台南市民德國民中學104學年度第二學期二年級「藝文」學習領域課程計畫

 

一、二年級下學期之學習目標

1.從鑑賞生活中的藝術開始,體察各式民俗藝術的情感與特質、感受豐富趣味的視覺特效,並欣賞化平面為立體的藝術創作手法。

2.由國民樂派、印象樂派,以及二十世紀音樂,發現不同時期的音樂家,如何巧妙組成美好的音樂。

3.從認識各種形式的舞臺開始,到一桌二椅的傳統戲曲舞臺表現,培養欣賞戲曲藝術的興趣與能力;認識即興劇場、即興表演,激發肢體展現力與表達力。

4.了解一幅畫可能引發各種形式的創作。

二、二年級下學期之各單元內涵分析

週次

期間

相對應

能力指標

相對應能力指標

之單元名稱

單元學習目標

重大

議題

節數

評量方式

或 備 註

預備週

1-4-1

1-4-3

2-4-5

2-4-6

2-4-7

3-4-9

貼近生活的民俗藝術

1.了解民俗藝術的特色。

2.認識民俗藝術的多元面貌與創作媒材。

3.透過欣賞民俗藝術,讓學生觀察、體會地方文化特色與魅力。4.學習民俗藝術的創作。

【性別平等】

【資訊】

【人權】

【海洋】

【食育】

3

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

1-4-1

1-4-3

2-4-5

2-4-6

2-4-7

2-4-8

3-4-9

貼近生活的民俗藝術、挑戰視覺的創意

【貼近生活的民俗藝術】

1.了解民俗藝術的特色。

2.認識民俗藝術的多元面貌與創作媒材。

3.透過欣賞民俗藝術,讓學生觀察、體會地方文化特色與魅力。

4.學習民俗藝術的創作。

【挑戰視覺的創意】

1.了解具象與抽象間的轉換。

2.認識以變形與錯視手法表現的藝術作品。

【性別平等】

【資訊】

【人權】

【海洋】

【食育】

3

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

2-4-6

2-4-8

挑戰視覺的創意

1.認識以變形與錯視手法表現的藝術作品。

2.嘗試以變形與錯視的手法進行創作。

【性別平等】

【資訊】

【人權】

【海洋】

 

3

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

2-4-5

2-4-6

2-4-7

2-4-8

挑戰視覺的創意、多樣的雕塑

【挑戰視覺的創意】

1.認識以變形與錯視手法表現的藝術作品。

2.嘗試以變形與錯視的手法進行創作。

【多樣的雕塑】

1.認識雕塑的特質與種類。

2.欣賞雕塑作品呈現的多樣性與媒材的多元化。

【性別平等】

【資訊】

【人權】

【海洋】

3

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

2-4-5

2-4-6

2-4-7

2-4-8

多樣的雕塑

1.欣賞雕塑作品呈現的多樣性與媒材的多元化。

2.體會與鑑賞雕塑作品在生活中,提供功能的重要性與對於環境美觀所扮演的角色。

【性別平等】

【資訊】

【人權】

【海洋】

 

3

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

1-4-1

1-4-2

2-4-8

3-4-9

3-4-10

聽故鄉在唱歌

1.能由歐洲音樂歷史的演進,了解國際局勢的變遷,對社會與個人的影響。

2.能使學生清楚的掌握西洋音樂史上,每一時期的年代、代表作曲家、音樂特色與風格等。

3.能提升學生音樂欣賞的能力。

4.能賞析國民樂派時期的音樂作品。

【環境】

【人權】

【海洋】

 

3

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

1-4-1

1-4-2

1-4-3

2-4-6

2-4-8

3-4-9

3-4-10

聽故鄉在唱歌、光影交織的樂章

【聽故鄉在唱歌】

1.能由歐洲音樂歷史的演進,了解國際局勢的變遷,對社會與個人的影響。

2.能使學生清楚的掌握西洋音樂史上,每一時期的年代、代表作曲家、音樂特色與風格等。

3.能提升學生音樂欣賞的能力。

4.能賞析國民樂派時期的音樂作品。

【光影交織的樂章】

1.認識印象樂派的音樂風格及內涵。

2.認識印象樂派作曲家德布西及拉威爾,感受其樂曲中光影的變化。

3.認識半音階與全音階,並能分辨其中的差異。

【環境】

【人權】

【海洋】

 

3

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

1-4-3

2-4-6

2-4-8

3-4-9

3-4-10

光影交織的樂章

1.能以中音直笛二部合奏〈月光曲〉。

2.能習唱歌曲〈月光〉。

3.藉由「小小作曲家」的活動體驗全音階創作的樂趣。

【環境】

【人權】

【海洋】

 

3

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

1-4-1

1-4-2

1-4-3

2-4-5

2-4-6

2-4-7

2-4-8

3-4-9

3-4-10

光影交織的樂章、超級變變變

【光影交織的樂章】

1.藉由「小小作曲家」的活動體驗全音階創作的樂趣。

【超級變變變】

1.認識二十世紀音樂,並培養學生更寬廣的國際觀。

2.藉由演唱及演奏,發展唱奏技巧與表現能力,並從中體會二十世紀的音樂特色。

3.欣賞二十世紀作曲家的作品,體會二十世紀的內涵。

【環境】

【人權】

【海洋】

 

