
認識歐洲聯盟組織。

【環境教育】2-3-1了解基本的生態原則,以及人類與自然和諧共生的關係。
【環境教育】2-4-3能比較環境議題中文化間的差異,並能理解環境正義及世代公平的內涵。
【環境教育】4-4-1能運用科學方法鑑別、分析、了解週遭的環境狀況與變遷。

六、文化學習與國際了解
七、規劃、組織與實踐
十、獨立思考與解決問題

 

1

1.問題討論
2.
隨堂測驗
3.
活動練習

9-10

第五週

27

28

29

30

1

2

3

 

2-4-3認識世界歷史(如政治、經濟、社會、文化等層面)的發展過程。
2-4-4
了解今昔臺灣、中國、亞洲、世界的互動關係。
2-4-5
比較人們因時代、處境與角色的不同,所做的歷史解釋的多元性。

第二章希臘與羅馬文化

1.了解亞歷山大東征經過。
2.
認識希臘化文化。
3.
認識古羅馬政治。

【人權教育】2-4-1了解文化權並能欣賞、包容文化差異。
【環境教育】3-2-3尊重不同族群與文化背景對環境的態度及行為。四、表達、溝通與分享
六、文化學習與國際了解
九、主動探索與研究
十、獨立思考與解決問題

1

1.問題討論
2.
隨堂測驗
3.
活動練習

9-10

第五週

27

28

29

30

1

2

3

 

7-4-1分析個人如何透過參與各行各業與他人分工、合作,進而產生整體的經濟功能。
7-4-2
了解在人類成長的歷程中,社會如何賦予各種人不同的角色與機會。
7-4-4
舉例說明各種生產活動所使用的生產要素。

第二章生產與利潤

1.認識生產者的選擇。

 

【生涯發展教育】2-3-3了解社會發展階段與工作間的關係。
【家政教育】3-4-4運用資源分析、研判與整合家庭消費資訊,以解決生活問題。
【環境教育】2-4-1了解環境與經濟發展間的關係。

三、生涯規劃與終身學習
七、規劃、組織與實踐
八、運用科技與資訊
九、主動探索與研究
十、獨立思考與解決問題

1

1.問題討論
2.
紙筆測驗
3.
活動練習

10

第六週

4

5

6

7

8

9

10

 

1-4-2分析自然環境、人文環境及其互動如何影響人類的生活型態。
1-4-3
分析人們對地方和環境的識覺改變如何反映文化的變遷。
1-4-4
探討區域的人口問題和人口政策。
1-4-6
分析交通網與水陸運輸系統的建立如何影響經濟發展、人口分布、資源交流與當地居民的生活品質。

第二章歐洲概說與南歐

1.認識南歐地理位置。
2.
認識南歐地形和氣候。
3.
認識南歐國家。

【環境教育】2-3-1了解基本的生態原則,以及人類與自然和諧共生的關係。
【環境教育】2-4-3能比較環境議題中文化間的差異,並能理解環境正義及世代公平的內涵。
【環境教育】4-4-1能運用科學方法鑑別、分析、了解週遭的環境狀況與變遷。六、文化學習與國際了解
七、規劃、組織與實踐
八、運用科技與資訊
十、獨立思考與解決問題

1

1.課堂問答
2.
紙筆測驗
3.
作業練習

10

第六週

4

5

6

7

8

9

10

 

2-4-3認識世界歷史(如政治、經濟、社會、文化等層面)的發展過程。
2-4-4
了解今昔臺灣、中國、亞洲、世界的互動關係。
2-4-6
了解並描述歷史演變的多重因果關係。

第二章希臘與羅馬文化

1.認識古羅馬文化。
2.
認識基督教起源。
3.
了解基督教早期歷史。

【人權教育】1-3-4了解世界上不同的群體、文化和國家,能尊重欣賞其差異。
【人權教育】2-4-1了解文化權並能欣賞、包容文化差異。
【環境教育】3-2-3尊重不同族群與文化背景對環境的態度及行為。六、文化學習與國際了解
九、主動探索與研究
十、獨立思考與解決問題

 

1

1.資料蒐集
2.
紙筆測驗
3.
活動練習

10

第六週

4

5

6

7

8

9

10

 

7-4-1分析個人如何透過參與各行各業與他人分工、合作,進而產生整體的經濟功能。
7-4-2
了解在人類成長的歷程中,社會如何賦予各種人不同的角色與機會。
7-4-6
舉例說明某些經濟行為的後果不僅及於行為人本身,還會影響大眾、生態及其他生物,政府因此必須扮演適當的角色。

第二章生產與利潤

1.了解如何獲取利潤。
2.
認識生產成本。
3.
認識銷貨成本。

【生涯發展教育】2-3-3了解社會發展階段與工作間的關係。
【家政教育】3-4-4運用資源分析、研判與整合家庭消費資訊,以解決生活問題。二、欣賞、表現與創新
三、生涯規劃與終身學習
八、運用科技與資訊
九、主動探索與研究
十、獨立思考與解決問題

 

 

 

 

