台南市   國民中學104學年度第一學期一年級「藝文」學習領域課程計畫

一、一年級上學期之學習目標

1.從自然形式與人為生活中認識美的形式原理。

2.透過鑑賞,培養學生品評藝術的能力。

3.認識西洋音樂記譜系統中常用的符號的意義與使用方式。

4.能認識擊樂器的名稱、音色與特性。

5.認識戲劇、劇場、表演藝術的內涵。

6.透過表演體會人際的情感與關懷。

7.透過說明,促成學生理解電影元素。

8.自然景物色彩的欣賞、觀察與習作,體會並探討色彩的美妙。

9.習唱歌曲〈秋夜〉,了解臺灣音樂創作的生命力。

10.能吹奏中音直笛曲〈老祖父的大鐘〉。

11.認識四季主題的表演。

二、一年級上學期之各單元內涵分析

週次

期間

相對應

能力指標

相對應能力指標

之單元名稱

單元學習目標

六大

議題

節數

評量方式

或 備 註

8/25

8/29

2-4-5

2-4-6

 

音樂的語言

1.認識西洋音樂記譜系統中常用的符號。

【資訊】

 

1

1.教師評量

2.互相討論

8/25

8/29

2-4-8

3-4-10

 

打開表演藝術的大門

1.認識表演藝術的範疇。

【資訊】

 

1

1.教師評量

2.互相討論

9/1

9/5

2-4-5

2-4-6

3-4-9

 

視覺藝術的語言

1.能分辨視覺藝術作品中「形體」與「色彩」的特徵。

【人權】

【海洋】

 

1

1.教師評量

2.問答

3.互相討論

4.自陳法

9/1

9/5

2-4-5

2-4-6

 

音樂的語言

1. 認識音樂符號的意義與使用方式。

【資訊】

 

1

1.自我檢核

2.教師評量

9/1

9/5

2-4-8

3-4-10

 

打開表演藝術的大門

1.認識戲劇、影視及舞蹈表演的特質。

【資訊】

 

1

1.教師評量

2.學生自評3.學生互評

 

9/9

9/12

2-4-5

2-4-6

3-4-9

 

視覺藝術的語言

1.能辨識視覺藝術作品中「質感」與「明暗」的表現方式。

【人權】

【海洋】

 

1

1.教師評量

2.問答

3.互相討論

4.自陳法

9/9

9/12

2-4-5

2-4-6

 

音樂的語言

1.認識音樂符號的意義與使用方式。

【資訊】

 

1

1.自我檢核

2.教師評量

3.學生互評

9/9

9/12

2-4-8

3-4-10

 

打開表演藝術的大門

1.認識劇場藝術。

【資訊】

 

1

1.自我檢核

2.教師評量

3.學生互評

9/15

9/19

2-4-5

2-4-6

3-4-9

 

視覺藝術的語言

1.透過鑑賞,培養學生品評藝術的能力。

【人權】

【海洋】

 

1

1.教師評量

2.問答

3.互相討論

4.自陳法

9/15

9/19

2-4-5

2-4-6

 

音樂的語言

1.能正確運用音樂符號表現樂曲的內涵。

【資訊】

 

1

1.自我檢核

2.教師評量

3.學生互評

9/15

9/19

2-4-8

3-4-10

 

 

打開表演藝術的大門

1.認識劇場藝術。

【資訊】

 

1

1.教師評量

2.學生自評

3.學生互評

9/22

9/26

2-4-5

2-4-6

3-4-9

 

視覺藝術的語言

1. 透過鑑賞,培養學生品評藝術的能力。

【人權】

【海洋】

 

1

1.教師評量

2.學生自評

3.學生互評

9/22

9/26

2-4-5

2-4-6

 

音樂的語言

1. 能正確運用音樂符號表現樂曲的內涵。

【資訊】

 

1

1.教師評量

2.學生自評

9/22

9/26

2-4-8

3-4-10

 

打開表演藝術的大門

1.認識舞臺與觀眾席的關係。

【資訊】

 

1

1.教師評量

2.互相討論

3.應用觀察

9/29

10/3

1-4-2

2-4-6

3-4-9

 

