臺南市民德國民中學104學年度第一學期一年級「綜合」學習領域課程計畫

一、一年級上學期之學習目標

1.協助學生適應國中新生活,做個自主新鮮人。

2.認識並善用校內外環境,培養愛校愛鄉情操。

3.協助學生增進生活自理即解決問題的能力,以提升生活品質。

二、一年級上學期之各單元內涵分析

週次

期間

相對應

能力指標

相對應能力指標

之單元名稱

單元學習目標

重大

議題

節數

評量方式

8/26

8/30

預備週

8/31

9/4

1-4-1

活力百分百

【第1單元】活力百分百

1.藉由活動認識彼此,培養同儕間相處默契。

 

【家政教育】

1

1.觀察學生

2.態度評定

3.多元發表

4.活動體驗

5.口頭發表

6.活動參與

8/31

9/4

1-4-1

國中新風貌

【第1單元】國中新風貌

1.了解國中與國小的差異,初步認識國中的概況。

2.能了解並習得適應國中生活的方法。

3.能思考自己對國中生活的期待,並提出實現期待的做法。

 

【性別教育】

【家政教育】

【資訊教育】

1

1.觀察學生

2.態度評定

3.活動參與

4.口頭發表

5.文字發表

8/31

9/4

2-4-1

生活大小事

【第1單元】生活大小事

1.了解隨著年齡變化,重視的生活議題可能隨之不同,覺察經營美好生活所需培養的能力。

【資訊教育】

【家政教育】

1

1.觀察學生

2.態度評定

3.口頭發表

4.內省

5.學習態度

6.小組參與

7.書面作業

9/7

9/11

1-4-1

活力百分百

【第1單元】活力百分百

1.藉由活動認識彼此,培養同儕間相處默契。

 

【家政教育】

1

1.觀察學生

2.態度評定

3.多元發表

4.活動體驗

5.口頭發表

6.活動參與

9/7

9/11

1-4-1

國中新風貌

【第1單元】國中新風貌

1.了解國中與國小的差異,初步認識國中的概況。

2.能了解並習得適應國中生活的方法。

3.能思考自己對國中生活的期

 

【性別教育】

【家政教育】

【資訊教育】

1

1.觀察學生

2.態度評定

3.活動參與

4.口頭發表

5.文字發表

9/7

9/11

2-4-1

生活大小事

【第1單元】生活大小事

1.了解隨著年齡變化,重視的生活議題可能隨之不同,覺察經營美好生活所需培養的能力。

【資訊教育】

【家政教育】

1

1.觀察學生

2.態度評定

3.口頭發表

4.內省

5.學習態度

6.小組參與

7.書面作業

9/14

9/18

1-4-2

3-4-1

有你真好

【第2單元】有你真好

1.了解團隊的重要性,並從團隊互動中體認人我關係。

2.學習藉由小隊的建構,培養團隊合作的能力。

【家政教育】

【性別教育】

1

1.觀察學生

2.態度評定

3.多元發表

4.活動體驗

5.口頭發表

6.活動參與

9/14

9/18

2-4-6

國中新風貌

【第2單元】學習領航員

1.經過觀察與了解,認識校內各處室,善用學習資源,融入新環境。

 

【性別教育】

【家政教育】

【資訊教育】

1

1.觀察學生

2.態度評定

3.活動參與

4.口頭發表

5.文字發表

9/14

9/18

2-4-1

生活大小事

【第1單元】生活大小事

1.了解隨著年齡變化,重視的生活議題可能隨之不同,覺察經營美好生活所需培養的能力。

【資訊教育】

【家政教育】

1

1.觀察學生

2.態度評定

3.口頭發表

4.內省

5.學習態度

6.小組參與

7.書面作業

9/21

9/25

1-4-2

3-4-1

有你真好

【第2單元】有你真好

1.了解團隊的重要性,並從團隊互動中體認人我關係。

2.學習藉由小隊的建構,培養團隊合作的能力。

 