1

1.問題討論
2.
紙筆測驗
3.
活動練習

10

第七週

11

12

13

14

15

16

17

10/15.16第一次定期評量

1-4-2分析自然環境、人文環境及其互動如何影響人類的生活型態。
1-4-3
分析人們對地方和環境的識覺改變如何反映文化的變遷。

第三章西歐與北歐

1.認識西歐範圍。
2.
認識英國自然、人文環境。
3.
認識法國自然、人文環境。

【環境教育】2-3-1了解基本的生態原則,以及人類與自然和諧共生的關係。
【環境教育】2-4-3能比較環境議題中文化間的差異,並能理解環境正義及世代公平的內涵。

六、文化學習與國際了解
七、規劃、組織與實踐
八、運用科技與資訊
十、獨立思考與解決問題

1

1.問題討論
2.
紙筆測驗
3.
活動練習

10

第七週

11

12

13

14

15

16

17

10/15.16第一次定期次評量

2-4-3認識世界歷史(如政治、經濟、社會、文化等層面)的發展過程。
2-4-4
了解今昔臺灣、中國、亞洲、世界的互動關係。
2-4-5
比較人們因時代、處境與角色的不同,所做的歷史解釋的多元性。
2-4-6
了解並描述歷史演變的多重因果關係。

第三章中世紀的歐洲及伊斯蘭世界

1.了解中古時期民族大遷徙。
2.
認識中古時期歐洲新秩序。

【人權教育】1-3-4了解世界上不同的群體、文化和國家,能尊重欣賞其差異。
【環境教育】3-2-3尊重不同族群與文化背景對環境的態度及行為。三、生涯規劃與終身學習
四、表達、溝通與分享
六、文化學習與國際了解
九、主動探索與研究
十、獨立思考與解決問題

1

1.問題討論
2.
紙筆測驗
3.
分組討論

10

第七週

11

12

13

14

15

16

17

10/15.16第一次定期評量

7-4-1分析個人如何透過參與各行各業與他人分工、合作,進而產生整體的經濟功能。
7-4-2
了解在人類成長的歷程中,社會如何賦予各種人不同的角色與機會。

第三章企業責任與綠色經濟

1.認識企業經營原則。

【生涯發展教育】2-3-3了解社會發展階段與工作間的關係。
【環境教育】2-4-1了解環境與經濟發展間的關係。三、生涯規劃與終身學習
六、文化學習與國際了解
七、規劃、組織與實踐
八、運用科技與資訊
九、主動探索與研究

1

1.問題討論
2.
紙筆測驗

10

第八週

18

19

20

21

22

23

24

 

1-4-2分析自然環境、人文環境及其互動如何影響人類的生活型態。
1-4-3
分析人們對地方和環境的識覺改變如何反映文化的變遷。
1-4-4
探討區域的人口問題和人口政策。
1-4-6
分析交通網與水陸運輸系統的建立如何影響經濟發展、人口分布、資源交流與當地居民的生活品質。

第三章西歐與北歐

1.認識德國。
2.
認識荷比盧三小國。
3.
認識中立國瑞士。
4.
認識奧地利。

【環境教育】2-3-1了解基本的生態原則,以及人類與自然和諧共生的關係。
【環境教育】2-4-3能比較環境議題中文化間的差異,並能理解環境正義及世代公平的內涵。
【環境教育】4-4-1能運用科學方法鑑別、分析、了解週遭的環境狀況與變遷。
【環境教育】4-4-3能以調查與統計分析等方式檢討環境問題解決策略之成效。

六、文化學習與國際了解
八、運用科技與資訊
十、獨立思考與解決問題

1

1.分組討論
2.
紙筆測驗
3.
活動練習

10

第八週

18

19

20

21

22

23

24

 

2-4-3認識世界歷史(如政治、經濟、社會、文化等層面)的發展過程。
2-4-4
了解今昔臺灣、中國、亞洲、世界的互動關係。
2-4-6
了解並描述歷史演變的多重因果關係。

第三章中世紀的歐洲及伊斯蘭世界

1.認識中世紀西歐社會。
2.
認識中世紀西歐經濟。
3.
中世紀基督教信仰。

【人權教育】1-3-4了解世界上不同的群體、文化和國家,能尊重欣賞其差異。
【人權教育】2-4-1了解文化權並能欣賞、包容文化差異。

四、表達、溝通與分享
五、尊重、關懷與團隊合作
九、主動探索與研究
十、獨立思考與解決問題

1

1.作業習題
2.
紙筆測驗
3.
分組討論

10

第八週

18

19

20

21

22

23

24

 

7-4-1分析個人如何透過參與各行各業與他人分工、合作,進而產生整體的經濟功能。
7-4-2
了解在人類成長的歷程中,社會如何賦予各種人不同的角色與機會。

第三章企業責任與綠色經濟

1.了解企業經營的型態與原則。

2.認識企業社會責任。

【生涯發展教育】2-3-3了解社會發展階段與工作間的關係。
【環境教育】2-4-1了解環境與經濟發展間的關係。

三、生涯規劃與終身學習
八、運用科技與資訊
九、主動探索與研究
十、獨立思考與解決問題

1

1.紙筆測驗
2.
活動練習

10

第九週

25

26

27

28

29

30

31

 