繪畫情感與表達

1.透過欣賞藝術作品的角度去體會人世間的各種情感。

【環境】

 

1

1.教師評量

2.學生自評

3.學生互評

9/29

10/3

1-4-1

2-4-6

3-4-9

3-4-10

 

人聲飛揚

1.認識聲帶的構造,並學習正確的發聲方法。

2.培養分辨聲樂曲各種演唱型態的能力。

【性別平等】

【人權】

 

1

1.教師評量

2.學生自評

9/29

10/3

1-4-2

3-4-11

 

表演停看聽

1.以不同的觀察對象,展現對排隊的想法。

【資訊】

 

1

1.教師評量

2.互相討論

3.應用觀察

10/6

10/9

1-4-2

2-4-6

3-4-9

 

 

繪畫情感與表達

1.認識並鑑賞藝術家運用不同的形式、媒材表達對情感認知的作品。

【環境】

 

1

1.教師評量

2.學生自評

3.學生互評

10/6

10/9

1-4-1

2-4-6

3-4-9

3-4-10

 

 

人聲飛揚

1.認識音程與大調音階。

【性別平等】

【人權】

 

1

1.教師評量

2.學生自評

10/6

10/9

1-4-2

3-4-11

 

 

表演停看聽

1.以不同的觀察對象,展現對排隊的想法。

【資訊】

 

1

1.教師評量

2.互相討論

3.應用觀察

10/13

10/17

1-4-2

2-4-6

3-4-9

 

繪畫情感與表達

1.認識素描的意義與媒材的特性。

【環境】

 

1

1.教師評量

2.學生自評

3.學生互評

10/13

10/17

1-4-1

2-4-6

3-4-9

3-4-10

 

人聲飛揚

1.習唱歌曲〈哈利路亞卡農〉。

【性別平等】

【人權】

 

1

1.教師評量

2.學生自評

10/13

10/17

1-4-2

3-4-11

 

表演停看聽

1.透過表演體會人際的情感與關懷。

【資訊】

 

1

1.教師評量

2.互相討論

3.應用觀察

10/20

10/24

1-4-2

2-4-6

3-4-9

 

繪畫情感與表達

1.認識素描的意義與媒材的特性。

【環境】

 

1

1.教師評量

2.學生自評

3.學生互評

10/20

10/24

1-4-1

2-4-6

3-4-9

3-4-10

 

人聲飛揚

1.學會吹奏中音直笛g1a1指法與直笛練習曲。

【性別平等】

【人權】

 

1

1.教師評量

2.學生自評

10/20

10/24

1-4-2

3-4-11

 

表演停看聽

1.透過表演體會人際的情感與關懷。

【資訊】

 

1

1.教師評量

2.學生自評

2.互相討論

3.應用觀察

10/27

10/31

1-4-2

2-4-6

3-4-9

 

 

繪畫情感與表達

1藉由觀察與感受,培養表達與審美的能力。

【環境】

 

1

1.教師評量

2.學生自評

3.應用觀察

10/27

10/31

1-4-1

2-4-6

3-4-9

3-4-10

 

 

人聲飛揚

1.介紹約翰帕海貝爾生平。

2.欣賞約翰帕海貝爾〈D大調卡農〉。

【性別平等】

【人權】

 

1

1.教師評量

2.學生自評

10/27

10/31

1-4-2

3-4-11

 

 

表演停看聽

1.透過表演體會人際的情感與關懷。

【資訊】

 

1

1.教師評量

2.學生自評

3.互相討論

4.學生互評

十一

11/3

11/7

1-4-3

1-4-4

2-4-6

2-4-7

2-4-8

3-4-9

 

人間開麥拉

1.  能認識國際與臺灣攝影內容的

演變。

2.能認識數位相機的基本功能。

【資訊】

【海洋】

 

1

1.教師評量

2.學生自評

3.應用觀察

4.互相討論

十一

11/3

11/7

1-4-2

2-4-6

3-4-9

 

躍動的節奏

1.認識有固定音高與無固定音高的擊樂器。

【資訊】

 