【家政教育】

【性別教育】

1

1.態度評定

2.多元發表

3.活動體驗

4.口頭發表

5.小隊競賽

6.成果展現

7.小隊表現

8.小隊討論

9/21

9/25

2-4-6

學習領航員

【第2單元】學習領航員

1.經過觀察與了解,認識校內各處室,善用學習資源,融入新環境。

 

【性別教育】

【家政教育】

【資訊教育】

1

1.觀察學生

2.態度評定

3.實作評量

4.活動參與

5.文字發表

6.口頭發表

7.實作表現

9/21

9/25

2-4-1

生活大小事

【第1單元】生活大小事

1.了解隨著年齡變化,重視的生活議題可能隨之不同,覺察經營美好生活所需培養的能力。

【資訊教育】

【家政教育】

1

1.觀察學生

2.態度評定

3.口頭發表

4.內省

5.學習態度

6.小組參與

7.書面作業

9/28

10/2

1-4-2

3-4-1

嘎嘎嗚啦啦

【第3單元】嘎嘎嗚啦啦

1.根據自己的興趣專長,在小隊中建立良好的團體互動模式。

2.能透過小組合作,發揮團隊精神,解決團隊問題。

【家政教育】

1

1.態度評定

2.多元發表

3.活動體驗

4.口頭發表

5.小隊競賽

6.成果展現

7.小隊表現

8.小隊討論

9/28

10/2

2-4-6

學習領航員

【第2單元】學習領航員

1.經過觀察與了解,認識校內各處室,善用學習資源,融入新環境。

 

【性別教育】

【家政教育】

【資訊教育】

 

1

1.觀察學生

2.態度評定

3.實作評量

4.活動參與

5.文字發表

6.口頭發表

7.實作表現

9/28

10/2

2-4-1

生活大小事

【第1單元】生活大小事

1.了解隨著年齡變化,重視的生活議題可能隨之不同,覺察經營美好生活所需培養的能力。

【資訊教育】

【家政教育】

 

1

1.觀察學生

2.態度評定

3.口頭發表

4.內省

5.學習態度

6.小組參與

7.書面作業

10/5

10/9

1-4-2

3-4-1

嘎嘎嗚啦啦

【第3單元】嘎嘎嗚啦啦

1.根據自己的興趣專長,在小隊中建立良好的團體互動模式。

2.能透過小組合作,發揮團隊精神,解決團隊問題。

【家政教育】

 

1

1.態度評定

2.多元發表

3.活動體驗

4.口頭發表

5.小隊競賽

6.成果展現

7.小隊表現

8.小隊討論

10/5

10/9

2-4-6

學習領航員

【第2單元】學習領航員

1.經過觀察與了解,認識校內各處室,善用學習資源,融入新環境。

 

【性別教育】

【家政教育】

【資訊教育】

 

1

1.觀察學生

2.態度評定

3.實作評量

4.活動參與

5.文字發表

6.口頭發表

7.實作表現

10/5

10/9

2-4-6

2-4-7

用心過生活

【第2單元】用心過生活

1.透過團隊合作,學習運用各種資源,以找到合宜的解決問題方法。

【資訊教育】

【家政教育】

 

1

1.學習態度

2.小組參與

3.口頭發表

10/12

10/16

1-4-2

3-4-1

嘎嘎嗚啦啦

【第3單元】嘎嘎嗚啦啦

1.根據自己的興趣專長,在小隊中建立良好的團體互動模式。

2.能透過小組合作,發揮團隊精神,解決團隊問題。

【家政教育】

 

1

1.態度評定

2.多元發表

3.活動體驗

4.口頭發表

5.小隊競賽

6.成果展現

7.小隊表現

8.小隊討論

10/12

10/16

2-4-2

3-4-1

班有鮮師

【第3單元】班有鮮師

1.認識學校師長,增進師生關係。

2.學習小組合作,發揮團隊精神。

【家政教育】

【性別教育】

 