1-4-2分析自然環境、人文環境及其互動如何影響人類的生活型態。
1-4-3
分析人們對地方和環境的識覺改變如何反映文化的變遷。
1-4-4
探討區域的人口問題和人口政策。
1-4-6
分析交通網與水陸運輸系統的建立如何影響經濟發展、人口分布、資源交流與當地居民的生活品質。

第三章西歐與北歐

1.認識北歐自然環境。
2.
認識北歐人文特色。

【環境教育】2-3-1了解基本的生態原則,以及人類與自然和諧共生的關係。
【環境教育】2-4-3能比較環境議題中文化間的差異,並能理解環境正義及世代公平的內涵。
【環境教育】4-4-1能運用科學方法鑑別、分析、了解週遭的環境狀況與變遷。六、文化學習與國際了解
七、規劃、組織與實踐
八、運用科技與資訊
十、獨立思考與解決問題

 

 

1

1.課堂問答
2.
分組討論
3.
心得報告

10

第九週

25

26

27

28

29

30

31

 

2-4-3認識世界歷史(如政治、經濟、社會、文化等層面)的發展過程。
2-4-4
了解今昔臺灣、中國、亞洲、世界的互動關係。
2-4-5
比較人們因時代、處境與角色的不同,所做的歷史解釋的多元性。
2-4-6
了解並描述歷史演變的多重因果關係。

第三章中世紀的歐洲及伊斯蘭世界

1.認識拜占庭帝國。
2.
認識伊斯蘭世界。

【人權教育】1-3-4了解世界上不同的群體、文化和國家,能尊重欣賞其差異。
【人權教育】2-4-1了解文化權並能欣賞、包容文化差異。
【環境教育】3-2-3尊重不同族群與文化背景對環境的態度及行為。五、尊重、關懷與團隊合作
六、文化學習與國際了解
九、主動探索與研究
十、獨立思考與解決問題

 

1

1.問題討論
2.
紙筆測驗
3.
分組討論

10

第九週

25

26

27

28

29

30

31

 

2-4-6了解並描述歷史演變的多重因果關係。
7-4-1
分析個人如何透過參與各行各業與他人分工、合作,進而產生整體的經濟功能。
7-4-2
了解在人類成長的歷程中,社會如何賦予各種人不同的角色與機會。

第三章企業責任與綠色經濟

1.認識綠色經濟。
2.
了解如何推動綠色經濟。

【生涯發展教育】2-3-3了解社會發展階段與工作間的關係。
【環境教育】2-4-1了解環境與經濟發展間的關係。
【環境教育】4-4-1能運用科學方法鑑別、分析、了解週遭的環境狀況與變遷。三、生涯規劃與終身學習
六、文化學習與國際了解
七、規劃、組織與實踐
八、運用科技與資訊
九、主動探索與研究
十、獨立思考與解決問題

1

1.問題討論
2.
紙筆測驗
3.
活動練習

11

第十週

1

2

3

4

5

6

7

 

1-4-2分析自然環境、人文環境及其互動如何影響人類的生活型態。
1-4-3
分析人們對地方和環境的識覺改變如何反映文化的變遷。
1-4-6
分析交通網與水陸運輸系統的建立如何影響經濟發展、人口分布、資源交流與當地居民的生活品質。

第三章西歐與北歐

1.認識挪威、瑞典。
2.
認識芬蘭、丹麥。
3.
認識冰島。

【環境教育】2-3-1了解基本的生態原則,以及人類與自然和諧共生的關係。
【環境教育】4-4-1能運用科學方法鑑別、分析、了解週遭的環境狀況與變遷。
【環境教育】4-4-3能以調查與統計分析等方式檢討環境問題解決策略之成效。

六、文化學習與國際了解
七、規劃、組織與實踐
八、運用科技與資訊
十、獨立思考與解決問題

1

1.問題討論
2.
紙筆測驗
3.
活動練習

11

第十週

1

2

3

4

5

6

7

 

2-4-3認識世界歷史(如政治、經濟、社會、文化等層面)的發展過程。
2-4-4
了解今昔臺灣、中國、亞洲、世界的互動關係。

第三章中世紀的歐洲及伊斯蘭世界

1.認識十字軍東征。
2.
認識東西文化交流。
3.
了解中世紀後歐洲的社經發展。

【人權教育】1-3-4了解世界上不同的群體、文化和國家,能尊重欣賞其差異。
【人權教育】2-4-1了解文化權並能欣賞、包容文化差異。

六、文化學習與國際了解
七、規劃、組織與實踐
八、運用科技與資訊
十、獨立思考與解決問題

1

1.問題討論
2.
紙筆測驗

11

第十週

1

2

3

4

5

6

7

 

7-4-1分析個人如何透過參與各行各業與他人分工、合作,進而產生整體的經濟功能。
7-4-2
了解在人類成長的歷程中,社會如何賦予各種人不同的角色與機會。

第三章企業責任與綠色經濟

1.認識綠色經濟與永續發展。

【生涯發展教育】2-3-3了解社會發展階段與工作間的關係。
【環境教育】2-4-1了解環境與經濟發展間的關係。

三、生涯規劃與終身學習
六、文化學習與國際了解
七、規劃、組織與實踐
八、運用科技與資訊
九、主動探索與研究

1

1.問題討論
2.
紙筆測驗

11

第十一週

8

9

10

11

12

13

14

 