1

1.教師評量

2.學生自評

3.互相討論

十一

11/3

11/7

2-4-6

2-4-7

 

光影魔術師

1.了解「視覺暫留」對電影發明的重大影響。

【資訊】

 

1

1.教師評量

2.學生自評

3.互相討論

4.學生互評

十二

11/10

11/14

1-4-3

1-4-4

2-4-6

2-4-7

2-4-8

3-4-9

 

人間開麥拉

1.能了解拍攝時運用不同的角度,照片會產生不同的視覺效果。

【資訊】

【海洋】

 

1

1.教師評量

2.學生自評

3.應用觀察

4.互相討論

十二

11/10

11/14

1-4-2

2-4-6

 

躍動的節奏

1.習唱歌曲〈快樂!真快樂!〉

【資訊】

 

1

1.教師評量

2.學生自評

3.互相討論

十二

11/10

11/14

1-4-2

2-4-7

2-4-8

 

光影魔術師

1.了解「視覺暫留」對電影發明的重大影響。

【資訊】

 

1

1.教師評量

2.學生自評

3.互相討論

4.學生互評

十三

11/17

11/21

1-4-3

1-4-4

2-4-6

2-4-7

3-4-9

 

人間開麥拉

1.能了解採用不同的光源會影響主體明暗層次的變化。

【資訊】

【海洋】

 

1

1.教師評量

2.學生自評

3.應用觀察

十三

11/17

11/21

1-4-2

2-4-6

 

躍動的節奏

1.習唱歌曲〈快樂!真快樂!〉

【資訊】

 

1

1.教師評量

2.學生自評

3.互相討論

十三

11/17

11/21

1-4-2

2-4-7

2-4-8

 

光影魔術師

1.透過說明,促成學生理解電影元素。

【資訊】

 

1

1.教師評量

2.學生自評

3.互相討論

十四

11/24

11/28

1-4-3

1-4-4

2-4-6

2-4-7

3-4-9

 

 

 

人間開麥拉

1.能認識拍照構圖的形式,提升個人的攝影內涵。

【資訊】

【海洋】

 

1

1.教師評量

2.學生自評

3.應用觀察

十四

11/24

11/28

1-4-2

2-4-6

 

 

 

躍動的節奏

1.能吹奏中音直笛a2b2c3三個音及吹奏直笛曲〈野玫瑰〉。

【環境】

 

1

1.教師評量

2.學生自評

3.互相討論

十四

11/24

11/28

1-4-2

2-4-7

2-4-8

 

 

光影魔術師

1.認識卓別林的喜劇電影藝術。

【資訊】

 

1

1.教師評量

2.學生自評

3.互相討論

4.學生互評

十五

12/1

12/5

1-4-3

1-4-4

2-4-6

2-4-7

2-4-8

3-4-9

 

人間開麥拉

1.能動手拍攝校園的景色、人物或自然生態。

【資訊】

【海洋】

 

1

1.教師評量

2.學生自評

十五

12/1

12/5

1-4-2

2-4-6

 

躍動的節奏

1.欣賞連雅文打擊樂團〈被丟棄的寶貝〉,了解生活中俯拾可得的物品,都可以成為擊樂器。

【資訊】

【環境】

 

1

1.教師評量

2.學生自評

十五

12/1

12/5

1-4-2

2-4-7

2-4-8

 

光影魔術師

1.認識卓別林的喜劇電影藝術。

【資訊】

 

1

1.教師評量

2.學生自評

3.分組討論

十六

12/8

12/12

1-4-2

2-4-5

2-4-6

3-4-11

 

圖解大自然

1.由自然景物體會色彩的美。

2.透過自然景物色彩的欣賞、觀察與習作,探討色彩之美妙。

3.認識顏料的色彩,以及色相環、色彩三要素與色彩的感覺。

【環境】

 

1

1.教師評量

2.學生自評

3.應用觀察

十六

12/8

12/12

1-4-2

2-4-6

 

 

四季之樂

1.習唱歌曲〈秋夜〉,了解臺灣音樂創作的生命力。

【環境】

 