1

1.觀察學生

2.態度評定

3.實作評量

4.文字發表

5.口頭發表

6.實作表現

10/12

10/16

2-4-6

2-4-7

用心過生活

【第2單元】用心過生活

1.透過團隊合作,學習運用各種資源,以找到合宜的解決問題方法。

 

【家政教育】

 

1

1.學習態度

2.小組參與

3.口頭發表

 

10/19

10/23

2-4-6

3-4-1

校園放大鏡

【第1單元】校園放大鏡

1.運用觀察的方法,認識校園中自然與人文的環境。

2.引導學生善用感官能力,透過校園的深度觀察,提高自身的觀察力以融入新環境。

【環境教育】

 

1

1.觀察學生

2.態度評定

3.團隊合作

4.口頭發表

5.個人紀錄

6.小隊分享

7實作表現

10/19

10/23

2-4-2

3-4-1

班有鮮師

【第3單元】班有鮮師

1.認識學校師長,增進師生關係。

2.學習小組合作,發揮團隊精神。

【家政教育】

【性別教育】

 

1

1.觀察學生

2.態度評定

3.實作評量

4.文字發表

5.口頭發表

6.實作表現

10/19

10/23

2-4-6

2-4-7

用心過生活

【第2單元】用心過生活

1.透過團隊合作,學習運用各種資源,以找到合宜的解決問題方法。

 

【資訊教育】

【家政教育】

 

1

1.學習態度

2.小組參與

3.口頭發表

 

10/26

10/30

2-4-6

3-4-1

校園放大鏡

【第1單元】校園放大鏡

1.運用觀察的方法,認識校園中自然與人文的環境。

2.引導學生善用感官能力,透過校園的深度觀察,提高自身的觀察力以融入新環境。

【環境教育】

 

1

1.觀察學生

2.態度評定

3.團隊合作

4.口頭發表

5.個人紀錄

6.小隊分享

7實作表現

10/26

10/30

2-4-2

3-4-1

班有鮮師

【第3單元】班有鮮師

1.認識學校師長,增進師生關係。

2.學習小組合作,發揮團隊精神。

【家政教育】

【性別教育】

 

1

1.觀察學生

2.態度評定

3.實作評量

4.文字發表

5.口頭發表

6.實作表現

10/26

10/30

2-4-6

2-4-7

居家玩創意

【第3單元】居家玩創意

1.運用創意將資源再利用,以實踐環境永續發展的生活。

【環境教育】

【家政教育】

 

1

1.學習態度

2.小組參與

3.口頭發表

 

11/2

11/6

2-4-6

3-4-1

校園放大鏡

【第1單元】校園放大鏡

1.運用觀察的方法,認識校園中自然與人文的環境。

2.引導學生善用感官能力,透過校園的深度觀察,提高自身的觀察力以融入新環境。

 

【環境教育】

 

1

1.觀察學生

2.態度評定

3.團隊合作

4.口頭發表

5.個人紀錄

6.小隊參與

7.實作表現

8.小組互評

11/2

11/6

2-4-2

3-4-1

班有鮮師

【第3單元】班有鮮師

1.認識學校師長,增進師生關係。

2.學習小組合作,發揮團隊精神。

【家政教育】

【性別教育】

 

1

1.觀察學生

2.態度評定

3.實作評量

4.文字發表

5.口頭發表

6.實作表現

11/2

11/6

2-4-6

2-4-7

居家玩創意

【第3單元】居家玩創意

1.運用創意將資源再利用,以實踐環境永續發展的生活。

【環境教育】

【家政教育】

 

1

1.學習態度

2.小組參與

3.口頭發表

 

十一

11/9

11/13

2-4-6

3-4-1

校園放大鏡

【第1單元】校園放大鏡

1.運用觀察的方法,認識校園中自然與人文的環境。

2.引導學生善用感官能力,透過校園的深度觀察,提高自身的觀察力以融入新環境。

 

【環境教育】

 