1-4-2分析自然環境、人文環境及其互動如何影響人類的生活型態。
1-4-3
分析人們對地方和環境的識覺改變如何反映文化的變遷。
1-4-6
分析交通網與水陸運輸系統的建立如何影響經濟發展、人口分布、資源交流與當地居民的生活品質。

第四章東歐與俄羅斯

1.認識東歐自然環境。
2.
認識東歐人文特色。

【環境教育】2-3-1了解基本的生態原則,以及人類與自然和諧共生的關係。
【環境教育】2-4-3能比較環境議題中文化間的差異,並能理解環境正義及世代公平的內涵。
【環境教育】4-4-1能運用科學方法鑑別、分析、了解週遭的環境狀況與變遷。六、文化學習與國際了解
七、規劃、組織與實踐
八、運用科技與資訊

1

1.問題討論
2.
分組討論
3.
活動練習

11

第十一週

8

9

10

11

12

13

14

 

2-4-3認識世界歷史(如政治、經濟、社會、文化等層面)的發展過程。
2-4-4
了解今昔臺灣、中國、亞洲、世界的互動關係。
2-4-5
比較人們因時代、處境與角色的不同,所做的歷史解釋的多元性。

第四章近代歐洲的興起

1.認識歐洲文藝復興。
2.
認識歐洲王權的提高。

【人權教育】1-3-4了解世界上不同的群體、文化和國家,能尊重欣賞其差異。
【人權教育】2-4-1了解文化權並能欣賞、包容文化差異。
【環境教育】3-2-3尊重不同族群與文化背景對環境的態度及行為。二、欣賞、表現與創新
三、生涯規劃與終身學習
四、表達、溝通與分享
六、文化學習與國際了解
九、主動探索與研究
十、獨立思考與解決問題

1

1.問題討論
2.
紙筆測驗

11

第十一週

8

9

10

11

12

13

14

 

7-4-1分析個人如何透過參與各行各業與他人分工、合作,進而產生整體的經濟功能。
7-4-2
了解在人類成長的歷程中,社會如何賦予各種人不同的角色與機會。

第四章市場與貨幣

1.認識經濟活動循環。

【生涯發展教育】2-3-3了解社會發展階段與工作間的關係。
【環境教育】2-4-1了解環境與經濟發展間的關係。

三、生涯規劃與終身學習
六、文化學習與國際了解
七、規劃、組織與實踐
八、運用科技與資訊
九、主動探索與研究
十、獨立思考與解決問題

 

 

 

 

1

1.問題討論
2.
紙筆測驗
3.
活動練習

11

第十二週

15

16

17

18

19

20

21

地理科作業抽查

1-4-2分析自然環境、人文環境及其互動如何影響人類的生活型態。
1-4-3
分析人們對地方和環境的識覺改變如何反映文化的變遷。

第四章東歐與俄羅斯

1.認識波蘭。
2.
認識捷克。
3.
認識烏克蘭。

【環境教育】2-3-1了解基本的生態原則,以及人類與自然和諧共生的關係。
【環境教育】2-4-3能比較環境議題中文化間的差異,並能理解環境正義及世代公平的內涵。
【環境教育】4-4-1能運用科學方法鑑別、分析、了解週遭的環境狀況與變遷。六、文化學習與國際了解
七、規劃、組織與實踐
八、運用科技與資訊

 

 

1

1.心得報告
2.
作業練習
3.
課堂問答

11

第十二週

15

16

17

18

19

20

21

 

2-4-3認識世界歷史(如政治、經濟、社會、文化等層面)的發展過程。
2-4-4
了解今昔臺灣、中國、亞洲、世界的互動關係。
2-4-5
比較人們因時代、處境與角色的不同,所做的歷史解釋的多元性。
2-4-6
了解並描述歷史演變的多重因果關係。

第四章近代歐洲的興起

1.認識地理大發現。
2.
了解歐洲海外殖民。

【人權教育】1-3-4了解世界上不同的群體、文化和國家,能尊重欣賞其差異。
【環境教育】3-2-3尊重不同族群與文化背景對環境的態度及行為。四、表達、溝通與分享
五、尊重、關懷與團隊合作
六、文化學習與國際了解
九、主動探索與研究
十、獨立思考與解決問題

1

1.問題討論
2.
紙筆測驗
3.
分組討論

11

第十二週

15

16

17

18

19

20

21

 

7-4-1分析個人如何透過參與各行各業與他人分工、合作,進而產生整體的經濟功能。
7-4-2
了解在人類成長的歷程中,社會如何賦予各種人不同的角色與機會。
7-4-4
舉例說明各種生產活動所使用的生產要素。

第四章市場與貨幣

1.了解價格的形成。
2.
了解市場機制。

【生涯發展教育】2-3-3了解社會發展階段與工作間的關係。
【家政教育】3-4-4運用資源分析、研判與整合家庭消費資訊,以解決生活問題。
【環境教育】2-4-1了解環境與經濟發展間的關係。

二、欣賞、表現與創新
三、生涯規劃與終身學習
七、規劃、組織與實踐
八、運用科技與資訊
九、主動探索與研究
十、獨立思考與解決問題

 

 

 

 