1

1.教師評量

2.學生自評

十六

12/8

12/12

2-4-6

2-4-7

 

 

禮讚四季的表演

1.欣賞芭蕾舞蹈的內容。

2.感受舞臺表演的特質。

【環境】

 

1

1.教師評量

2.學生自評

3.互相討論

4.學生互評

十七

12/15

12/19

1-4-2

2-4-5

2-4-6

3-4-11

 

圖解大自然

1.熟悉色彩的調色技能與知識,以提升欣賞與創作的素養。

【資訊】

 

1

1.教師評量

2.學生自評

3.應用觀察

4.互相討論

十七

12/15

12/19

1-4-2

2-4-6

 

四季之樂

1.認識G大調音階。

【環境】

 

1

1.教師評量

2.學生自評

3.互相討論

十七

12/15

12/19

2-4-6

2-4-7

 

禮讚四季的表演

1.認識芭蕾的發展簡史。

【環境】

 

1

1.教師評量

2.學生自評

3.互相討論

4.學生互評

十八

12/22

12/26

1-4-2

2-4-5

2-4-6

3-4-11

 

圖解大自然

1.熟悉色彩的調色技能與知識,以提升欣賞與創作的素養。

【環境】

 

1

1.教師評量

2.學生自評

3.應用觀察

4.互相討論

十八

12/22

12/26

1-4-2

2-4-6

 

四季之樂

1.能吹奏中音直笛f#2d3音。

2.能吹奏中音直笛曲〈老祖父的大鐘〉。

【環境】

 

1

1.教師評量

2.學生自評

3.互相討論

十八

12/22

12/26

2-4-6

2-4-7

 

禮讚四季的表演

1.認識芭蕾舞蹈的特質。

【環境】

 

1

1.教師評量

2.學生自評

3.互相討論

4.學生互評

十九

12/29

1/2

1-4-2

2-4-5

2-4-6

3-4-11

 

圖解大自然

1.透過對藝術品的欣賞,了解藝術家師法自然,理解自然與創作的關係。

【環境】

 

1

1.教師評量

2.學生自評

3.應用觀察

十九

12/29

1/2

1-4-2

2-4-6

 

四季之樂

1.認識弦樂器中的提琴家族。

【環境】

 

1

1.教師評量

2.學生自評

3.互相討論

十九

12/29

1/2

2-4-6

2-4-7

 

禮讚四季的表演

1.認識季節在舞蹈中可以產生的意義。

2.認識以四季為題材的舞蹈作品。

 

【環境】

 

1

1.教師評量

2.學生自評

3.互相討論

二十

1/5

1/9

1-4-2

2-4-5

2-4-6

3-4-11

 

 

圖解大自然

1.經由感官覺知能力的訓練,培養學生對自然環境與人為環境美的欣賞與敏感度。

【環境】

 

1

1.教師評量

2.學生自評

3.應用觀察

二十

1/5

1/9

1-4-2

2-4-6

 

 

四季之樂

1.認識韋瓦第與協奏曲。

【環境】

 

1

1.教師評量

2.學生自評

3.互相討論

二十

1/5

1/9

2-4-6

2-4-5

2-4-7

 

 

禮讚四季的表演

1.體驗以春、夏、秋、冬四季為想像的肢體活動。

【環境】

 

1

1.教師評量

2.學生自評

3.互相討論

4.學生互評

二十一

1/12

1/16

1-4-2

2-4-5

2-4-6

 

 

全冊總複習

1.經由感官覺知能力的訓練,培養學生對自然環境與人為環境美的欣賞與敏感度。

【環境】

 

1

1.教師評量

2.學生自評

3.應用觀察

二十一

1/12

1/16

1-4-2

2-4-5

2-4-6

 

 

全冊總複習

1.認識術語記號。

【環境】

 

1

1.教師評量

2.學生自評

3.互相討論

二十一

1/12

1/16

1-4-2

2-4-6

2-4-7

 

 

全冊總複習

1.體驗以春、夏、秋、冬四季為想像的肢體活動。

【環境】

 

1

1.教師評量

2.學生自評

3.互相討論

4.學生互評