1

1.觀察學生

2.態度評定

3.團隊合作

4.口頭發表

5.個人紀錄

6.小隊參與

7.實作表現

8.小組互評

十一

11/9

11/13

1-4-1

知己之道

【第1單元】知己之道

1.了解認識自我的重要性及方法,以增進自我概念。

2.選擇合宜的自我了解管道,探索自己的興趣、性向、價值觀及人格特質。

【生涯教育】

【性別教育】

 

1

1.觀察學生

2.態度評定

3.口頭發表

4.文字發表

5.心得報告

6實作評量

7.小組互評

十一

11/9

11/13

2-4-6

居家玩創意

【第3單元】居家玩創意

1.運用創意將資源再利用,以實踐環境永續發展的生活。

【環境教育】

【家政教育】

 

1

1.學習態度

2.小組參與

3.口頭發表

4.實作作品

十二

11/16

11/20

2-4-6

3-4-1

校園采風行

【第2單元】校園采風行

1.學習判讀街市地圖與主題地圖,並能運用在日常生活中。

 

【環境教育】

 

1

1.觀察學生

2.態度評定

3.團隊合作

4.口頭發表

5.個人紀錄

6.小隊參與

7.實作表現

8.小組互評

十二

11/16

11/20

1-4-1

知己之道

【第1單元】知己之道

1.了解認識自我的重要性及方法,以增進自我概念。

2.選擇合宜的自我了解管道,探索自己的興趣、性向、價值觀及人格特質。

【生涯教育】

【性別教育】

 

1

1.觀察學生

2.態度評定

3.口頭發表

4.文字發表

5.心得報告

6實作評量

7.小組互評

十二

11/16

11/20

2-4-6

居家玩創意

【第3單元】居家玩創意

1.運用創意將資源再利用,以實踐環境永續發展的生活。

【環境教育】

【家政教育】

 

1

1.學習態度

2.小組參與

3.口頭發表

4.實作作品

十三

11/23

11/27

2-4-6

3-4-1

校園采風行

【第2單元】校園采風行

1.能藉由多元方式認識校園,並透過小隊討論,多角度欣賞校園之美。

 

【環境教育】

 

1

1.觀察學生

2.態度評定

3.口頭發表

4.實作表現

5.小組互評

十三

11/23

11/27

1-4-1

知己之道

【第1單元】知己之道

1.了解認識自我的重要性及方法,以增進自我概念。

2.選擇合宜的自我了解管道,探索自己的興趣、性向、價值觀及人格特質。

【生涯教育】

【性別教育】

 

1

1.觀察學生

2.態度評定

3.口頭發表

4.文字發表

5.心得報告

6實作評量

7.小組互評

十三

11/23

11/27

2-4-6

居家玩創意

【第3單元】居家玩創意

1.運用創意將資源再利用,以實踐環境永續發展的生活。

【環境教育】

【家政教育】

 

1

1.學習態度

2.小組參與

3.口頭發表

4.實作作品

十四

11/30

12/4

2-4-6

3-4-1

校園采風行

【第2單元】校園采風行

1.能藉由多元方式認識校園,並透過小隊討論,多角度欣賞校園之美。

 

【環境教育】

 

1

1.觀察學生

2.態度評定

3.口頭發表

4.實作表現

5.小組互評

十四

11/30

12/4

1-4-1

我的多元面貌

【第2單元】我的多元面貌

1.藉由相互回饋獲得完整的自我概念。

【生涯教育】

 

1

1.觀察學生

2.態度評定

3.文字發表

4.活動參與

5.口頭發表

6.實作評量

十四

11/30

12/4

2-4-6

居家玩創意

【第3單元】居家玩創意

1.運用創意將資源再利用,以實踐環境永續發展的生活。

【環境教育】

【家政教育】

 

1

1.學習態度

2.小組參與

3.口頭發表

4.實作作品

十五

12/7

12/11

2-4-6

3-4-1

校園采風行

【第2單元】校園采風行

1.能藉由多元方式認識校園,並透過小隊討論,多角度欣賞校園之美。

 