1

1.問題討論
2.
紙筆測驗
3.
作業練習

11

第十三週

22

23

24

25

26

27

28

11/26.27第二次定期評量

1-4-2分析自然環境、人文環境及其互動如何影響人類的生活型態。
1-4-3
分析人們對地方和環境的識覺改變如何反映文化的變遷。

第四章東歐與俄羅斯

1.認識俄羅斯地理位置。
2.
認識俄羅斯地形。
3.
認識俄羅斯氣候。

【環境教育】2-3-1了解基本的生態原則,以及人類與自然和諧共生的關係。
【環境教育】2-4-3能比較環境議題中文化間的差異,並能理解環境正義及世代公平的內涵。
【環境教育】4-4-1能運用科學方法鑑別、分析、了解週遭的環境狀況與變遷。六、文化學習與國際了解
七、規劃、組織與實踐
八、運用科技與資訊

1

1.隨堂測驗
2.
心得報告
3.
作業練習

11

第十三週

22

23

24

25

26

27

28

11/26.27第二次定期評量

2-4-3認識世界歷史(如政治、經濟、社會、文化等層面)的發展過程。
2-4-5
比較人們因時代、處境與角色的不同,所做的歷史解釋的多元性。
2-4-6
了解並描述歷史演變的多重因果關係。

第四章近代歐洲的興起

1.了解宗教改革前腐敗情形。
2.
了解宗教改革原因。

【人權教育】2-4-1了解文化權並能欣賞、包容文化差異。
【環境教育】3-2-3尊重不同族群與文化背景對環境的態度及行為。四、表達、溝通與分享
六、文化學習與國際了解
九、主動探索與研究

1

1.問題討論
2.
紙筆測驗
3.
資料蒐集

11

第十三週

22

23

24

25

26

27

28

11/26.27第二次定期評量

7-4-1分析個人如何透過參與各行各業與他人分工、合作,進而產生整體的經濟功能。
7-4-2
了解在人類成長的歷程中,社會如何賦予各種人不同的角色與機會。
7-4-5
舉例說明政府進行公共建設的目的。

第四章市場與貨幣

1.了解貨幣功能。
2.
了解貨幣種類。
3.
了解貨幣與交易的關係。

【環境教育】2-3-1了解基本的生態原則,以及人類與自然和諧共生的關係。
【環境教育】4-4-1能運用科學方法鑑別、分析、了解週遭的環境狀況與變遷。
【環境教育】4-4-3能以調查與統計分析等方式檢討環境問題解決策略之成效。

六、文化學習與國際了解
七、規劃、組織與實踐
八、運用科技與資訊
十、獨立思考與解決問題

1

1.問題討論
2.
紙筆測驗
3.
活動練習

11-12

第十四週

29

30

1

2

3

4

5

 

1-4-2分析自然環境、人文環境及其互動如何影響人類的生活型態。
1-4-3
分析人們對地方和環境的識覺改變如何反映文化的變遷。
1-4-6
分析交通網與水陸運輸系統的建立如何影響經濟發展、人口分布、資源交流與當地居民的生活品質。

第四章東歐與俄羅斯

1.認識俄羅斯人文特色。
2.
認識俄羅斯人口分布。
3.
認識俄羅斯工礦業。

【環境教育】2-3-1了解基本的生態原則,以及人類與自然和諧共生的關係。
【環境教育】4-4-1能運用科學方法鑑別、分析、了解週遭的環境狀況與變遷。
【環境教育】4-4-3能以調查與統計分析等方式檢討環境問題解決策略之成效。

六、文化學習與國際了解
七、規劃、組織與實踐
八、運用科技與資訊

1

1.問題討論
2.
紙筆測驗
3.
活動練習

11-12

第十四週

29

30

1

2

3

4

5

 

2-4-3認識世界歷史(如政治、經濟、社會、文化等層面)的發展過程。
2-4-6
了解並描述歷史演變的多重因果關係。

第四章近代歐洲的興起

1.認識宗教改革派別。
2.
了解宗教改革的影響。

【人權教育】1-3-4了解世界上不同的群體、文化和國家,能尊重欣賞其差異。
【人權教育】2-4-1了解文化權並能欣賞、包容文化差異。
【環境教育】3-2-3尊重不同族群與文化背景對環境的態度及行為。二、欣賞、表現與創新
四、表達、溝通與分享
六、文化學習與國際了解
九、主動探索與研究
十、獨立思考與解決問題

1

1.紙筆測驗
2.
分組討論

11-12

第十四週

29

30

1

2

3

4

5

 

7-4-2了解在人類成長的歷程中,社會如何賦予各種人不同的角色與機會。
7-4-5
舉例說明政府進行公共建設的目的。

第四章市場與貨幣

1.認識通貨膨脹。
2.
了解通貨膨脹與民生經濟。

【生涯發展教育】2-3-3了解社會發展階段與工作間的關係。
【家政教育】3-4-4運用資源分析、研判與整合家庭消費資訊,以解決生活問題。七、規劃、組織與實踐
八、運用科技與資訊
十、獨立思考與解決問題

1

1.問題討論
2.
紙筆測驗
3.
活動練習

12

第十五週

6

7

8

9

10

11

12

 