3

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

1-4-1

1-4-2

2-4-5

2-4-7

2-4-8

3-4-9

超級變變變

1.藉由演唱及演奏,發展唱奏技巧與表現能力,並從中體會二十世紀的音樂特色。

2.認識二十世紀音樂,並培養學生更寬廣的國際觀。

3.藉由演唱及演奏,發展唱奏技巧與表現能力,並從中體會二十世紀的音樂特色。

4.欣賞二十世紀作曲家的作品,體會二十世紀的內涵。

【環境】

【人權】

【海洋】

 

3

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

1-4-4

2-4-6

2-4-8

3-4-9

3-4-10

無中生有的趣味舞臺

1.了解舞臺設計的重要。

2.從劇場的演變中認識不同的舞臺風格。

3.紹舞臺設計工作流程。

【環境】

【資訊】

【海洋】

 

3

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

十一

1-4-2

1-4-4

2-4-6

2-4-7

2-4-8

3-4-9

3-4-10

無中生有的趣味舞臺、粉墨登場看戲趣

【無中生有的趣味舞臺】

1.動手進行場景設計。

【粉墨登場看戲趣】

1.認識傳統戲曲的表現特徵並懂得欣賞它。

【環境】

【資訊】

【海洋】

 

3

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

十二

1-4-2

2-4-7

3-4-10

粉墨登場看戲趣

1.認識傳統戲曲「四功」的表現及代表劇目。

2.認識傳統戲曲舞臺的流動性。

3.認識傳統戲曲以簡代繁的舞臺砌末。

4.認識京劇的角色行當及其特質與專長。

5.認識京劇臉譜的象徵意義。

6.認識戲曲服飾彰顯人物身分地位的重要性。

7.學會簡易的臉譜勾畫並創造出獨具風格的臉譜。

【環境】

【資訊】

【海洋】

 

3

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

十三

1-4-1

1-4-2

2-4-7

3-4-9

3-4-10

3-4-11

粉墨登場看戲趣、表演藝術中的即興魔力

【粉墨登場看戲趣】

1.認識京劇的角色行當及其特質與專長。

2.認識京劇臉譜的象徵意義。

3.認識戲曲服飾彰顯人物身分地位的重要性。

4.學會簡易的臉譜勾畫並創造出獨具風格的臉譜。

【表演藝術中的即興魔力】

1.從認識中西方的即興表演,學習不同文化的藝術美感並培養學生具備寬廣的國際觀。

2.透過即興劇場與舞蹈即興的課程,培養學生肢體展現與表達能力。

【環境】

【資訊】

【海洋】

 

3

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

十四

1-4-1

1-4-2

2-4-7

3-4-9

3-4-10

3-4-11

表演藝術中的即興魔力

1.從認識中西方的即興表演,學習不同文化的藝術美感並培養學生具備寬廣的國際觀。

2.透過即興劇場與舞蹈即興的課程,培養學生肢體展現與表達能力。

3.從創造呈現的過程中,激發學生的專注力、想像力與觀察力。

4.透過分組合作的學習,養成學生團體學習與解決問題的能力。

【環境】

【資訊】

【海洋】

 

3

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

十五

2-4-5

2-4-6

2-4-7

2-4-8

3-4-9

彩色音樂王國

1.了解音樂與繪畫的相互關係與影響,畫中有樂——介紹樂曲:穆梭斯基〈展覽會之畫〉。

2.樂中有畫—繪畫中的音響。

 

【資訊】

 

3

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

十六

2-4-5

2-4-6

2-4-7

2-4-8

3-4-9

彩色音樂王國、名畫變裝秀

【彩色音樂王國】

1.中音直笛習奏—粉紅色的旋舞()選自音樂圖畫書《三顆許願的貓餅乾》。

2.歌曲習唱——〈梵谷之歌〉及非常有藝思單元:文藝大富翁。

【名畫變裝秀】

1.認識藝術品在不同領域中如何相互影響與結合,並以不同的形式呈現藝術多元的面貌。

【資訊】

 

3

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

十七

2-4-5

2-4-6

2-4-7

2-4-8

3-4-9

名畫變裝秀

【名畫變裝秀】

1.認識現代藝術如何從名畫中以古創今,汲取新意。

2.了解藝術品以不同形式融入日常生活中的多元面貌。

3.認識藝術品在不同領域中如何相互影響與結合,並以不同的形式呈現藝術多元的面貌。

4.認識現代藝術如何從名畫中以古創今,汲取新意。

5.了解藝術品以不同形式融入日常生活中的多元面貌。

【資訊】

 

3

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

十八

1-4-2

1-4-4

2-4-5

2-4-6

2-4-7

2-4-8

3-4-9

3-4-10

名畫變裝秀、名畫動起來

【名畫變裝秀】

1.藉由創作,認識名畫並仿古新作,激發想像力。

【名畫動起來】

1.認識不同來源的戲劇題材。

2.透過想像力將這些材料轉化成戲劇的可用素材。

 

【資訊】

 

3

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

十九

1-4-2

1-4-4

2-4-5

2-4-8

3-4-10

名畫動起來

1.認識繪畫構圖及舞臺構圖的關係。

2.從構圖中尋找人物關係、編排臺詞推展故事。

3.認識導演。

【資訊】

 

3

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

二十

1-4-2

1-4-4

2-4-5

2-4-8

3-4-10

名畫動起來

1.認識繪畫構圖及舞臺構圖的關係。

2.從構圖中尋找人物關係、編排臺詞推展故事。

3.認識導演。

【資訊】

 

3

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

廿一

1-4-2

1-4-4

2-4-5

2-4-8

3-4-10

名畫動起來

1.認識繪畫構圖及舞臺構圖的關係。

2.從構圖中尋找人物關係、編排臺詞推展故事。

3.認識導演。

【資訊】

 

3

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論