【環境教育】

 

1

1.觀察學生

2.態度評定

3.口頭發表

4.實作表現

5.小組互評

十五

12/7

12/11

1-4-1

我的多元面貌

【第2單元】我的多元面貌

1.藉由相互回饋獲得完整的自我概念。

【生涯教育】

 

1

1.觀察學生

2.態度評定

3.文字發表

4.活動參與

5.口頭發表

6.實作評量

十五

12/7

12/11

2-4-6

2-4-1

4-4-1

第一次接觸

【第1單元】第一次接觸

1.學習烹飪環境的使用與維護,並能實際運用於日常生活。

【環境教育】

【家政教育】

 

1

1.學習態度

2.小組參與

3.口頭發表

4.得分記錄

5.實作作品

 

十六

12/14

12/18

4-4-5

校園時光機

【第3單元】校園時光機

1.培養學生對學校的認同感,並能於校園生活中發揮個人力量愛護學習環境。

2.藉由實際的愛校行動,了解實

踐的重要性。

【環境教育】

 

1

1.觀察學生

2.態度評定

3.多元發表

4.團隊合作

5.口頭發表

6.活動體驗

7.圖像完成

8.信件完成

十六

12/14

12/18

1-4-1

我的多元面貌

【第2單元】我的多元面貌

1.藉由相互回饋獲得完整的自我概念。

 

【生涯教育】

 

1

1.觀察學生

2.態度評定

3.口頭發表

4.文字發表

5.實作評量

6.內省

十六

12/14

12/18

2-4-1

4-4-1

第一次接觸

【第1單元】第一次接觸

1.學習烹飪環境的使用與維護,並能實際運用於日常生活。

【環境教育】

【家政教育】

 

1

1.學習態度

2.小組參與

3.口頭發表

4.得分記錄

5.實作作品

 

十七

12/21

12/25

4-4-5

校園時光機

【第3單元】校園時光機

1.培養學生對學校的認同感,並能於校園生活中發揮個人力量愛護學習環境。

2.藉由實際的愛校行動,了解實

踐的重要性。

【環境教育】

 

1

1.觀察學生

2.態度評定

3.多元發表

4.團隊合作

5.口頭發表

6.活動體驗

7.圖像完成

8.信件完成

十七

12/21

12/25

1-4-1

我的多元面貌

【第2單元】我的多元面貌

1.藉由相互回饋獲得完整的自我概念。

 

【生涯教育】

 

1

1.觀察學生

2.態度評定

3.口頭發表

4.文字發表

5.實作評量

6.內省

十七

12/21

12/25

2-4-1

4-4-1

第一次接觸

廚房我當家

【第1單元】第一次接觸

1.學習烹飪環境的使用與維護,並能實際運用於日常生活。

【第2單元】廚房我當家

1.學習食材選購與儲存的要訣。

2.培養學生思考並做好烹製食物的籌備工作。

3.藉由簡易菜肴製作過程的體驗,增進學生飲食料理的能力。

4.了解烹製的過程與問題。

【環境教育】

【家政教育】

 

1

1.觀察學生

2.態度評定

3.得分紀錄

4.口頭發表

十八

12/28

12/1

4-4-5

校園時光機

【第3單元】校園時光機

1.培養學生對學校的認同感,並能於校園生活中發揮個人力量愛護學習環境。

2.藉由實際的愛校行動,了解實

踐的重要性。

【環境教育】

 

1

1.觀察學生

2.態度評定

3.多元發表

4.團隊合作

5.口頭發表

6.活動體驗

7.圖像完成

8.信件完成

十八

12/28

12/1

1-4-1

2-4-1

成長的軌跡

【第3單元】成長的軌跡

1.了解自我概念與生涯的關連,並將相關資訊彙整,建立生涯檔案。

 

【性別教育】

【生涯教育】

 