1-4-2分析自然環境、人文環境及其互動如何影響人類的生活型態。
1-4-3
分析人們對地方和環境的識覺改變如何反映文化的變遷。

第五章北美洲

1.認識美洲畫分。
2.
認識北美洲地形。

【環境教育】2-3-1了解基本的生態原則,以及人類與自然和諧共生的關係。
【環境教育】4-4-1能運用科學方法鑑別、分析、了解週遭的環境狀況與變遷。
【環境教育】4-4-3能以調查與統計分析等方式檢討環境問題解決策略之成效。

六、文化學習與國際了解
七、規劃、組織與實踐
八、運用科技與資訊

1

1.課堂問答
2.
活動練習
3.
隨堂測驗

12

第十五週

6

7

8

9

10

11

12

歷史科作業抽查

2-4-3認識世界歷史(如政治、經濟、社會、文化等層面)的發展過程。
2-4-5
比較人們因時代、處境與角色的不同,所做的歷史解釋的多元性。
2-4-6
了解並描述歷史演變的多重因果關係。

第五章近代歐洲的變革

1.了解科學革命過程。
2.
認識科學革命成就。

【人權教育】1-3-4了解世界上不同的群體、文化和國家,能尊重欣賞其差異。
【環境教育】3-2-3尊重不同族群與文化背景對環境的態度及行為。二、欣賞、表現與創新
四、表達、溝通與分享
六、文化學習與國際了解
九、主動探索與研究
十、獨立思考與解決問題

1

1.紙筆測驗
2.
作業整理

12

第十五週

6

7

8

9

10

11

12

 

6-4-3舉例說明各種權利(如學習權、隱私權、財產權、生存權、自由權、機會均等權及環境權等)之間可能發生的衝突。
7-4-6
舉例說明某些經濟行為的後果不僅及於行為人本身,還會影響大眾、生態及其他生物,政府因此必須扮演適當的角色。

第五章分工與貿易

1.認識分工合作社會。
2.
認識絕對利益與比較利益。

【生涯發展教育】2-3-3了解社會發展階段與工作間的關係。
【環境教育】2-4-1了解環境與經濟發展間的關係。

三、生涯規劃與終身學習
七、規劃、組織與實踐
八、運用科技與資訊
九、主動探索與研究
十、獨立思考與解決問題

1

1.問題討論
2.
紙筆測驗
3.
活動練習

12

第十六週

13

14

15

16

17

18

19

 

1-4-2分析自然環境、人文環境及其互動如何影響人類的生活型態。
1-4-3
分析人們對地方和環境的識覺改變如何反映文化的變遷。

第五章北美洲

1.認識北美洲氣候類型。
2.
了解北美洲氣候分布。
3.
了解北美洲氣候成因。

【環境教育】2-3-1了解基本的生態原則,以及人類與自然和諧共生的關係。
【環境教育】4-4-1能運用科學方法鑑別、分析、了解週遭的環境狀況與變遷。
【環境教育】4-4-3能以調查與統計分析等方式檢討環境問題解決策略之成效。

七、規劃、組織與實踐
八、運用科技與資訊
十、獨立思考與解決問題

1

1.問題討論
2.
紙筆測驗
3.
活動練習

12

第十六週

13

14

15

16

17

18

19

 

2-4-3認識世界歷史(如政治、經濟、社會、文化等層面)的發展過程。
2-4-4
了解今昔臺灣、中國、亞洲、世界的互動關係。
2-4-5
比較人們因時代、處境與角色的不同,所做的歷史解釋的多元性。

第五章近代歐洲的變革

1.了解啟蒙運動的時代背景與意義。
2.
認識啟蒙運動思想家及其主張。

【人權教育】2-4-1了解文化權並能欣賞、包容文化差異。
【環境教育】3-2-3尊重不同族群與文化背景對環境的態度及行為。四、表達、溝通與分享
六、文化學習與國際了解
九、主動探索與研究
十、獨立思考與解決問題

1

1.紙筆測驗
2.
心得報告

12

第十六週

13

14

15

16

17

18

19

公民科作業抽查

7-4-3探討國際貿易與國家經濟發展之關係。
7-4-6
舉例說明某些經濟行為的後果不僅及於行為人本身,還會影響大眾、生態及其他生物,政府因此必須扮演適當的角色。

第五章分工與貿易

1.了解國際分工與貿易的過程。

2.了解臺灣國際貿易。

 

【生涯發展教育】2-3-3了解社會發展階段與工作間的關係。
【家政教育】3-4-4運用資源分析、研判與整合家庭消費資訊,以解決生活問題。
【環境教育】2-4-1了解環境與經濟發展間的關係。

二、欣賞、表現與創新
三、生涯規劃與終身學習
七、規劃、組織與實踐
九、主動探索與研究
十、獨立思考與解決問題

1

1.問題討論
2.
紙筆測驗
3.
活動練習

12

第十七週

20

21

22

23

24

25

26

 

1-4-2分析自然環境、人文環境及其互動如何影響人類的生活型態。
1-4-3
分析人們對地方和環境的識覺改變如何反映文化的變遷。
1-4-4
探討區域的人口問題和人口政策。