1

1.觀察學生

2.態度評定

3.口頭發表

4.文字發表

5.實作評量

6.內省

十八

12/28

1/1

2-4-1

4-4-1

廚房我當家

【第2單元】廚房我當家

1.學習食材選購與儲存的要訣。

2.培養學生思考並做好烹製食物的籌備工作。

3.藉由簡易菜肴製作過程的體驗,增進學生飲食料理的能力。

4.了解烹製的過程與問題。

【家政教育】

【環境教育】

【海洋教育】

 

1

1.觀察學生

2.態度評定

3.得分紀錄

4.口頭發表

十九

1/4

1/8

4-4-5

校園時光機

【第3單元】校園時光機

1.培養學生對學校的認同感,並能於校園生活中發揮個人力量愛護學習環境。

2.藉由實際的愛校行動,了解實

踐的重要性。

【環境教育】

 

1

1.觀察學生

2.態度評定

3.多元發表

4.團隊合作

5.口頭發表

6.活動體驗

7.圖像完成

8.信件完成

十九

1/4

1/8

1-4-1

2-4-1

成長的軌跡

【第3單元】成長的軌跡

1.了解自我概念與生涯的關連,並將相關資訊彙整,建立生涯檔案。

2.協助學生有系統的整理個人學習與成長紀錄。

 

【性別教育】

【生涯教育】

 

1

1.觀察學生

2.態度評定

3.文字發表

4.口頭發表

5.內省

 

十九

1/4

1/8

2-4-1

廚房我當家

【第2單元】廚房我當家

1.藉由簡易菜肴製作過程的體驗,增進學生飲食料理的能力。

2.了解烹製的過程與問題。

【家政教育】

【環境教育】

【海洋教育】

 

1

1.觀察學生

2.態度評定

3.實作表現

4.回饋發表

廿

1/11

1/15

4-4-5

校園時光機

【第3單元】校園時光機

1.培養學生對學校的認同感,並能於校園生活中發揮個人力量愛護學習環境。

2.藉由實際的愛校行動,了解實

踐的重要性。

【環境教育】

 

1

1.觀察學生

2.態度評定

3.多元發表

4.團隊合作

5.口頭發表

6.活動體驗

7.圖像完成

8.信件完成

廿

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1-4-1

2-4-1

成長的軌跡

【第3單元】成長的軌跡

1.了解自我概念與生涯的關連,並將相關資訊彙整,建立生涯檔案。

2.協助學生有系統的整理個人學習與成長紀錄。

 

【性別教育】

【生涯教育】

 

1

1.觀察學生

2.態度評定

3.文字發表

4.口頭發表

5.內省

 

廿

1/11

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2-4-1

廚房我當家

【第2單元】廚房我當家

1.藉由簡易菜肴製作過程的體驗,增進學生飲食料理的能力。

2.了解烹製的過程與問題。

【家政教育】

【環境教育】

【海洋教育】

 

1

1.觀察學生

2.態度評定

3.實作表現

4.回饋發表

廿一

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4-4-5

校園時光機

【第3單元】校園時光機

1.培養學生對學校的認同感,並能於校園生活中發揮個人力量愛護學習環境。

2.藉由實際的愛校行動,了解實

踐的重要性。

【環境教育】

 

1

1.觀察學生

2.態度評定

3.多元發表

4.團隊合作

5.口頭發表

6.活動體驗

7.圖像完成

8.信件完成

廿一

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1/20

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成長的軌跡

【第3單元】成長的軌跡

1.了解自我概念與生涯的關連,並將相關資訊彙整,建立生涯檔案。

2.協助學生有系統的整理個人學習與成長紀錄。

 

【性別教育】

【生涯教育】

 

1

1.觀察學生

2.態度評定

3.文字發表

4.口頭發表

5.內省

 

廿一

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廚房我當家

【第2單元】廚房我當家

1.藉由簡易菜肴製作過程的體驗,增進學生飲食料理的能力。

2.了解烹製的過程與問題。

【家政教育】

【環境教育】

【海洋教育】

 

1

1.觀察學生

2.態度評定

3.實作表現

4.回饋發表