第五章北美洲

1.了解北美洲農牧業概況。
2.
了解北美洲工業發展。
3.
了解北美洲商業發展。
4.
認識北美洲族群。
5.
認識北美洲文化。

【環境教育】2-3-1了解基本的生態原則,以及人類與自然和諧共生的關係。
【環境教育】2-4-3能比較環境議題中文化間的差異,並能理解環境正義及世代公平的內涵。
【環境教育】4-4-1能運用科學方法鑑別、分析、了解週遭的環境狀況與變遷。
【環境教育】4-4-3能以調查與統計分析等方式檢討環境問題解決策略之成效。

六、文化學習與國際了解
七、規劃、組織與實踐
八、運用科技與資訊
十、獨立思考與解決問題

1

1.問題討論
2.
課堂問答
3.
作業整理

12

第十七週

20

21

22

23

24

25

26

 

2-4-3認識世界歷史(如政治、經濟、社會、文化等層面)的發展過程。
2-4-5
比較人們因時代、處境與角色的不同,所做的歷史解釋的多元性。
2-4-6
了解並描述歷史演變的多重因果關係。

第五章近代歐洲的變革

1.認識歐洲王權的興起。
2.
認識工業革命。

【人權教育】1-3-4了解世界上不同的群體、文化和國家,能尊重欣賞其差異。
【人權教育】2-4-1了解文化權並能欣賞、包容文化差異。
【環境教育】3-2-3尊重不同族群與文化背景對環境的態度及行為。二、欣賞、表現與創新
三、生涯規劃與終身學習
六、文化學習與國際了解
九、主動探索與研究

1

1.紙筆測驗
2.
分組討論

12

第十七週

20

21

22

23

24

25

26

 

7-4-3探討國際貿易與國家經濟發展之關係。
7-4-6
舉例說明某些經濟行為的後果不僅及於行為人本身,還會影響大眾、生態及其他生物,政府因此必須扮演適當的角色。

第五章分工與貿易

1.認識匯率與外匯的概念。

2.了解國際貿易與匯率之間的關連。

 

【生涯發展教育】2-3-3了解社會發展階段與工作間的關係。
【環境教育】2-4-1了解環境與經濟發展間的關係。

三、生涯規劃與終身學習
七、規劃、組織與實踐
八、運用科技與資訊
九、主動探索與研究
十、獨立思考與解決問題

1

1.問題討論
2.
紙筆測驗
3.
隨堂練習

12-1

第十八週

27

28

29

30

31

1

2

 

1-4-2分析自然環境、人文環境及其互動如何影響人類的生活型態。
1-4-3
分析人們對地方和環境的識覺改變如何反映文化的變遷。
1-4-6
分析交通網與水陸運輸系統的建立如何影響經濟發展、人口分布、資源交流與當地居民的生活品質。

第六章中南美洲

1.認識中南美洲地理位置。
2.
認識中南美洲地形。
3.
認識中南美洲氣候。

【環境教育】2-3-1了解基本的生態原則,以及人類與自然和諧共生的關係。
【環境教育】2-4-3能比較環境議題中文化間的差異,並能理解環境正義及世代公平的內涵。

六、文化學習與國際了解
七、規劃、組織與實踐
八、運用科技與資訊
十、獨立思考與解決問題

1

1.心得報告
2.
紙筆測驗
3.
活動練習

12-1

第十八週

27

28

29

30

31

1

2

 

2-4-3認識世界歷史(如政治、經濟、社會、文化等層面)的發展過程。
2-4-5
比較人們因時代、處境與角色的不同,所做的歷史解釋的多元性。
2-4-6
了解並描述歷史演變的多重因果關係。

第六章近代民主政治的發展

1.了解英國議會政治的發展。
2.
認識英國政治制度的演變。
3.
了解美國獨立建國過程。
4.
認識南北戰爭。

【人權教育】1-3-4了解世界上不同的群體、文化和國家,能尊重欣賞其差異。
【人權教育】2-4-1了解文化權並能欣賞、包容文化差異。

二、欣賞、表現與創新
四、表達、溝通與分享
六、文化學習與國際了解
九、主動探索與研究
十、獨立思考與解決問題

 

1

1.問題討論
2.
紙筆測驗
3.
分組討論

12-1

第十八週

27

28

29

30

31

1

2

 

7-4-1分析個人如何透過參與各行各業與他人分工、合作,進而產生整體的經濟功能。
7-4-2
了解在人類成長的歷程中,社會如何賦予各種人不同的角色與機會。

第六章個人與家庭經濟

1.了解就業。
2.
引導同學規劃創業。

【生涯發展教育】2-3-3了解社會發展階段與工作間的關係。
【家政教育】3-4-4運用資源分析、研判與整合家庭消費資訊,以解決生活問題。
【環境教育】2-4-1了解環境與經濟發展間的關係。

三、生涯規劃與終身學習
七、規劃、組織與實踐
八、運用科技與資訊
九、主動探索與研究
十、獨立思考與解決問題

1

1.問題討論
2.
紙筆測驗
3.
活動練習

1

第十九週

3

4

5

6

7

8

9

 

1-4-2分析自然環境、人文環境及其互動如何影響人類的生活型態。
1-4-3
分析人們對地方和環境的識覺改變如何反映文化的變遷。
1-4-4
探討區域的人口問題和人口政策。

第六章中南美洲

1.認識中南美洲族群。
2.
認識中南美洲文化。
3.
認識中南美洲人口和都市。

【環境教育】2-3-1了解基本的生態原則,以及人類與自然和諧共生的關係。
【環境教育】2-4-3能比較環境議題中文化間的差異,並能理解環境正義及世代公平的內涵。
【環境教育】3-4-1關懷弱勢團體及其生活環境。

六、文化學習與國際了解
七、規劃、組織與實踐
八、運用科技與資訊
十、獨立思考與解決問題

1

1.紙筆測驗
2.
作業練習
3.
課堂問答

1

第十九週

3

4

5

6

7

8

9

 

2-4-3認識世界歷史(如政治、經濟、社會、文化等層面)的發展過程。
2-4-5
比較人們因時代、處境與角色的不同,所做的歷史解釋的多元性。
2-4-6
了解並描述歷史演變的多重因果關係。

第六章近代民主政治的發展

1.了解法國大革命前的政經情勢。
2.
認識拿破崙個人生平。
3.
了解法國大革命發生始末。

【人權教育】1-3-4了解世界上不同的群體、文化和國家,能尊重欣賞其差異。
【人權教育】2-4-1了解文化權並能欣賞、包容文化差異。

六、文化學習與國際了解
九、主動探索與研究
十、獨立思考與解決問題

1

1.問題討論
2.
紙筆測驗
3.
分組討論

1

第十九週

3

4

5

6

7

8

9

 

7-4-1分析個人如何透過參與各行各業與他人分工、合作,進而產生整體的經濟功能。
7-4-2
了解在人類成長的歷程中,社會如何賦予各種人不同的角色與機會。

第六章個人與家庭經濟

1.了解失業。
2.
引導同學解決失業問題。

【生涯發展教育】2-3-3了解社會發展階段與工作間的關係。
【家政教育】3-4-4運用資源分析、研判與整合家庭消費資訊,以解決生活問題。
【環境教育】2-4-1了解環境與經濟發展間的關係。

三、生涯規劃與終身學習
七、規劃、組織與實踐
八、運用科技與資訊
九、主動探索與研究
十、獨立思考與解決問題

1

1.問題討論
2.
紙筆測驗
3.
活動練習

1

第二十週

10

11

12

13

14

15

16

 

1-4-2分析自然環境、人文環境及其互動如何影響人類的生活型態。
1-4-3
分析人們對地方和環境的識覺改變如何反映文化的變遷。
1-4-4
探討區域的人口問題和人口政策。
1-4-6
分析交通網與水陸運輸系統的建立如何影響經濟發展、人口分布、資源交流與當地居民的生活品質。

第六章中南美洲

1.認識中南美洲經濟發展。

2.認識中南美洲轉型中的經濟。
3.
認識中南美洲環境問題

【環境教育】2-3-1了解基本的生態原則,以及人類與自然和諧共生的關係。
【環境教育】2-4-3能比較環境議題中文化間的差異,並能理解環境正義及世代公平的內涵。
【環境教育】4-4-1能運用科學方法鑑別、分析、了解週遭的環境狀況與變遷。六、文化學習與國際了解
七、規劃、組織與實踐
八、運用科技與資訊
十、獨立思考與解決問題

 

1

1.紙筆測驗
2.
作業練習
3.
課堂問答

1

第二十週

10

11

12

13

14

15

16

1/14.15

第三次定期評量

2-4-3認識世界歷史(如政治、經濟、社會、文化等層面)的發展過程。
2-4-5
比較人們因時代、處境與角色的不同,所做的歷史解釋的多元性。
2-4-6
了解並描述歷史演變的多重因果關係。

第六章近代民主政治的發展

1.認識維也納會議。
2.
認識維也納會議後的歐洲政局。

【人權教育】1-3-4了解世界上不同的群體、文化和國家,能尊重欣賞其差異。
【人權教育】2-4-1了解文化權並能欣賞、包容文化差異。

六、文化學習與國際了解
九、主動探索與研究
十、獨立思考與解決問題

 

 

 

1

1.問題討論
2.
紙筆測驗
3.
心得報告

1

第二十週

10

11

12

13

14

15

16

 

7-4-1分析個人如何透過參與各行各業與他人分工、合作,進而產生整體的經濟功能。
7-4-2
了解在人類成長的歷程中,社會如何賦予各種人不同的角色與機會。

第六章個人與家庭經濟

1.學習家庭經濟規畫。
2.
培養同學分擔家務觀念。

3了解理財觀念及管道。
4.
認識投資風險。

【家政教育】3-4-4運用資源分析、研判與整合家庭消費資訊,以解決生活問題。
【環境教育】2-4-1了解環境與經濟發展間的關係。

七、規劃、組織與實踐
八、運用科技與資訊
九、主動探索與研究
十、獨立思考與解決問題

1

1.問題討論
2.
課堂問答
3.
活動練習

1

第二十一週

17

18

19

20

21

22

23

1/18.19

第三次定期評量

1/18.19第三次定期評量、1/20休業式

1

第二十一週

17

18

19

20

21

22

23

1/18.19

第三次定期評量

1/18.19第三次定期評量、1/20休業式

1

第二十一週

17

18

19

20

21

22

23

 

1/18.19第三次定期評量、1/20休業式